2.3 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音(續(xù))(滬粵版2018).pptx

,2.3 我們?cè)鯓訁^(qū)分聲音（續(xù)）,六安市葉集區(qū)孫崗中學(xué) 董瑞明,同學(xué)們先欣賞樂(lè)曲春江花月夜,同學(xué)們?cè)诼?tīng)這首樂(lè)曲的時(shí)候，老師調(diào)節(jié)了一個(gè)旋鈕，使我們聽(tīng)到的聲音音量有強(qiáng)有弱。,思考：音量調(diào)節(jié)旋鈕是調(diào)節(jié)聲音的哪種特征？,一、聲音的強(qiáng)弱響度,用大小不同的力敲擊同一音叉，認(rèn)真聽(tīng)這兩次聲音有何不同？音叉振動(dòng)有區(qū)別嗎？,聲音不但有高低，還有強(qiáng)有弱。,物理學(xué)中，把聲音的強(qiáng)弱叫做響度。 響度俗稱(chēng)音量,A、使鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度保持不變，用大小不同的力撥動(dòng)使其發(fā)聲，仔細(xì)觀察鋼尺振動(dòng)的幅度大小 ，并傾聽(tīng)發(fā)聲的響度有何不同？,尺的響度跟尺的振動(dòng)幅度的大小有什么關(guān)系？,鋼尺兩次發(fā)出的聲音在響度上有什么區(qū)別？,鋼尺兩次振動(dòng)的幅度有什么區(qū)別？,思維導(dǎo)航：,活動(dòng)1：探究決定聲音響度的因素,B、在鼓面上撒些小紙屑，先輕輕地敲，觀察小紙屑跳動(dòng)幅度，然后用力敲鼓，再觀察小紙屑的跳動(dòng)幅度。,通過(guò)上面的活動(dòng)，我們可以得出結(jié)論：,聲源振動(dòng)幅度越大，聲音的響度越大。,定義：振幅描述物體振動(dòng)的幅度,聲源的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度也越大。,二、用波形比較振幅,響度的單位分貝（dB）,把人耳能聽(tīng)見(jiàn)的最弱聲音的強(qiáng)度定為0dB，這是聽(tīng)覺(jué)的下限。分貝數(shù)越大，表示聲音越強(qiáng)。,想一想：響度還跟哪些因素有關(guān)？,響度還跟距離聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)。 離聲源越遠(yuǎn)，聲音越分散，響度越小。,聲音的響度與哪些因素有關(guān)？,（1）與聲源的振幅有關(guān)；,（2）與聲源的遠(yuǎn)近有關(guān)；,（3）此外，還受一些其他客觀因素的制約，如人耳的主觀感覺(jué)、聲音傳播途中是否有障礙物等。,注意：人們距發(fā)聲體越遠(yuǎn)，聽(tīng)到的聲音響度越小，但音調(diào)卻是不變的。,增加聲源的振幅；,減小與聲源的距離；,減小聲音的分散。,增大響度的方法：,下列活動(dòng)和器件應(yīng)用了哪條物理規(guī)律？,？,？,？,馬叫,蚊子叫,狗叫,？,牛叫,聽(tīng)一聽(tīng)聲音，猜一猜是什么聲源？,聽(tīng)樂(lè)曲，猜樂(lè)器,春江花月夜,高山流水,二泉映月,請(qǐng)一位同學(xué)上到講臺(tái)，面對(duì)黑板，老師叫座位上的某位同學(xué)說(shuō)：“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)！”要講臺(tái)上的同學(xué)說(shuō)出該同學(xué)的名字！,三、聲音的品質(zhì)音色,這里，我們是根據(jù)什么來(lái)區(qū)分動(dòng)物的叫聲、樂(lè)器的種類(lèi)、同學(xué)的聲音呢？,即使發(fā)聲體音調(diào)相同，響度也相同，但人耳仍能分辨出來(lái)，就是因?yàn)樗鼈兊囊羯煌?原來(lái)，不同物體所發(fā)出的聲音，除了音調(diào)和響度這兩個(gè)特征外，還有第三個(gè)特征音色。,模仿秀節(jié)目中，表演者模仿的是明星聲音的音色。,定義：聲音的品質(zhì)叫做音色，又叫音品。,購(gòu)買(mǎi)瓷器或玻璃杯時(shí)，我們敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)；,這是在利用音色來(lái)判斷產(chǎn)品的品質(zhì)。,決定音色不同的因素有哪些呢？,夏天購(gòu)買(mǎi)西瓜時(shí)，我們也敲一敲，聽(tīng)一聽(tīng)；,音色是由發(fā)聲體的材料、發(fā)聲體的結(jié)構(gòu)以及 發(fā)聲方式等因素決定的。,音叉、鋼琴、長(zhǎng)笛都以相同的音調(diào)在發(fā)聲，但他們的波形圖有區(qū)別。,聲音 的強(qiáng)弱,發(fā)聲體的振幅,振幅：物體振動(dòng)的幅度；單位：分貝（dB）,聲音 的高低,發(fā)聲體振動(dòng)的頻率,頻率：物體每秒內(nèi)振動(dòng)的次數(shù)；單位：赫茲/Hz,聲音 的品質(zhì),發(fā)聲體本身的材料、結(jié)構(gòu)、發(fā)聲方式,音色是辨別不同發(fā)聲體的依據(jù),音調(diào)、響度、音色是聲音的三個(gè)主要特征，人們就是根據(jù)它們來(lái)區(qū)分聲音的。,聲音三個(gè)特征的比較,粗細(xì),松緊,長(zhǎng)短,2、當(dāng)往開(kāi)水瓶中倒水的時(shí)候，為什么根據(jù)聲音就知道瓶中水是否滿(mǎn)？,通過(guò)聽(tīng)灌水時(shí)發(fā)出的聲音可判斷水是否灌滿(mǎn)，若聲音音調(diào)較低，則表示振動(dòng)頻率低，此時(shí)瓶中空氣柱較長(zhǎng)，水還未灌滿(mǎn)。若音調(diào)很高，則表示水將灌滿(mǎn)。,1、弦樂(lè)器的音調(diào)高低跟弦的 、 和 都有關(guān)系,響度,音調(diào),音色,3、用不同的力彈同一個(gè)琴鍵，發(fā)出的聲音 不同；用相同大小的力彈不同的琴鍵，發(fā)出的聲音 不同；用相同大小的力在不同的樂(lè)器上彈同一個(gè)音，發(fā)出的聲音的 不同。,課堂練習(xí),B,D,4、牛的叫聲與蚊子的叫聲相比較，下列結(jié)論正確的是 （ ） A.牛叫的聲音音調(diào)高，響度大 B.牛叫的聲音音調(diào)低，響度小 C.牛叫的聲音音調(diào)高，響度小 D.牛叫的聲音音調(diào)低，響度大,5、要使小提琴發(fā)出的聲音的音調(diào)變低，可以采取的方法是 （ ） A 拉緊弦線(xiàn) B 增加發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度 C 縮短發(fā)聲部分弦的長(zhǎng)度 D 用更大的力彈撥弦線(xiàn),C,6、聞其聲不見(jiàn)其人，根據(jù)說(shuō)話(huà)聲即可判斷出是哪個(gè)熟人在講話(huà)，這是因?yàn)椴煌说穆曇艟哂胁煌模?） A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.頻率,C,7、人們?cè)谔暨x新花盆時(shí)，常常將花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，這是根據(jù)聲音的哪一特性來(lái)判斷？ ( ) A響度不同 ； B音調(diào)不同； C音色不同； D頻率不同。,8、醫(yī)生用聽(tīng)診器診病是因?yàn)?（ ） A.聽(tīng)診器能使振動(dòng)的振幅增加，響度增大； B.聽(tīng)診器減少聲音的分散，使傳入人耳的響度更大些； C.聽(tīng)診器能改變發(fā)聲體的頻率，使音調(diào)變大； D.聽(tīng)診器能縮短聽(tīng)者和發(fā)聲體之間的距離，使傳入人耳的振動(dòng)幅度更大些。,B,D,9、某人為了喊遠(yuǎn)處的一個(gè)人，他用雙手圍成喇叭狀放在嘴邊，這樣做是為了. （ ） A.增大頻率，從而提高聲音的音調(diào)； B.增大振幅，從而增大聲音的響度； C.能夠使較遠(yuǎn)處的人分辨出誰(shuí)的聲音； D.減小聲音的分散，增大響度。,10、有時(shí)在你認(rèn)為很靜，沒(méi)有任何聲音時(shí)，狗卻突然表現(xiàn)得非常警惕，這是因?yàn)椋?( ) A狗的耳朵能轉(zhuǎn)動(dòng)，能準(zhǔn)確確認(rèn)聲音的方向； B狗的發(fā)聲頻率比人大； C狗的聽(tīng)覺(jué)頻率比人的范圍大； D同樣的聲音狗聽(tīng)起來(lái)響度大。,C,一、響度聲音的強(qiáng)弱,聲源的振幅越大