《體育中的數(shù)學(xué)》教學(xué)設(shè)計

體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計您現(xiàn)在正在閱讀的體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.結(jié)合體育中的實例，探索隊列中蘊涵的數(shù)量關(guān)系與比賽中的搭配問題。2.在解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，發(fā)展數(shù)學(xué)思維。3.讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用意識。教學(xué)重、難點：1.能夠運用數(shù)學(xué)知識和方法解決生活中遇到的簡單問題，體驗數(shù)學(xué)知識在生活中的普遍存在。2.在觀察、操作等活動中培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識。獲得初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。教學(xué)準(zhǔn)備：卡片。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡體育活動嗎，喜歡哪一個項目？展示一下。（教師安排個別學(xué)生活動，活躍氣氛，為進行下下一步教學(xué)做鋪墊。）2、表現(xiàn)不錯，看樣子同學(xué)們對體育非常熱愛，知道我們上什么課嗎？今天我們就來研究體育中的數(shù)學(xué)（板書），看看體育與數(shù)學(xué)有什么關(guān)系。3、今年在我們國家有一個全世界的盛事，想必大家都知道，是什么？奧運會在我們國家舉辦你的心情怎樣？師：為什么呀？把高興、自豪的樣子表現(xiàn)出來。知道哪些運動員的名字？（結(jié)合時事導(dǎo)入教學(xué)，現(xiàn)實性更強，情感上接近，心情上放松，使之成為本節(jié)課的情節(jié)、情感主線。）二、新課。1.比賽項目一：體操表演師：你們最喜歡的運動會又要開始了?？?，走在最前面的是我們學(xué)校的體操隊。（1）、師：從這張圖上，你能了解哪些信息？（2）、體操表演時需要變換隊形，由48人組成的體操隊如果排成長方形隊形，可以有幾種排法？（找?guī)讉€學(xué)生說）。師：看來排法還真不少，那你不能把你想到的編排方法有序的列舉出來呢？打開書75頁，把你的想法填一填。（3）、全班交流結(jié)果。（4）、師：什么叫方隊？（方隊就是行和列數(shù)目一樣的隊伍，也就是正方形隊伍）師：你能舉例說說嗎？您現(xiàn)在正在閱讀的體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!體育中的數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計師：這48人的體操隊能不能排成方隊呢？對了，什么叫方隊？為什么呢？那怎么辦？同桌兩人說說自己的想法。（5）、師：現(xiàn)在要求表演時站成方隊，至少去掉幾個人或者至少增加幾個人？大家可以在小組內(nèi)討論一下。一會兒說給大家聽。（6）、師：我們班有多少人？能不能排成方隊？怎么辦？（多人、少人怎么辦？）最大能排成什么樣的方隊？2、比賽項目二：比賽場次師用卡片出示題目。讓學(xué)生讀題。說說從題目上你能了解哪些信息？（1）、解決問題（1），小組中有4個球隊，每2個球隊要比賽一次。裁判由大家來當(dāng)，先來看看比賽的場次吧（2）、師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊要進行幾場比賽。（3）、師：再看看整個小組共賽幾場。能不能用更簡單的方法來表示？可以借助你手中的工具，在你的紙上寫一寫、畫一畫。小學(xué)教 學(xué)設(shè) 計 網(wǎng) W W w.xx jx sj. cn（4）、全班交流方法。注意：進行過一次比賽的兩個班級不能重復(fù)。、可以用連線的方法。、可以用計算的方法。、還可以畫線段圖。表格法請同學(xué)們根據(jù)表格來說一說這種方法的含義。（在表格中，兩個班級交叉的表格代表兩班之間的一場比賽，自己班級和自己班級不能比，用斜線劃去，而斜線將表格分成兩部分，其中一部分代表各班之間的比賽，而另一部分是重復(fù)的，舍棄。）三、練習(xí)。1、師用卡片出示：某校四年級學(xué)生進行拔河比賽。一共要進行幾場比賽。（1）、四年級有4個班，每2個班要比賽一次。裁判由大家來當(dāng)，先來看看比賽的場次吧。（2）、師：老師想請各位裁判幫助數(shù)一數(shù)每隊要進行幾場比賽。（3）、師：再看看整個小組共賽幾場。能不能用更簡單的方法來表示？可以借助你手中的工具，在你的紙上寫一寫、畫一畫。（4）、全班交流方法。2、師：現(xiàn)在每個小組中兩人握一次手，看看每個人要握幾次？這一組一共握了幾次？其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限