百態(tài)人生——人物神態(tài)描寫作文指導(dǎo)(沙溪中學(xué)陳曉靜).ppt

人物神態(tài)描寫作文指導(dǎo),百 態(tài) 人 生,1.了解人物神態(tài)描寫的基本知識(shí)； 2.掌握神態(tài)描寫的基本技巧； 3.能運(yùn)用神態(tài)描寫刻畫人物形象。,學(xué)習(xí)目標(biāo),神態(tài)指人物在遇事時(shí)所表露出來細(xì)微面部表情和體態(tài)的變化，主要通過五官、臉色及面部肌肉的運(yùn)動(dòng)變化表現(xiàn)出來。 通過神態(tài)描寫，能表現(xiàn)人物的心情、思想活動(dòng)和性格、品質(zhì)等。,什么是神態(tài)描寫？,樂,驚,怒,懼,1.找出下列文段中神態(tài)描寫的詞句： a. 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。 b. 忽然教堂的鐘聲敲了十二下，祈禱的鐘聲也響了。窗外傳來普魯士兵的號(hào)聲他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站了起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。 c. 老班長(zhǎng)看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出一絲笑意。,牛刀小試,2.下列神態(tài)分別出現(xiàn)在哪種情況之下？ 嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。 鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。 豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。 兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里。,高興時(shí),傷心時(shí),憤怒時(shí),發(fā)愣時(shí),1. 準(zhǔn)確應(yīng)符合人物性格和內(nèi)心情感 2.細(xì)膩要注意人物神態(tài)的細(xì)微變化 3.豐富 人物的外貌、心理活動(dòng)、動(dòng)作、語言描寫相結(jié)合,神態(tài)描寫有什么技巧？,展開想象，于空白處填寫適當(dāng)?shù)纳駪B(tài)描寫 “爸爸，我長(zhǎng)大了要當(dāng)一名北極探險(xiǎn)家?！?“好極了，比爾?！卑职?， 地說。 “可是我想立即開始訓(xùn)練準(zhǔn)備?！北葼?地說。 “怎么訓(xùn)練法？”爸爸 。 “請(qǐng)每天給我一元錢買冰激凌。這樣我將來就能適應(yīng)北極的寒冷天氣了！” 爸爸 。,試試你的實(shí)力,學(xué)生自主選擇一幅圖，根據(jù)人物性格極其表情，通過聯(lián)想和想象，寫一段神態(tài)描寫。50字左右。5分鐘,大顯身手,怒,喜,哀,驚,人生百態(tài),1. 能否揭示人物性格及內(nèi)心情感 2.是否抓住人物細(xì)微的感情變化 3.描寫是否具體、生動(dòng),點(diǎn)評(píng)標(biāo)準(zhǔn),“臉是心理的晴雨表 ”，神態(tài)描寫與其他人物描寫一樣，能揭示人物的性格、情感、心理、品質(zhì)。 神態(tài)描寫應(yīng)符合人物的性格特征及內(nèi)心情感，抓住人物神態(tài)的細(xì)微變化，與外貌、動(dòng)作、語言、心理等其他人物描寫結(jié)合，使塑造的人物形象更加生動(dòng)、豐滿。,課 堂 小 結(jié),再 見,看表演，猜人物,A.孫悟空,B.周杰倫,C.張 飛,D.豬八戒,劉姥姥猛喝了一口，呵呵地（憨笑，奸笑）道：“好是好啊，就是有點(diǎn)淡了！”視頻1 板兒說：“姥姥你就喝吧，你以前不是挺能喝的嗎”眾人先是發(fā)怔，后來一聽，上上下下一齊_（嫣然一笑，哈哈大笑）起來。眾人都道：