像未來(lái)教育家一樣思考.ppt

像“未來(lái)教育家”一樣思考,小石 真實(shí)世界的教育學(xué) /xiaoshi,你們都是神童！,柴靜專訪中國(guó)最年輕博士， 16歲的張炘煬要求父母全款在京買(mǎi)房!,人人都想把神童拉下馬！ 神童教育就是拔苗助長(zhǎng)？,但一個(gè)神童的學(xué)習(xí)興趣， 不該尊重嗎？,一個(gè)少年想要有個(gè)房子、有個(gè)家， 值得舉國(guó)嘩然嗎？,給張炘煬的職業(yè)建議， 可以做個(gè)高級(jí)程序員（Geek）!,神童在檢驗(yàn)教育觀念和系統(tǒng)， 最聰明的孩子需要“最好的教育”。,最好的教育是“因材施教”。,面對(duì)互聯(lián)網(wǎng)，整個(gè)世界已發(fā)生了轉(zhuǎn)變， 可獲取的知識(shí)資源，已經(jīng)從匱乏走向豐饒,因材施教 = 信息匹配 ？,早期門(mén)戶， 少量信息和分類信息系統(tǒng),Yahoo 分類系統(tǒng),層次過(guò)深？ 二級(jí)、三級(jí) 分類 列表 ,搜索， 借助海量信息和已有分類等基本概念,為什么不事前？ 事后挖掘、收藏 高級(jí)搜索 搜索,社會(huì)化軟件和Web2.0興起， 服務(wù)個(gè)人的同時(shí)，支持群體相互作用,到社會(huì)的自組織 到教育的自組織 從信息的自組織,“知識(shí)共享”是信息社會(huì)的基石， “信息匹配”首先建立在“信息共享”基礎(chǔ)上,支持CC創(chuàng)作共用協(xié)議的標(biāo)識(shí),因此， 青年的責(zé)任,“善用網(wǎng)絡(luò)，助益成長(zhǎng)” 全球視野，本土實(shí)踐,耶魯大學(xué)開(kāi)放課程,倡導(dǎo) “大學(xué)社會(huì)責(zé)任” 學(xué)術(shù)研究的開(kāi)放獲取,Open Access (OA) logo,打造 “無(wú)形的學(xué)院”， 學(xué)科社區(qū)（學(xué)術(shù)共同體）的共建,薛涌駁“大學(xué)，乃大師之謂也”,投身 “中小學(xué)開(kāi)放教育平臺(tái)” 的建設(shè)， 從短期支教，到“網(wǎng)絡(luò)織造”,Google Chrome 應(yīng)用商店的 教育應(yīng)用,“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化” ， 把鄉(xiāng)村圖書(shū)館，變成開(kāi)放社會(huì)的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點(diǎn),來(lái)自,創(chuàng)造一個(gè)“教育的新未來(lái)” ， 教育是平的，世界才有可能是平的,MIT 媒體實(shí)驗(yàn)室的 Scratch兒童編程項(xiàng)目,最后，我衷心希望每個(gè)