編織我們自己的童話故事.ppt

編織我們自己的童話故事,想象作文,讓心靈插上翅膀,海的女兒,一、學(xué)寫(xiě)童話，我想想。,1.什么是童話？,童話是一種通過(guò)豐富的想象、幻想，用擬人、夸張等藝術(shù)手法，塑造藝術(shù)形象，反映社會(huì)生活，對(duì)兒童進(jìn)行思想或知識(shí)教育的一種兒童文學(xué)樣式。,2.童話有什么特點(diǎn)？,請(qǐng)同學(xué)們閱讀犟龜，并想想下面問(wèn)題。 1、選文中有哪些人物或動(dòng)植物扮演故事中的角色？作者運(yùn)用了哪些寫(xiě)作手法？ 2、這些角色在什么情境下相遇？他們之間又發(fā)生了哪些故事？最后的結(jié)果如何？ 3、這個(gè)童話故事的主題是什么？你從中受到什么教益? 4、在文中,想象與現(xiàn)實(shí)如何巧妙地結(jié)合的？,（一）引知課內(nèi),小組思考和討論，歸結(jié)童話的特點(diǎn)。,富于想像。,故事奇妙，情節(jié)曲折,多采用擬人、夸張、對(duì)比等表現(xiàn)手法。,語(yǔ)言淺顯簡(jiǎn)潔，敘述生動(dòng)活潑，富有童趣。,（,（二）聯(lián)延課外,讓我們來(lái)看童話長(zhǎng)頸鹿的圍巾，看看它有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)？在編寫(xiě)童話時(shí)能給我們一些什么啟示？,長(zhǎng)頸鹿的圍巾 季嫻 冬天來(lái)了，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。長(zhǎng)頸鹿光著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，不冷嗎？ 商店里的圍巾，就是選條特大號(hào)的，也圍不住長(zhǎng)頸鹿脖子的一半，到哪里去找大圍巾呢？伙伴們都為他著急，只好分頭去找。 小猴沿著山溪找。穿過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的山谷，爬過(guò)高高的山腰。忽然，一匹白絹直掛山崖，陽(yáng)光照在上面晶亮晶亮的，漂亮極了！一條多好的圍巾啊！ 小猴連蹦帶跳地跑過(guò)去。剛來(lái)到面前，就濺了一身水珠。??！原來(lái)這是一條跑動(dòng)著的、剪不斷的小溪。它就是大山的領(lǐng)帶吧？小猴沒(méi)辦法，只好依依不舍地走開(kāi)了。 山鷹在廣闊的天上找。大雨過(guò)后，天空洗得湛藍(lán)湛藍(lán)的，東山頂上懸著一根彎彎的彩帶，紅、黃、藍(lán)、綠、紫一條多美的圍巾啊！ 山鷹飛呀，飛呀，來(lái)到東山頂。喲！彩帶兒不見(jiàn)了，蒙蒙的水珠，沾濕了他的睫毛。 他失望地飛回西山，停在山巖一看，咦！彩帶在那兒呢！原來(lái)，這是條只許看、不許拿的圍巾。 地上的取不下，天上的拿不來(lái)，怎么辦呢？一百只花尾巴小鳥(niǎo)在森林里商量起來(lái)，孔雀大姐說(shuō)：“咱們每人都獻(xiàn)上一片羽毛，請(qǐng)縫紉鳥(niǎo)大嬸做條百鳥(niǎo)巾好嗎？” “嘰嘰嘰，喳喳喳，好主意，頂呱呱！”小鳥(niǎo)高興得叫個(gè)不停，樹(shù)葉也跟著嘩嘩地鼓掌。 長(zhǎng)頸鹿聽(tīng)到這笑聲，跑過(guò)來(lái)看熱鬧。他向百靈鳥(niǎo)問(wèn)了問(wèn)情況，心里暖呼呼的，眼睛熱呼呼的，連忙彎著長(zhǎng)脖子向大伙兒行了個(gè)禮：“謝謝大家！謝謝大家！不過(guò)，我們長(zhǎng)頸鹿是從來(lái)不戴圍巾的，光著脖子，伸長(zhǎng)不怕樹(shù)枝掛，低頭不怕露水沾，多自在??！” 大家一聽(tīng)，都樂(lè)了。松鼠從樹(shù)枝上跳到長(zhǎng)頸鹿的頭上，沿著長(zhǎng)頸脖，坐了個(gè)“滑梯”。小猴站在長(zhǎng)頸鹿哥哥的背上打起拍子，大伙兒快快樂(lè)樂(lè)地歌唱起來(lái)！ 歌聲在綠色的山谷里，久久地回蕩著，回蕩著,我的發(fā)現(xiàn)：,1. 故事完整，情節(jié)簡(jiǎn)單，但主題鮮明。,2. 想象豐富，富有童趣。,3. 想象要與現(xiàn)實(shí)巧妙地結(jié)合。,4. 活潑、簡(jiǎn)潔、自然，通俗易懂，有鮮明濃郁的兒童特點(diǎn)。,二、立意構(gòu)思，我說(shuō)說(shuō)。,想一想： 你準(zhǔn)備編織一個(gè)怎樣的童話來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，抒發(fā)自己的情感，表達(dá)自己的意愿？,要求：每個(gè)同學(xué)從以下三個(gè)題目中選取一個(gè)構(gòu)思，然后小組間討論交流，每組推薦一位同學(xué)講講，看誰(shuí)的故事編得最好。,題目1：星期天，校園里靜悄悄的，可七年級(jí)（1）班的教室里，卻是十分熱鬧。發(fā)生什么事了，讓我們趕緊去看看。 請(qǐng)以教室里的東西（如黑板、粉筆、粉筆擦、課桌、椅子、掃帚、時(shí)鐘、多媒體等等）作為童話故事里的角色（也可任選幾樣），充分發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)童話。,題目2：請(qǐng)以“小孩兒”、“小草”、“小樹(shù)”“鮮花”等作為故事中的角色，發(fā)揮想象編寫(xiě)一個(gè)生動(dòng)的，富有啟發(fā)和教育意義的童話。,題目3：小豬、飛機(jī)、鴨子、大象、農(nóng)民、猴子、鱷魚(yú) 請(qǐng)從以上看似沒(méi)什么聯(lián)系的意象中任選3樣，發(fā)揮想象，編寫(xiě)一個(gè)精彩生動(dòng)，又富有啟發(fā)和教育意義的童話。,三、快樂(lè)作文，我試試。,完善課堂上的練習(xí)，題目自擬，不少于500字。,寫(xiě)時(shí)提示：,你打算讓小讀者從故事中受到什么教益？ 你準(zhǔn)備選用哪些人或物扮演故事中的角色，各自的關(guān)系和