2年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試題

2年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試題有的同學(xué)一提到考試就頭疼，腦大，其實(shí)大家不用害怕，只要大家用心，多做題，就一定會有好的成績。我們一起來做一下這篇2年級上學(xué)期數(shù)學(xué)期中考試試題吧!一、口算44= 70-18= 49-30-1915+15= 55= 13+8+2=90-18= 19+19= 45+45-90=35= 24-24= 40-(30+10)= 25+25= 66= 54= 80-18= 50+40= (5+15)-20= 33= 66= 246= 37+3= 5+18+5=二、計(jì)算。(1)12+2= (2)33= (3)42-5= (4)26+26= (5)204= (6)15+5= (7)24+2= (8)122= (9)56= (10)42= (11)183= (12)25-5= (13)31-7= (14)306= (15)34= (16)44=三、填空。1. 100厘米=( )米2. 量一量：(1) ( )厘米(2) ( )厘米3. 25=10，讀作( )乘以( )等于;表示( )個( )是( )。4. 305=6，讀作( )除以( )等于;表示把( )平均分成個( )份，每份是( );還表示( )里面有( )個( )。5. 把46=24，改寫成兩道除法算式_，_。6. 根據(jù)乘法口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式。(1)二三得六 (2)四五二十 (3)三六十八_ _ _ _ _ _ _7. 5個3相加是( )，再減去5得( )。8. 被除數(shù)是18，除數(shù)是3，商是( )，再加上16得( )。四、根據(jù)圖意列出算式。(1)52 =(2)= =五、把有關(guān)系的算式用直線連起來。2+2+2+2+2+26+64+4+4+4+45462455+5+5+526六、用豎式計(jì)算下面各題。1. 48+15+22= 2. 70-33-25=3. 68+24-49= 4. 58-39+28=5. 82-(35+23)= 6. 75-(63-25)=七、在正確答案下面的()里面，錯誤答案下面的( )里面。1. 下列各題豎式計(jì)算中，沒有簡便寫法的是： 36+24-30 42-(18-23) (69+30)-45( ) ( ) ( ) 2. 冰箱的高度是： 1米50厘米 15厘米 15米( ) ( ) ( )3. 2+2+2+2+3改成的算式是：25 24 25+1( ) ( ) ( )4. 62表示：2個6是多少。 6里面有幾個2。 6里面有幾個3。( ) ( ) ( )八、根據(jù)算式，補(bǔ)充條件。(1) 有6個同學(xué)，( )，共有書多少本?36=18(本)(2) 有18本書，( )，平均每人分到幾本書?186=3(本)(3) 有18本書，( )，分給幾個人?183=6(人)九、列式計(jì)算。1. 16里面有幾個4?2. 4個5相加是多少?3. 把18平均分成6分，每份是多少?4. 被乘數(shù)和乘數(shù)都是5，積是多少?再加上15得多少?十、應(yīng)用題。1. 學(xué)校數(shù)學(xué)興趣小組有30人，平均分成5組，每組有多少人?2. 同學(xué)們分成3組打掃衛(wèi)生，每組6人，一共有多少人?3. 李大伯摘了15個冬瓜，每5個裝一筐，一共要幾個筐?4.先連結(jié)，再寫出算式。(1) 買4盒水彩筆， 一共有多少盒?與當(dāng)今“教師”一稱最接近的“老師”概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問示侄孫伯安詩云：“伯安入小學(xué)，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師?！庇谑强?，宋元時期小學(xué)教師被稱為“老師”有案可稽。清代稱主考官也為“老師”，而一般學(xué)堂里的先生則稱為“教師”或“教習(xí)”?？梢?，“教師”一說是比較晚的事了。如今體會，“教師”的含義比之“老師”一說，具有資歷和學(xué)識程度上較低一些的差別。辛亥革命后，教師與其他官員一樣依法令任命，故又稱“教師”為“教員”。(1)列式：每盒6支。 _一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識的對象和本身明確的職責(zé)。(2) 買4盒水彩筆， 一共有多少支?(2)列式：6盒鋼筆。 _宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“?！被颉皩W(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、