職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo).ppt

職 業(yè) 道 德 與 職 業(yè) 指 導(dǎo),四川工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院,通過本章的教學(xué)，使學(xué)生懂得自己已經(jīng)具備了單位所需要的資格與能力有哪些。了解自己所學(xué)的專業(yè)在謀職時，需要具備什么資格？需要哪些能力？為此，在校學(xué)習(xí)期間應(yīng)做什么準(zhǔn)備？ 本章在介紹如何在獲得學(xué)習(xí)歷證書的同時，讓學(xué)生知道獲取踏入職業(yè)大門的入場券-職業(yè)資格證書，和學(xué)生一起探究職業(yè)能力，幫助大家練就適應(yīng)未來崗位需要的過硬本領(lǐng)。,（1）高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書。 （2）關(guān)鍵職業(yè)能力，職業(yè)能力的自我培養(yǎng) 。,（1）如何獲得職業(yè)資格證書。 （2）職業(yè)能力的自我培養(yǎng) 。,千里之行 始于足下,從考入高職的第一天起，許多高職的學(xué)生就在想像：自己如何出入單位大門，如何穿著職業(yè)服裝在自己喜愛的崗位上工作，在每個月的固定時間可以領(lǐng)到一份滿意的工資，說不定還有其他福利 美好的想像要變成現(xiàn)實需要有一個中間條件，這就是自己已經(jīng)具備了單位所需要的資格與能力。 請你想一想，在謀職時你所學(xué)的專業(yè)，需要具備什么資格？需要哪些能力？為此，在校學(xué)習(xí)期間我們要做什么準(zhǔn)備？,第二章 結(jié)合所學(xué)專業(yè) 探究職業(yè)能力,得知某一知名公司招聘一名秘書的消息，文秘專業(yè)高職畢業(yè)生張榮帶上了全部個人資料：簡歷、學(xué)習(xí)成績單、教師評價表、求職信，各種獎狀、優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生證書，外語與計算機等級證書和秘書職業(yè)資格證書等趕到了公司。 到了招聘現(xiàn)場一看，連自己共有6位應(yīng)聘者。他們有來自重點大學(xué)中文系的本科生，有新聞專業(yè)的畢業(yè)生，師范大學(xué)政教系應(yīng)屆畢業(yè)生，還有一位是將要畢業(yè)的研究生。與這些研究生、本科生相比自己僅僅是高職高專生，頓時覺得自己比他們矮了一截。他自己鼓勵自己：既來之則安之，不管怎樣，要努力爭取。,本節(jié)導(dǎo)入,9點正，主考官來了。他先說：這次我公司需招聘一名公司辦公室秘書，主要的任務(wù)是文件處理、上下溝通、操辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的事。今天時間有限，請大家做兩件事： 一是起草報告，起草一份上報給總公司的報告，希望總公司給我們增加一個秘書名額；再起草一份通知，要求公司各部門盡快把這一季度工作進程的情況報來，一律手寫。 二是文字錄入。交卷后領(lǐng)一份文件稿，用計算機錄入、打印一份，復(fù)印兩份。完成后將卷子與簡歷一起交來，就可以離開，一周內(nèi)等我們通知。 張榮立刻沉下心埋頭完成，不到一小時就全部完成了。,因為覺得自己的學(xué)校不是名牌，自己的學(xué)歷不如其他應(yīng)聘者，張榮沒有抱很大希望。但在第四天就接到通知，要與他面談錄用后的一些具體問題。,張榮求職成功說明應(yīng)聘者應(yīng)具備怎樣的條件,E 求職的基本條件具備學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書,E 高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,E 練習(xí)與社會實踐,本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,第二章 結(jié)合所學(xué)專業(yè) 探究職業(yè)能力,在學(xué)校學(xué)習(xí)了專業(yè)規(guī)定的課程后，通過考試由學(xué)校頒發(fā)。學(xué)歷證書主要反映學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，是文化理論知識水平的證明。,職業(yè)資格證書是反映勞動者具備某種職業(yè)所需要的專門知識和技能的證明。它是勞動者求職、任職、開業(yè)的資格憑證，是用人單位招聘、錄用勞動者的主要依據(jù)，也是境外就業(yè)、對外勞務(wù)合作人員辦理技能水平公證的有效證件。職業(yè)資格證書與職業(yè)勞動活動密切相聯(lián)，反映特定職業(yè)的實際工作標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。,具備學(xué)歷證書,具備職業(yè)資格證書,第二章 結(jié)合所學(xué)專業(yè) 探究職業(yè)能力,一、求職的基本條件,目前全國每年大約有500多萬人參加近千種職業(yè)資格考核，累計已有9000萬人取得了相應(yīng)的職業(yè)資格證書。 全國共有職業(yè)技能鑒定機構(gòu)8517個，職業(yè)技能鑒定考評人員30多萬人。,（一）職業(yè)資格證書情況介紹,第二章 結(jié)合所學(xué)專業(yè) 探究職業(yè)能力,一、求職的基本條件,根據(jù)北京市勞動力市場調(diào)查報告，北京勞動力市場用人單位對求職者的職業(yè)資格等級證書更為重視，用人單位對所招聘職業(yè)（工種）有明確的技術(shù)等級要求的占用人單位總量的295，除了學(xué)歷證書在求職過程中發(fā)揮作用，求職者的職業(yè)資格等級證書在求職過程中已經(jīng)起著至關(guān)重要的作用。,（二）用人單位看重“職業(yè)資格證書”,一、求職的基本條件,一、求職的基本條件 （三）我國職業(yè)資格證書分為5個等級,一、求職的基本條件 （四）實施職業(yè)資格證書制度的法律依據(jù),國家職業(yè)資格證書制度是指按照國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，通過政府認(rèn)定的考核鑒定機構(gòu)，對勞動者的技能水平和從業(yè)資格進行評價和認(rèn)證的國家證書制度。 勞動法第八章第六十九條規(guī)定：“國家確定職業(yè)分類，對規(guī)定的職業(yè)制定職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)，實行職業(yè)資格證書制度，由經(jīng)過政府批準(zhǔn)的考核鑒定機構(gòu)負(fù)責(zé)對勞動者實施職業(yè)技能考核鑒定”。 職業(yè)教育法第一章第八條明確指出：“實施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際需要，同國家制定的職業(yè)分類和職業(yè)等級標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)，實行學(xué)歷文憑、培訓(xùn)證書和職業(yè)資格證書制度”。 這些法規(guī)確定了國家推行職業(yè)資格證書制度和開展職業(yè)技能鑒定的法律依據(jù)。,一、求職的基本條件 （五）就業(yè)準(zhǔn)入,所謂就業(yè)準(zhǔn)入是指根據(jù)勞動法和職業(yè)教育法的有關(guān)規(guī)定，對從事技術(shù)復(fù)雜、通用性廣、涉及到國家財產(chǎn)、人民生命安全和消費者利益的職業(yè)（工種）的勞動者，必須經(jīng)過培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書后，方可就業(yè)上崗。實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍由勞動和社會保障部確定并向社會發(fā)布。,國家規(guī)定實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè),原勞動和社會保障部依據(jù)中華人民共和國職業(yè)分類大典確定了實行就業(yè)準(zhǔn)入的90個職業(yè)目錄。 2000年3月16日，勞動和社會保障部以部令第6號形式發(fā)布了招用技術(shù)工種從業(yè)人員規(guī)定（2000年7月1日起施行），對90個工種實行就業(yè)準(zhǔn)入。這90個工種是：,國家規(guī)定實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè),1.生產(chǎn)、運輸設(shè)備操作人員： 車工、銑工、磨工、鏜工、組合機床操作工、加工中心操作工、鑄造工、鍛造工、焊工、金屬熱處理工、冷作鈑金工、涂裝工、裝配鉗工、工具鉗工、鍋爐設(shè)備裝配工、電機裝配工、高低壓電大裝配工、電子儀器儀表裝配工、電工儀器儀表裝配工、機修鉗工、汽車修理工、摩托車維修工、精密儀器儀表修理工、鍋爐設(shè)備安裝工、變電設(shè)備安裝工、維修電工、計算機維修工、手工木工、精細(xì)木工、音響調(diào)音員、貴金屬首飾手工制作工、土石方機械操作工、砌筑工、混凝土工、鋼筋工、架子工、防水工、裝飾裝修工、電氣設(shè)備安裝工、管工、汽車駕駛員、起重裝卸機械操作工、化學(xué)檢驗工、食品檢驗工、紡織纖維檢驗工、貴金屬首飾鉆石寶玉石檢驗員、防腐蝕工,國家規(guī)定實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè),2.商業(yè)、服務(wù)業(yè)人員： 營業(yè)員、推銷員、出版物發(fā)行員、中藥購銷員、鑒定估價師、醫(yī)藥商品購銷員、中藥調(diào)劑員、冷藏工、中式烹調(diào)師、中式面點師、西式烹調(diào)師、西式面點師、調(diào)酒師、營養(yǎng)配餐員、餐廳服務(wù)員、前廳服務(wù)員、客房服務(wù)員、保健按摩師、職業(yè)指導(dǎo)員、物業(yè)管理員、鍋爐操作工、美容師、美發(fā)師、攝影師、眼鏡驗光員、眼鏡定配工、家用電子產(chǎn)品維修工、家用電器新產(chǎn)品維修工、照相器材維修工、鐘表維修工、辦公設(shè)備維修工、保育員、家政服務(wù)員、養(yǎng)老護理員,國家規(guī)定實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè),3.農(nóng)村牧漁生產(chǎn)人員： 動物疫病防治員、動物檢疫檢驗員、沼氣生產(chǎn)工 4.辦事人員和有關(guān)人員： 秘書、公關(guān)員、計算機操作員、制圖員、話務(wù)員、用戶通信終端維修員,一、求職的基本條件 （六）國家對實行就業(yè)準(zhǔn)入的具體規(guī)定,1、職業(yè)介紹機構(gòu)要在顯著位置公告實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)范圍。 2、各地印制的求職登記表中要有登記職業(yè)資格證書的欄目。 3、用人單位招聘廣告欄中也應(yīng)有相應(yīng)職業(yè)資格要求。 4、職業(yè)介紹機構(gòu)的工作人員在工作過程中，對國家規(guī)定實行就業(yè)準(zhǔn)入的職業(yè)，應(yīng)要求求職者出示職業(yè)資格證書并進行查驗，憑證推薦就業(yè)。,5、用人單位要憑證招聘用工。用人單位違反規(guī)定招用未取得相應(yīng)職業(yè)資格證書的勞動者從事技術(shù)工種工作的，由縣級以上勞動保障行政部門給予警告，并可處以1000元以下罰款，同時責(zé)令用人單位限期對有關(guān)人員進行相關(guān)培訓(xùn)，取得職業(yè)資格證書后再上崗。 6、從事就業(yè)準(zhǔn)入職業(yè)的新生勞動力，就業(yè)前必須經(jīng)過一到三年的職業(yè)培訓(xùn)，并取得職業(yè)資格證書。 7、對從事個體工商經(jīng)營的人員，要取得職業(yè)資格證書后工商部門才辦理開業(yè)手續(xù)。,一、求職的基本條件 （六）國家對實行就業(yè)準(zhǔn)入的具體規(guī)定,（一）獲得職業(yè)資格證書的途徑 1、校內(nèi)途徑 2、校外途徑,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,1、校內(nèi)途徑,參加學(xué)校職業(yè)技能鑒定 機構(gòu)組織自己所學(xué)專業(yè)的職業(yè)資格鑒定過程是校內(nèi)的途徑。 由于是學(xué)校組織，學(xué)校會出告示，系里或輔導(dǎo)員也會做具體的組織安排，我們只需按照學(xué)校的安排認(rèn)真及時參與，包括交納一定的費用，填寫表格，準(zhǔn)備制作證件的照片等，然后按時到指定地點參加考試。考試通過后由學(xué)校通知學(xué)生領(lǐng)取證書 。,2、校外途徑,從校內(nèi)外獲得有關(guān)職業(yè)資格鑒定的信息，向當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心申請參加職業(yè)技能鑒定。必要時還需經(jīng)過專門的職業(yè)培訓(xùn)。 按照職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的安排認(rèn)真按時參與。,決定申報：申請職業(yè)技能鑒定的人員，可向當(dāng)?shù)芈殬I(yè)技能鑒定所（站）提出申請,填寫職業(yè)技能鑒定申請表：報名時應(yīng)出示本人身份證、培訓(xùn)畢（結(jié)）業(yè)證書、技術(shù)等級證書或工作單位勞資部門出具的工作年限證明等。申報技師、高級技師任職資格的人員，還須出具本人的技術(shù)成果和工作業(yè)績證明，并提交本人的技術(shù)總結(jié)和論文資料等,領(lǐng)取準(zhǔn)考證,（二）鑒定步驟,參加考試,成績合格由政府認(rèn)定的考核鑒定機構(gòu)頒發(fā)職業(yè)資格證書,妥善保管,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,（三）申報職業(yè)技能鑒定的要求,1、參加初級鑒定的人員 必須是學(xué)徒期滿的在職職工或職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,2、參加中級鑒定的人員 必須是取得初級技能證書并連續(xù)工作5年以上、或是經(jīng)勞動行政部門審定的以中級技能為培養(yǎng)目標(biāo)的技工學(xué)校以及其他學(xué)校畢業(yè)生。,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,（三）申報職業(yè)技能鑒定的要求,3、參加高級鑒定人員 必須是取得中級技能證書5年以上、連續(xù)從事本職業(yè)(工種)生產(chǎn)作業(yè)可少于10年、或是經(jīng)過正規(guī)的高級技工培訓(xùn)并取得了結(jié)業(yè)證書的人員。,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,（三）申報職業(yè)技能鑒定的要求,4、參加技師鑒定的人員 必須是取得高級技能證書，具有豐富的生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和操作技能特長、能解決本工種關(guān)鍵操作技術(shù)和生產(chǎn)工藝難題，具有傳授技藝能力和培養(yǎng)中級技能人員能力的人員。,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,（三）申報職業(yè)技能鑒定的要求,5、參加高級技師鑒定的人員 必須是任技師年以上，具有高超精湛技藝和綜合操作技能，能解決本工種專業(yè)高難度生產(chǎn)工藝問題，在技術(shù)改造、技術(shù)革新以及排除事故隱患等方面有顯著成績，而且具有培養(yǎng)高級工和組織帶領(lǐng)技師進行技術(shù)革新和技術(shù)攻關(guān)能力的人員。,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,（三）申報職業(yè)技能鑒定的要求,全國計算機信息高新技術(shù)考試,一、高職高專學(xué)生如何獲得職業(yè)資格證書,（四）國家職業(yè)資 格鑒定等級一覽表,E 向已經(jīng)獲得職業(yè)資格證書的人了解獲得職業(yè)資格證書的具體過程,調(diào)查時間 被調(diào)查人 所在單位_ 崗 位 獲取證書名稱_ 獲取職業(yè)資格證書的具體過程_,練習(xí)與社會實踐,E 獲得職業(yè)資格證書意向與實施計劃,練習(xí)與社會實踐,招聘會上，人山人海，在一個攤位前，小李沒有先遞上簡歷，而是向招聘人員咨詢：“請問，你們單位需要做什么工作的人？”招聘人員回答：“我們需要產(chǎn)品設(shè)計的實物繪圖人員，就是將研發(fā)人員設(shè)計的草圖或設(shè)計思想，用三維圖形表現(xiàn)出來，以便有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)決策?！毙±钕肓讼耄挚戳丝凑衅溉藛T使用的電腦問道：“您的電腦中有沒有繪圖軟件？”招聘人員點了點頭?！澳懿荒茏屛以囋?？”得到了肯定答復(fù)后小李開始在計算機上操作 。,本節(jié)導(dǎo)入,第二章 結(jié)合所學(xué)專業(yè) 探究職業(yè)能力,小貼士: 請用一句點睛之語說明小李受到用人單位的賞識的原因。,他的頭腦中呈現(xiàn)了在實習(xí)工廠做過的一個產(chǎn)品三維圖。所以很快就在計算機顯示屏上出現(xiàn)了一個加濕器的三維圖。 招聘人員微笑著開始詢問小李的姓名、畢業(yè)的學(xué)校、所學(xué)專業(yè)、在哪些地方實習(xí)過小李遞上了簡歷。 招聘人員表示，歡迎小李到他的企業(yè)工作，并介紹了企業(yè)的業(yè)務(wù)前景、交通環(huán)境、人員結(jié)構(gòu)、工資待遇等情況。 小李為自己受到賞識而表示高興，愿意在適當(dāng)?shù)臅r間簽訂協(xié)議，彼此留下聯(lián)系的方法和聯(lián)系時間后，有禮貌地告別。,本節(jié)導(dǎo)入,E 職業(yè)能力,本節(jié)內(nèi)容,E 職業(yè)能力的構(gòu)成,E 職業(yè)能力的培養(yǎng),E 練習(xí)與社會實踐,E 企業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)和能力,職業(yè)能力（Occupational Ability）是人們從事某種職業(yè)的多種能力的綜合。,為了勝任一種具體職業(yè)而必須要具備的能力，表現(xiàn)為任職資格,指在步入職場之后表現(xiàn)的職業(yè)素質(zhì),開始職業(yè)生涯之后具備的職業(yè)生涯管理能力,職業(yè)能力三要素,一、什么是職業(yè)能力,專業(yè)能力,職業(yè)能力,通用能力,職業(yè)素養(yǎng),又稱為職業(yè)核心能力和職業(yè)關(guān)鍵能力。指任何職業(yè)或行業(yè)工作都需要的、具有普遍適用性和可轉(zhuǎn)移性的且在職業(yè)活動中起支配和主導(dǎo)作用的能力。包括組織管理能力、分析判斷能力、溝通與表達(dá)能力、應(yīng)變能力、交往能力、學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力等方面。,專業(yè)能力主要是指從事某一職業(yè)的專業(yè)能力,職業(yè)素養(yǎng)是指職業(yè)內(nèi)在的規(guī)范和要求，是在職業(yè)過程中表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。包含職業(yè)道德、職業(yè)思想（意識） 、職業(yè)行為、職業(yè)作風(fēng)、敬業(yè)精神、責(zé)任心、合作態(tài)度、抗壓能力、職業(yè)技能等方面。 簡稱“職商”、CQ,二、職業(yè)能力的構(gòu)成,職業(yè)素質(zhì) 職業(yè)素質(zhì)是指按職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化的要求塑造自己。 即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，說合適的話，做合適的事。,職業(yè)素質(zhì)的六個層次,知識 技 能 觀 念 思 維 方 式 態(tài) 度 心 理 素 質(zhì),調(diào)查表明，接近100%的大學(xué)生不了解用人單位使用人才的素質(zhì)與能力基本標(biāo)準(zhǔn)。很多企業(yè)向求職者提出了更高的要求，大學(xué)生素質(zhì)能力現(xiàn)狀與用人單位要求相去甚遠(yuǎn)，用人單位普遍認(rèn)為大學(xué)生素質(zhì)能力不足。60%的被調(diào)查企業(yè)反映，應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生到崗工作，實際知識的應(yīng)用率不足40%， 認(rèn)為學(xué)生“眼高手低”、“紙上談兵”、“好高騖遠(yuǎn)”，反映出大學(xué)在專業(yè)設(shè)置、能力培養(yǎng)、知識積累方面存在比較大的問題；30%的被調(diào)查大學(xué)生反映，在校學(xué)習(xí)的知識離市場需求很遠(yuǎn)，還有30%的學(xué)生用“所學(xué)陳舊”來形容他們大學(xué)的收獲。 隨著我國經(jīng)濟體制改革的深入和勞動力市場的結(jié)構(gòu)性變化，企業(yè)的人才需求模式也發(fā)生了顯著的變化。企業(yè)已不再單純用高學(xué)歷、高分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)來衡量大學(xué)畢業(yè)生了，企業(yè)更看重大學(xué)生的以下職業(yè)素質(zhì)和能力：,三、企業(yè)需要的職業(yè)素質(zhì)和能力,對企業(yè)而言，員工的品質(zhì)就是企業(yè)的品質(zhì)。所謂做事先做人，優(yōu)秀的個人品質(zhì)是企業(yè)對每一個大學(xué)畢業(yè)生的基本要求。很多企業(yè)寧愿要品質(zhì)好即使專業(yè)知識成績差的人也不愿要專業(yè)知識優(yōu)秀而人品低劣的人。 因為專業(yè)知識的欠缺可以通過各種培訓(xùn)、學(xué)習(xí)來彌補，而低劣的人品卻是無法彌補的。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,強烈的事業(yè)心和責(zé)任感是一個人的立身之本、成長之基，也是企業(yè)和社會對大學(xué)畢業(yè)生的基本素質(zhì)要求。企業(yè)希望大學(xué)畢業(yè)生把選擇的“職業(yè)”當(dāng)作長期追求的“事業(yè)”，要熱愛、投入和執(zhí)著，要與企業(yè)同甘共苦、榮辱與共，而不僅僅是將其看做賺錢謀生的工具和臨時的落腳點。 一個有強烈的事業(yè)心和責(zé)任心的大學(xué)畢業(yè)生，不應(yīng)該只關(guān)注能從企業(yè)身上獲得什么，而應(yīng)該考慮自己如何為企業(yè)帶來更多的價值，為自己和企業(yè)帶來雙贏。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,企業(yè)和社會非常欣賞勤奮、上進、肯吃苦的年輕人。大學(xué)畢業(yè)生在未來的道路上，尤其在職場上，很可能會碰到各種各樣的困難，需要有長期忍受痛苦、吃苦耐勞和愛崗敬業(yè)的思想準(zhǔn)備，要耐得住寂寞、經(jīng)得起考驗、敢于拼搏、敢于冒險、不斷進取、并有百折不撓的精神。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,企業(yè)的發(fā)展離不開團隊協(xié)作，個人的成長也離不開團隊成員的幫助。企業(yè)的興衰成敗在很大程度上取決于其成員之間相互協(xié)商、相互尊重、相互凝聚的程度。 所以企業(yè)非?？粗卮髮W(xué)畢業(yè)生的團隊協(xié)作精神。大學(xué)畢業(yè)生也只有將個人融入團隊，才能使個人發(fā)展更加順利。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,大學(xué)畢業(yè)生無論今后從事何種工作，即使是純技術(shù)類工作，良好的口頭表達(dá)能力也是企業(yè)看中的非常重要的職業(yè)能力，這就更不用說諸如銷售這一類以語言藝術(shù)為職業(yè)必備技能的工作領(lǐng)域了。 尤其在當(dāng)今這個多元化、競爭日益激烈的社會中，好的想法、完整的工作思路等，都需要我們能夠順利的表達(dá)出來，而順暢的語言溝通往往能夠起到展示自我、為工作畫龍點睛的作用，因此良好的口頭表達(dá)能力是大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)必備能力。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,在當(dāng)今時代，如果不每天學(xué)習(xí)充電，那么很快就會落伍，就會被社會淘汰。 因此，企業(yè)要求每個員工都必須具備不斷學(xué)習(xí)的能力，這也體現(xiàn)出一個員工的成長潛力，對于企業(yè)發(fā)展有著重要影響。 進入工作崗位后，企業(yè)更看重的是大學(xué)生能否很快適應(yīng)新的工作內(nèi)容，能否快速掌握新的技能，因此必須加強學(xué)習(xí)。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,在日常工作中，我們從事的不可能總是一成不變的重復(fù)性勞動，很多時候我們會碰到這樣那樣的棘手難題，所以大學(xué)畢業(yè)生是否具備一定的解決問題的能力關(guān)乎著是否能夠做好本職工作，更為嚴(yán)重時很有可能關(guān)乎著企業(yè)形象建設(shè)等關(guān)鍵問題。 所以，那些善于運用自己的大腦去不斷探索、開拓和積累的大學(xué)畢業(yè)生是企業(yè)最看重的人才，因為他們永遠(yuǎn)不滿足于現(xiàn)狀，在困難面前不畏縮，并且有足夠的能力解決難題。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,學(xué)習(xí)成績的好壞已經(jīng)不再是企業(yè)用人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但仍然是企業(yè)衡量大學(xué)畢業(yè)生的一項重要標(biāo)準(zhǔn)。熟練掌握或精通某項專業(yè)技能，有過硬的專業(yè)知識基礎(chǔ)，永遠(yuǎn)都是對大學(xué)畢業(yè)生最基本的要求。 剛剛畢業(yè)的大學(xué)生只能稱為“人材”，掌握了一定的專業(yè)技能的大學(xué)畢業(yè)生可稱為“人才”，而能為企業(yè)和社會創(chuàng)造財富的大學(xué)畢業(yè)生方能稱為“人財”。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,心理素質(zhì)的好壞，直接影響到大學(xué)畢業(yè)生是否能夠在艱苦或不利的環(huán)境中較快調(diào)整自己的狀態(tài)，保持旺盛的斗志，朝氣蓬勃，積極進取。 大學(xué)畢業(yè)生在校期間需要學(xué)習(xí)和掌握一定的心理學(xué)知識，培養(yǎng)自己自信、豁達(dá)、樂觀的精神品質(zhì)，鍛煉與人溝通、交流的能力，從而使自己的精神生活充實健康，自我個性意識穩(wěn)定發(fā)展，能經(jīng)受得住各種挫折和壓力，以適應(yīng)未來的社會競爭。,優(yōu)秀的個人品質(zhì) 強烈的事業(yè)心和責(zé)任感 敬業(yè)與吃苦耐勞精神 良好的團隊協(xié)作能力 良好的口頭表達(dá)能力 不斷學(xué)習(xí)的能力 解決問題的能力 扎實的專業(yè)技能 過硬的心理素質(zhì),企業(yè)需要大學(xué)畢業(yè)生具備的素質(zhì)和能力,（一）“經(jīng)濟艙”：學(xué)校。 學(xué)校教學(xué)中要把握市場需求，建立有針對性的人才素質(zhì)與能力培養(yǎng)體系，開展工學(xué)結(jié)合，提升學(xué)生就業(yè)競爭和適應(yīng)能力。要引進相應(yīng)的測量與評估工具，讓學(xué)生了解自身當(dāng)前的各項素質(zhì)與能力的狀態(tài)和水平，準(zhǔn)確清晰地了解分析自我。 學(xué)生要科學(xué)制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃、素質(zhì)與能力的拓展計劃，積極參加學(xué)校素質(zhì)拓展訓(xùn)練，積極參加校園文化活動和社團活動。要充分利用圖書館資源進行