專題九古詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)建議本專題建議用時(shí)7課時(shí).ppt

專題九 古詩(shī)歌鑒賞 復(fù)習(xí)建議 本專題建議用時(shí)7課時(shí),課時(shí)劃分,教 學(xué) 內(nèi) 容,教學(xué)方式,對(duì)應(yīng)課時(shí),第1課時(shí) (講授課),讀懂詩(shī)歌七大高考熱點(diǎn)題材詩(shī)歌解讀與訓(xùn)練,師生互動(dòng) 合作探究,合作探究課時(shí)19,第2課時(shí) (講授課),賞析詩(shī)歌(一) 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度,師生互動(dòng) 合作探究,合作探究課時(shí)20,第3課時(shí) (講授課),賞析詩(shī)歌(二) 形象,師生互動(dòng) 合作探究,合作探究課時(shí)21,課時(shí)劃分,教 學(xué) 內(nèi) 容,教學(xué)方式,對(duì)應(yīng)課時(shí),第4課時(shí)(習(xí)題課),詩(shī)歌鑒賞形象、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度針對(duì)練,教師批閱 查漏補(bǔ)缺,習(xí)題講評(píng)課時(shí)24,第5課時(shí)(講授課),賞析詩(shī)歌(三) 語言,師生互動(dòng) 合作探究,合作探究課時(shí)22,第6課時(shí)(講授課),賞析詩(shī)歌(四) 表達(dá)技巧,師生互動(dòng) 合作探究,合作探究課時(shí)23,第7課時(shí)(習(xí)題課),詩(shī)歌鑒賞語言和表達(dá)技巧針對(duì)練,教師批閱 查漏補(bǔ)缺,習(xí)題講評(píng)課時(shí)25,(1)概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵，并分析這首詞表達(dá)的情感。(4分) 答：_ _ (2)詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”(李煜虞美人)化用而來，請(qǐng)比較兩者的異同。(4分) 答：_ _ _,解析：(1)詩(shī)歌材料選擇的是宋代詞人秦觀的江城子西城楊柳。這一問“概括意象內(nèi)涵”并“分析表達(dá)的情感”，這就需要考生在深入理解這首詞的前提下作答。答題步驟：先根據(jù)詞的內(nèi)容分別分析“楊柳”“飛絮”分別代指什么，然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)歸納詞人作詞時(shí)的思想感情。(2)分析兩首詞不同詞句的異同，主要從內(nèi)容和手法兩方面比較。內(nèi)容上，兩首詞都與“愁”有關(guān)，但原因、程度不同；手法上，都使用比喻的修辭手法，都是以水喻愁，但是一個(gè)是直接，一個(gè)是間接。,答案：(1)意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。表達(dá)的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。(2)同：寫出了愁之深廣綿長(zhǎng)。比喻手法及藝術(shù)效果：以水喻愁，比喻生動(dòng)形象。異：愁情及其程度：李詞表現(xiàn)的是家國(guó)之愁，秦詞表達(dá)的是兒女之情，且秦詞愁情的程度比李詞有所加強(qiáng)。表現(xiàn)手法：秦詞是對(duì)李詞的翻新，不是直接以水喻愁，而是以春水比擬淚水，再以淚寫愁，寫法曲折。,2(2011江西高考)閱讀下面這首詩(shī)，按要求回答問題。(8分) 清 明 黃庭堅(jiān) 佳節(jié)清明桃李笑，野田荒冢自生愁。 雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。 人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。 賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。 注 此詩(shī)作于詩(shī)人被貶宜州期間。士：指介之推，春秋時(shí)晉人。從晉文公出亡十九年，功成后拒絕做官，隱居綿山被燒死。,(1)這首詩(shī)首聯(lián)寫景抒情有什么特點(diǎn)？(4分) 答：_ _ (2)指出“人乞祭余驕妾婦”用典的出處。這首詩(shī)尾聯(lián)表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？(4分) 答：_ _ _,解析：(1)這是詩(shī)人觸景生情之作，通篇運(yùn)用對(duì)比手法，抒發(fā)了人生無常的慨嘆。首聯(lián)以清明節(jié)時(shí)桃李歡笑與荒冢生愁構(gòu)成對(duì)比，流露出對(duì)世事無情的嘆息。二聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了自然界萬物復(fù)蘇的景象，與后面兩聯(lián)的滿眼蓬蒿荒丘，構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比。(2)本題考查鑒賞詩(shī)人思想感情的能力。首聯(lián)以清明節(jié)時(shí)桃李歡笑與荒冢生愁構(gòu)成對(duì)比，流露出對(duì)世事無情的嘆息。二聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，展現(xiàn)了自然界萬物復(fù)蘇的景象，正與后面兩聯(lián)的滿眼蓬蒿荒丘，構(gòu)成了強(qiáng)烈的對(duì)比。由清明掃墓想到齊人乞食，由寒食禁煙想到介子推焚死，不論賢愚，到頭來都是一抔黃土。詩(shī)人看到大自然的一片生機(jī)，想到的卻是人世間不可逃脫的死亡的命運(yùn)，表達(dá)了一種消極虛無的思想，悲涼的情緒纏繞于詩(shī)行間。這與詩(shī)人一生政治上的坎坷以及他所受的禪宗思想的濃厚影響是分不開的。但作品體現(xiàn)了作者的人生價(jià)值取向，鞭撻了人生丑惡，看似消極，實(shí)則憤激。,答案：(1)運(yùn)用擬人、對(duì)比的修辭手法，描寫清明時(shí)節(jié)兩種不同的景色，以樂景寫哀情，哀景襯哀情。 (2)孟子或齊人有一妻一妾。表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)賢愚混雜、是非不分的世道的憤慨，表現(xiàn)出詩(shī)人一種無奈的超脫。,3(2010江西高考)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問題。(6分) 送人歸京師 陳與義 門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。 故園便是無兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。 注 京師：指北宋都城汴梁。陳與義：南宋初年愛國(guó)詩(shī)人，河南洛陽人。,(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分) 答：_ (2)詩(shī)中“故園便是無兵馬”與“猶有歸時(shí)一段愁”是否矛盾？為什么？(4分) 答：_ _,解析：(1)本題考查鑒賞詩(shī)歌的形象的能力。杜鵑鳥，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及“子規(guī)”這個(gè)意象。如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”(蜀道難)，“杜鵑啼血猿哀鳴”(琵琶行)，“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮”(踏莎行)，“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪”(聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄)，“望帝啼鵑”(竇娥冤)。(2)A與B是否矛盾的一類鑒賞題宜結(jié)合詩(shī)歌寫作技巧，熨平詩(shī)文意蘊(yùn)。詩(shī)歌講究借景抒情、情景交融，又常用對(duì)比、映襯、反語、象征等，借助這些寫作技巧的特點(diǎn)和作用，我們可以讀出表象下含蓄的意蘊(yùn)，從而正確而深入地理解詩(shī)意。,答案：(1)思念故土，有家難歸的悲傷。 (2)不矛盾。因?yàn)樵谠?shī)人看來，即便故園沒有戰(zhàn)火，但國(guó)土淪喪，南北分裂，所以送友人歸京時(shí)，觸景生情，心中難免生出一段憂國(guó)之愁。,鎖定考向 一、考綱在線 考試說明中對(duì)“詩(shī)歌鑒賞”的要求是“鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。”能力層級(jí)D級(jí)。 所謂鑒賞文學(xué)作品的形象，就是把握文學(xué)作品刻畫的藝術(shù)形象的內(nèi)涵，就是要分析、判斷作品中包含的作者的思想感情和社會(huì)意義。,鑒賞文學(xué)作品的意象，首先要熟悉意象及其蘊(yùn)涵的意義。意象是詩(shī)歌藝術(shù)的精靈，是詩(shī)歌中熔鑄了作者主觀感情的客觀物象。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)涵的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來很大幫助。 鑒賞文學(xué)作品的語言，主要包括：分析作品語言的形象性、抒情性、含蓄性、精練性，指出語言所表示的具體意義；分析作品語言的風(fēng)格及其藝術(shù)魅力。,鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧主要包括：分析作品在選擇材料、安排情節(jié)、刻畫人物等方面的特色，鑒賞作者運(yùn)用表達(dá)技巧的靈活性、創(chuàng)造性。 對(duì)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)，一般包括三個(gè)方面：一是對(duì)內(nèi)容、主題的評(píng)價(jià)，二是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)，三是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。,二、命題分析 綜觀近幾年“詩(shī)歌鑒賞”高考題，有如下特點(diǎn)和趨勢(shì)： 1考查形式 從近年來高考對(duì)古代詩(shī)歌鑒賞的考查情況來看，該類試題一般以主觀表述題的形式出現(xiàn)。 2體式多樣 (1)從題材看，詠物言志、山水田園、懷古詠史、抑郁失意都有涉及。其中，以情景交融的寫景抒懷之作為多。,(2)從時(shí)代看，唐宋詩(shī)仍唱主角，魏晉南北朝詩(shī)歌及元明清詞曲作陪襯。五律在形式上長(zhǎng)短適中，既有規(guī)律可循，也容易命題和答題，成為命題人比較偏愛的選擇。 (3)從作者情況看，名家名篇在相對(duì)減少，名家不太出名的佳作和一般詩(shī)人的名篇比重在加大。,3考點(diǎn)廣泛 2012年重點(diǎn)考查了“詩(shī)歌意象和情感”，2011年考查重點(diǎn)在鑒賞表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容方面，2010年考查的是意象和表達(dá)技巧。由此可見詩(shī)歌鑒賞考點(diǎn)分布較為廣泛，但鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容是命題者的首選。,讀懂詩(shī)歌 把握高考七大熱點(diǎn)詩(shī)歌題材特征,一 詠史懷古詩(shī)歷覽古今通得失，觀景知人論興衰,題材特征 詠史懷古詩(shī)，是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，通過登高望遠(yuǎn)詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩(shī)人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。,形式標(biāo)志主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： (1)標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古人名詠”等，如李商隱的詠史(歷覽前賢國(guó)與家)、蘇軾的念奴嬌赤壁懷古、張養(yǎng)浩的山坡羊潼關(guān)懷古、劉禹錫的石頭城烏衣巷、陳子昂的燕昭王登幽州臺(tái)歌、杜甫的詠懷古跡蜀相八陣圖等。 (2)內(nèi)容為歷史人物或歷史事件。如駱賓王的于易水送人、李商隱的馬嵬、杜牧的過華清宮絕句。,內(nèi)容情感 詠史懷古，往往是詩(shī)人借懷古傷今或嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷，所涉及的多是在歷史上有一定影響的人物、事件、古跡等。歷史人物如屈原、吳王、賈誼、王昭君、曹植、諸葛亮、隋煬帝、唐明皇、楊貴妃、李煜等，歷史事件如馬嵬事件、隋滅、項(xiàng)羽自刎、安史之亂等，歷史古跡如廢都荒臺(tái)、離宮舊苑、驪山、赤壁、新亭、隋堤、湘妃祠、烏江亭、陳琳墓、李白墳等。作者借古自比，或感嘆歷史，或影射當(dāng)今。,詠史懷古詩(shī)的思想情感分為三大類： 第一類，歷覽歷史點(diǎn)滴，發(fā)表自己冷靜的、理性的思考觀點(diǎn)，常常是一事一議，只發(fā)表看法，不含褒貶。如杜牧的題烏江亭、王安石的烏江亭。 第二類，悲吟古人際遇，感傷己之情懷。要么緬懷先賢，表達(dá)敬仰或惋惜；要么類比古人，寄托傷感或哀思。如蘇軾的念奴嬌赤壁懷古。 第三類，借論古之得失，諷時(shí)勸世憂國(guó)。要么托古諷今，以歷史對(duì)統(tǒng)治者進(jìn)行嘲諷；要么以古鑒今，勸誡當(dāng)朝莫走老路；要么憂國(guó)憂民，對(duì)國(guó)家命運(yùn)充滿擔(dān)憂，對(duì)黎民疾苦表示同情。如杜牧的泊秦淮。 總之，對(duì)于詠史懷古詩(shī)的主題思想，主要有評(píng)判歷史、借古傷己、借古諷今三個(gè)角度。,常用技法 在藝術(shù)特征上此類詩(shī)歌具有“詠史”與“言志”(抒懷)相結(jié)合的特點(diǎn)。詠史只是手段，言志(抒懷)才是目的。 在寫作技法上，詠史懷古詩(shī)常常運(yùn)用借景抒情、對(duì)比、化用典故、襯托、抑揚(yáng)等藝術(shù)技法。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面的題目。(8分) 汴 河 曲 (唐)李 益 汴水東流無限春，隋家宮闕已成塵。 行人莫上長(zhǎng)堤望，風(fēng)起楊花愁殺人。 汴河懷古 (唐)皮日休 盡道隋亡為此河，至今千里賴通波。 若無水殿龍舟事，共禹論功不較多？,注 汴河：即通濟(jì)渠，隋煬帝時(shí)開挖的大運(yùn)河的一段。隋家：隋王朝。水殿龍舟：當(dāng)年隋煬帝出游時(shí)乘坐的船只。不較多：差不多。 1兩首詩(shī)都以“汴河”為題材，但所寫的重點(diǎn)不同，所發(fā)感慨也 不同，請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：_ 答案：李詩(shī)重在通過敘寫汴河春色和隋宮的荒廢，抒發(fā)對(duì)隋王朝衰亡的感慨(喻傷今之意)。(2分)皮詩(shī)看似為汴河洗刷“罪名”，實(shí)則巧妙地對(duì)亡國(guó)之君進(jìn)行了強(qiáng)烈的斥責(zé)。(2分),2這兩首詠史詩(shī)的表達(dá)方式各有側(cè)重，請(qǐng)分別加以說明。(4分) 答：_ _ 答案：李詩(shī)以描寫為主，觸景生情；皮詩(shī)以議論為主，欲奪故予，角度獨(dú)特。(意思對(duì)即可給滿分),二 詠物言志詩(shī)繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情,題材特征 詠物言志詩(shī)是指借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來表達(dá)詩(shī)人思想感情的一類詩(shī)歌。其所詠之物可以是花鳥蟲魚、飛禽走獸、山川日月、風(fēng)雨雷電、器物玩好，等等。詩(shī)中的“物”或是描寫的對(duì)象，或是抒情的對(duì)象。 那么如何判定詠物詩(shī)呢？,從表達(dá)上看，或著重對(duì)所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或著重對(duì)所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠。總之，詠物詩(shī)的對(duì)象是單純的某個(gè)物，而寫景詩(shī)常常是寫多個(gè)物(或景)。 從題目上看，或以所詠之物為詩(shī)名，例如虞世南的蟬、羅隱的蜂雪、齊己的早梅等。或以“詠某物”“題某物”“某物吟”等為題目形式，例如陸游的卜算子詠梅、黃巢的題菊花、于謙的石灰吟等。也有一些詠物詩(shī)不是以所詠之物為詩(shī)名，例如韓愈的早春呈水部張十八員外、杜牧的山行等。,內(nèi)容情感 從內(nèi)容與主旨看，詠物詩(shī)大體分為五類： (1)單純?cè)佄?。僅僅狀物之形貌，言物之神態(tài)，求其形似，卻不賦予個(gè)人的感情色彩，最多表達(dá)詩(shī)人健康而高雅的審美情趣。如賀知章的詠柳(碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀)贊美春柳的輕盈姿態(tài)，僅透露一點(diǎn)對(duì)自然之物的喜愛之情。 (2)托物言志(寓意)。名為詠物，實(shí)則為了詠人與抒情。往往通過描摹物象寫其特征與精神，融入個(gè)人的情感，或借物抒懷，或以物自喻，或感己傷時(shí)。如李綱的病牛(耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽)借牛任勞任怨、志在眾生、唯有奉獻(xiàn)、別無他求的性格特點(diǎn)，表達(dá)自己不忘抗金報(bào)國(guó)，為社稷蒼生甘愿勞苦的心志。,(3)托物喻理。通過詠物來表達(dá)一定的哲學(xué)或社會(huì)道理。如蘇軾琴詩(shī)(若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不于君指上聽？)道出只有主體與客體密切配合才能演奏出美妙的音樂來的道理。 (4)托物諷世。通過詠物來揭示或批判社會(huì)的不公平現(xiàn)象。如羅隱的蜂(不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？)贊頌勤勞無私者的同時(shí)，更諷刺那些不勞而獲者。,(5)以物比興(比喻)?；蚣脑⒏呱械墓?jié)操，或表達(dá)懷才不遇與命途多舛的傷感，或抒發(fā)年華易逝與理想破滅的哀愁。如李白的長(zhǎng)相思(其一)(孤燈不明思欲絕，卷帷望月空長(zhǎng)嘆。美人如花隔云端，上有青冥之高天)借孤燈、月亮、美人等以物寓情，用比興手法表達(dá)了君王不能任用賢臣的悲哀，寄托詩(shī)人政治理想不得實(shí)現(xiàn)的苦惱。,常用技法 詠物詩(shī)不僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，詩(shī)人們更注重對(duì)所詠之物的神韻、品格進(jìn)行發(fā)掘，即不但要形似，而且還要神似。從具體描寫的方法看，其常用的技法有正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。從整體構(gòu)思看，其常用的技法有比喻(比況)、象征、擬人、對(duì)比。從抒情的方法看，主要是托物言志。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。(8分) 菊 鄭 谷 王孫莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬢毛。 露濕秋香滿池岸，由來不羨瓦松高。,3這首詩(shī)寫菊時(shí)運(yùn)用的主要表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 (4分) 答：_ _ _ 答案：對(duì)比的手法。(1分)把自己對(duì)菊的喜愛與對(duì)王孫的鄙視對(duì)比，把秋菊的香溢池岸與高高在上卻無用的瓦松對(duì)比，突出菊之高潔。(3分),4詩(shī)人借“菊”表達(dá)了什么感情？試分析。(4分) 答：_ _ 答案：詩(shī)中作者托物言志(或象征)，(1分)借寫菊的高潔氣質(zhì)和高尚品格，(1分)表現(xiàn)了詩(shī)人不高攀權(quán)貴，不慕名利而植根民間的高潔精神。(2分),三 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人,題材特征 在古代，有的詩(shī)人長(zhǎng)期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友。他們眼中有所見，耳中有所聞，心中有所感，由此觸發(fā)靈感，寫下詩(shī)篇。這類詩(shī)大多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對(duì)親人無盡的思念和郁郁不得志的苦悶，凝聚了詩(shī)人的人生感嘆、漂泊愁苦。 這類詩(shī)的主要標(biāo)志： (1)詩(shī)題中多含有“驛站”“客舍”“登高”“望月”“憶”“孤”“寄”“行”“宿”“思”等能夠體現(xiàn)漂泊客居之意的詞語以及元宵、寒食、中秋、重陽、冬至、除夕等古代節(jié)日名。,(2)常見意象有月亮(見月懷人，望月思鄉(xiāng))、秋風(fēng)、秋霜、衰草(引發(fā)行人孤獨(dú)、凄涼、惆悵之情)、杜鵑(叫聲“不如歸去”，常與哀怨、思?xì)w有關(guān))、猿啼(象征漂泊之人的悲苦)、沙鷗(喻指漂泊不定、孤苦伶仃)、孤雁、鴻雁(鴻雁傳書而思鄉(xiāng)懷親)、浮云(漂泊之意)、梧桐葉落(飄零、孤苦凄涼)、西樓、高樓、小樓、危樓、危欄(借人在樓倚欄或登樓遠(yuǎn)眺表現(xiàn)思念之情)等。 還有如寒山、煙、暝色、高樓、宿鳥、日暮等。特別是暝色漸起、日暮時(shí)分，漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。,內(nèi)容情感 羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)或觸景傷情，“村橋原樹似吾鄉(xiāng)”；或感時(shí)生情，“每逢佳節(jié)倍思親”；或傷春悲秋，感慨韶華易逝；或日暮思?xì)w，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”；或因夢(mèng)寄情，“夜來幽夢(mèng)忽還鄉(xiāng)”。其思想感情大致有三類： (1)天涯漂泊羈旅愁。敘寫客居他鄉(xiāng)的艱難，書寫漂泊無定的孤苦。借旅途所觀、所聞等，抒發(fā)內(nèi)心的孤獨(dú)、凄涼及思鄉(xiāng)之情。 (2)望盡天涯懷人愁。感念親情之深，表達(dá)對(duì)親人的思念。 (3)羈旅他鄉(xiāng)幽怨憤?；虮磉_(dá)人生感嘆，流露年華易逝的苦悶；或抒發(fā)獨(dú)居他鄉(xiāng)，不得重用，懷才不遇，報(bào)國(guó)無門的孤獨(dú)寂寞、幽怨憤慨之情。,常用技法 (1)借景抒情(或叫“寓情于景”)，情景交融。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)一般是從旅人身邊的景物寫起，由眼中所見、耳中所聞勾起心中所感，進(jìn)而觸發(fā)詩(shī)人對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的懷想，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，對(duì)溫馨家庭生活的憧憬。 (2)樂景襯哀情(樂景寫哀)?！耙詷肪皩懓В园Ь皩憳?，一倍增其哀樂?！币詷肪皝硪r托哀情是羈旅思鄉(xiāng)類詩(shī)常用的表現(xiàn)手法。如杜甫絕句(江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年),(3)對(duì)面落筆(又叫“反說”“側(cè)面落筆”)。詩(shī)人在表現(xiàn)懷遠(yuǎn)、思?xì)w之情時(shí)，不直接或不僅僅直接抒發(fā)對(duì)對(duì)方的思念之情，而是從對(duì)方著筆，想象對(duì)方思念自己之深，借以烘托詩(shī)人的苦恨離情，常常給人以曲折有致、情韻悠長(zhǎng)之感。 (4)細(xì)節(jié)描寫。如張籍的秋思詩(shī)(洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封)中攝取“臨發(fā)又開封”這一細(xì)節(jié)進(jìn)一步將“意萬重”“說不盡”的鄉(xiāng)思形象化、具體化，尤能表達(dá)詩(shī)人對(duì)這封家書的慎重和對(duì)故鄉(xiāng)深深的思念，細(xì)節(jié)典型，生動(dòng)感人。,(5)因夢(mèng)寄情，虛實(shí)結(jié)合。羈旅思鄉(xiāng)詩(shī)中的許多悲情都是借助夢(mèng)境得以宣泄的。悲情起于理想的追求和失落，明知不可能，卻還要堅(jiān)持這種虛幻的夢(mèng)境，以求一絲慰藉。然而夢(mèng)境破滅之后帶來的是更大的悲情甚至是絕望。即便如此，詩(shī)人還是慣常使用這種虛實(shí)相生的手法來傾訴自己的離情別緒。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的題目。(8分) 十五夜望月 (唐)王 建 中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。 今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？,5詩(shī)評(píng)家認(rèn)為此詩(shī)妙在后兩句，請(qǐng)從思想內(nèi)容和藝術(shù)技巧方面 作簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：_ _ 答案：當(dāng)時(shí)詩(shī)人孤獨(dú)無眠，久久望月苦思，心境頗為凄涼。(2分)后兩句不直抒自己入骨的相思之情，而用委婉的問句表達(dá)，這樣便飽含言外之意：“在望月的許多人中，秋思最深的恐怕只有我??！”(2分),6全唐詩(shī)錄入此詩(shī)時(shí)，“落”寫作“在”字，請(qǐng)你說說是“落” 字好還是“在”字好。(4分) 答：_ 答案：“落”字新穎妥帖，不同凡響，給人以形象的動(dòng)感，仿佛秋思隨著銀月的清輝一齊灑落人間?！霸凇弊窒嘈我娊I，平淡寡味。(4分)(答“在”字好，言之成理亦可),四 贈(zèng)友送別詩(shī)多情自古傷離別，一種分別多樣情,題材特征 古代交通不便，通訊不暢，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見。為了求仕而不得不暫離家園，為了從軍服役而不得不辭親別友，為了赴任遷謫而不得不別妻離子，為了躲避戰(zhàn)禍災(zāi)荒而不得不背井離鄉(xiāng)。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩(shī)贈(zèng)別。 這類詩(shī)的標(biāo)志主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面： (1)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”。如李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵。,(2)此類詩(shī)常用如下意象：柳、酒、月、水四大意象。柳(柳枝、柳條、柳絲、柳葉、柳絮等)：以“柳”寓“留”，以“青”托“情”，以“縷”諧“旅”，以“絲”代“思”，以軟條擬柔情，以細(xì)葉狀愁眉，以飛絮零落喻人生飄淪。酒：把酒壯行，借酒澆愁，以酒勸慰。月：一方面月有陰晴圓缺，人有悲歡離合；另一方面月光普照大地，是離人們異地同心的見證。所以送別詩(shī)中的月總有一種寒冷孤寂的色彩。水：以水之纖柔象征離情的纏綿，以水之深淼象征離情的悠長(zhǎng)，以水之清寂象征離情的凄切，以水之空濛象征離情無邊。草(離情之漫長(zhǎng))、(孤飛之)雁、清淚、驪歌(離別之歌)、灞橋、南浦、蘭舟、長(zhǎng)亭、孤舟(帆)、古道、冷雨、清猿等意象。,內(nèi)容情感 不同的人生際遇，不同的時(shí)間場(chǎng)合，不同的送別對(duì)象，所以送別詩(shī)表現(xiàn)的思想感情也不盡相同，主要分為四大類： (1)哀婉凄傷的離別之愁?！镑鋈讳N魂者，唯別而已矣。”凄涼慘淡的意境與哀婉凄傷的離愁別緒是送別詩(shī)中最傳統(tǒng)的基調(diào)和最常見的情感風(fēng)格。特別是在送別遷客，送別落第舉子，或客中送別、病中送別、佳節(jié)送別以及乍逢旋別中更易使人產(chǎn)生別易聚難、前途茫然的凄愴感。 (2)憂傷憤懣的不平之意。這類詩(shī)主要借送友自寫胸臆、一吐塊壘，或借別情來明心志(如王昌齡的“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”)，以反映個(gè)人命運(yùn)際遇的變化或時(shí)代社會(huì)政治的情況，多見于遷謫、歸隱時(shí)的送別詩(shī)，表達(dá)失意之情、憤懣之氣。,(3)激昂慷慨的勉勵(lì)之情。在一些宦游(為功名而游)而別、殺敵報(bào)國(guó)而別、新官上任而別的送別詩(shī)中，文人士子們更是胸懷大志，俟機(jī)報(bào)國(guó)，渴望“贏得生前身后名”，借送別表達(dá)激昂高亢、蓬勃奮發(fā)的精神。如岑參的輪臺(tái)歌奉送封大夫出師西征。 (4)勸勉慰藉的關(guān)切之意。這類詩(shī)勸勉慰藉與友情同在，借送別表達(dá)作者對(duì)友人關(guān)心、撫慰、牽掛、勉勵(lì)之情。如王勃的送杜少府之任蜀州(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰)，王維的送元二使安西(勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人)，高適的別董大(莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君)。,常用技法 (1)寓情于景，以景襯情，情景交融。詩(shī)人觸景傷懷，常借落日余暉、明月孤帆、渡頭柳絮、流水通波、江風(fēng)寒雨、清猿北雁、浮云飛蓬這些意象，營(yíng)造一種迷茫而悲涼、空廓而深沉的意境。先寫景后抒情，一般叫借景抒情、融情于景；先敘別后寫景，一般叫以景襯情、情景交融。 (2)烘托。不直接寫人的離情心緒，而是通過寫眼中物有傷離之意來烘托人的傷離之深，大有“物猶如此，人何以堪”的意思。這種技法常與擬人的修辭手法一起合用。例如杜牧的“蠟炬有心還惜別，替人垂淚到天明”(贈(zèng)別二首其二)。,(3)以樂景襯哀情(也叫樂景寫哀或反襯)。冷色調(diào)的凄風(fēng)苦雨，渲染出清冷蕭瑟的送別環(huán)境，正好襯托離別的哀愁。暖色調(diào)的良辰美景又何嘗不能反襯離人的懊惱？景色越美，越顯出歡聚的可戀和離別的難堪，美好景色反倒成為添愁增恨的因素，使人物的感傷之情倍加沉郁。 (4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)。送別詩(shī)常在作者觸景生情的基礎(chǔ)上向前推想，或想象分別后朋友行旅中的孤寂，或虛擬所到之地的民情風(fēng)俗，或設(shè)想未來可能遇到的種種情景，或設(shè)想其別后的行旅之景和愁苦心境。這些想象實(shí)質(zhì)上是表達(dá)自己對(duì)朋友的留戀和關(guān)切。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面的一首唐詩(shī)，完成后面的題目。(8分) 送魏萬之京 李 頎 朝聞?dòng)巫映x歌，昨夜微霜初渡河。 鴻雁不堪愁里聽，云山?jīng)r是客中過。 關(guān)城樹色催寒近，御苑砧聲向晚多。 莫見長(zhǎng)安行樂處，空令歲月易蹉跎。 注 離歌：離別之歌。關(guān)城：潼關(guān)、函谷關(guān)。砧聲：搗制寒衣的聲音。,7“微霜”“鴻雁”營(yíng)造出了一種什么樣的氣氛？從中又表達(dá)出詩(shī) 人送別的什么情緒？(4分) 答：_ _ 答案：“微霜”“鴻雁”點(diǎn)出了送別時(shí)深秋季節(jié)蕭瑟的氣氛，從中表達(dá)出詩(shī)人送別時(shí)悲愁難抑、黯然神傷的情緒。(4分),8尾聯(lián)用什么藝術(shù)手法表達(dá)出怎樣的思想內(nèi)容？(4分) 答：_ _ 答案：尾聯(lián)直抒胸臆，以長(zhǎng)者的口吻表達(dá)了對(duì)魏萬的勸勉：莫把長(zhǎng)安當(dāng)做行樂之地而虛度大好時(shí)光，這是一般送別詩(shī)最常見的做法。(4分),五 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情,題材特征 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩(shī)。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)到唐代進(jìn)入黃金時(shí)代，并形成邊塞詩(shī)派，代表詩(shī)人有高適、岑參、王昌齡、李頎、王之渙、王翰，另外王維、李白、杜甫等也都寫過邊塞詩(shī)。 這類詩(shī)的主要標(biāo)志： (1)標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”“塞”“戍”等與軍旅有關(guān)的字。 (2)詩(shī)中意象多反映邊地風(fēng)貌與軍旅生活。 自然景觀類：黃沙、白云、冰川、秋月、雪山、大漠、孤城、邊關(guān)、黃河、長(zhǎng)云、雨雪、風(fēng)沙。,地理區(qū)域類：塞外、雁門、漠北、玉門關(guān)、黃河、沙磧、陰山、樓蘭、薊北、西山、受降城。 戰(zhàn)事器具類：金鼓、旌旗、烽火、刁斗、羌笛、胡笳、琵琶、戰(zhàn)馬、戈矛劍戟、斧鉞弓箭。 人物類：戍卒、將帥、胡人、單于。 樂曲類：梅花落折楊柳關(guān)山月行路難陽關(guān)三疊(又名陽關(guān)曲渭城曲)等。,內(nèi)容情感 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)表達(dá)的主要思想情感： (1)保家衛(wèi)國(guó)、建立功勛的壯志豪情?；虮憩F(xiàn)“寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書生”的從軍熱情；或抒寫將軍出塞、馳騁疆場(chǎng)的豐功偉績(jī)；或謳歌功業(yè)理想、不惜為國(guó)捐軀的英雄氣概。這類思想情感主要表現(xiàn)在初唐時(shí)期。 (2)奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概。或描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的激烈，表現(xiàn)將士勇敢頑強(qiáng)的英雄氣魄；或描寫豪邁從征，表現(xiàn)將士視死如歸的勇氣與大無畏的精神；或描寫邊塞環(huán)境的惡劣，表現(xiàn)將士不畏艱險(xiǎn)的犧牲精神。,(3)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光。如大漠戈壁、玉塞蕭關(guān)、冰川雪峰、火山熱海等，這些邊塞風(fēng)景，常常充滿一種昂揚(yáng)雄壯的情感基調(diào)。 (4)征人思鄉(xiāng)的情愁。征人思鄉(xiāng)，或表現(xiàn)邊塞將士久戍思鄉(xiāng)的精神痛苦，揭示愛國(guó)與思鄉(xiāng)的矛盾；或極寫邊地環(huán)境的惡劣與從軍生活的艱苦，表現(xiàn)將士無法排遣的思鄉(xiāng)深情；或?qū)懯吷畹膯握{(diào)無聊，表達(dá)渴望歸家的寂寥心情，等等。,(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考?；虮憩F(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的痛苦與災(zāi)難，呼吁朝廷停止窮兵黷武的政策；或極寫戰(zhàn)事之慘烈，控訴邊將的無能，朝廷的用人不當(dāng)；或揭示軍中的不公與腐敗，譴責(zé)邊將的驕奢、朝廷的昏聵；或諷刺帝王的好大喜功，引發(fā)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的思考，等等。 (6)和平安寧的邊疆生活，和睦友好的民族往來。,常用技法 第一，要掌握一些基本方法，如修辭方面的，主要有夸張、對(duì)比、互文、用典等。 (1)夸張。例如岑參的走馬川行奉送出師西征：“一川碎石大如斗，隨風(fēng)滿地石亂走?！庇每鋸埵址O力渲染環(huán)境的艱苦、天氣的惡劣，從而反襯出將士的不畏艱難和高昂的愛國(guó)熱情。 (2)對(duì)比。例如高適的燕歌行：“戰(zhàn)士軍前半死生，美人帳下猶歌舞。”將將軍和士兵苦樂懸殊的生活進(jìn)行對(duì)比，隱約地道出了失利的必然結(jié)果。 (3)互文。例如王昌齡的出塞：“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長(zhǎng)征人未還?！薄扒亍迸c“漢”互補(bǔ)見義，即明月仍是秦漢時(shí)的明月，山關(guān)仍是秦漢時(shí)的山關(guān)，以此來映襯物是人非。,(4)用典。如李益的塞下曲：“伏波唯愿裹尸還，定遠(yuǎn)何須生入關(guān)。莫遣只輪歸?？?，仍留一箭定天山?！痹?shī)的第一句用馬援屢立戰(zhàn)功，被封為伏波將軍的故事；第二句用班超投筆從戎，封定遠(yuǎn)侯的故事；第三句引用古代晉人與姜戎?jǐn)∏氐墓适?；第四句引用唐初薛仁貴西征突厥的故事。全詩(shī)用典，謳歌了將士們激昂慷慨、視死如歸、堅(jiān)決消滅來犯之?dāng)车挠⑿蹥飧藕陀掠跔奚木瘛?第二，要立足于整體，有側(cè)重地分析其技法。邊塞征戰(zhàn)詩(shī)主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容：征戰(zhàn)場(chǎng)面的描寫，日常生活的擷取。其側(cè)重點(diǎn)又有不同，有的側(cè)重于人物形象的塑造，有的著力于意境的營(yíng)造，有的立足于情感的抒發(fā)。 (1)側(cè)重于表現(xiàn)人物形象的，常用側(cè)面烘托、動(dòng)作肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等手法。 (2)著力于意境營(yíng)造的，常用景物烘托、虛實(shí)結(jié)合等手法。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。(8分) 軍城早秋 嚴(yán) 武注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。 更催飛將追驕虜，莫遺沙場(chǎng)匹馬還。 注 嚴(yán)武(726765)：字季鷹，華陰(今屬陜西)人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年(764)秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊(duì)七萬多人。,9詩(shī)的前兩句描繪了什么樣的景象？有什么寓意？(4分) 答：_ 答案：夜晚、秋風(fēng)、漢關(guān)、寒云、冷月、西山，詩(shī)的前兩句描繪的是一幅初秋邊關(guān)陰沉凝重的夜景。(3分)寓意邊境局勢(shì)的緊張。(1分) 10詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者什么樣的情懷？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 答：_ 答案：詩(shī)的后兩句表現(xiàn)了作者作為鎮(zhèn)守邊疆的將領(lǐng)，斗志昂揚(yáng)，堅(jiān)信必勝的豪邁情懷。(2分)第三句寫部署奮力出擊，顯示昂揚(yáng)的斗志；(1分)第四句寫全殲敵軍的決心，顯示必勝的信心。(1分),六 山水田園詩(shī)山光水色養(yǎng)性靈，登山觀?？傄缜?題材特征 嚴(yán)格地講，山水田園詩(shī)分為山水詩(shī)與田園詩(shī)。山水詩(shī)指描寫山水風(fēng)景的詩(shī)，通過記游山水以表現(xiàn)對(duì)美不勝收的山水景物的流連與熱愛。其鼻祖是東晉的謝靈運(yùn)。田園詩(shī)主要指以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對(duì)象的詩(shī)，其通過對(duì)山林田野的描寫，營(yíng)造出一種田園牧歌式的生活氛圍，借此表達(dá)對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿和對(duì)寧?kù)o和平生活的向往。其鼻祖是陶淵明。到了唐代，山水詩(shī)與田園詩(shī)常常融為一體，代表人物有孟浩然、王維。,內(nèi)容情感 山水田園詩(shī)表現(xiàn)的情感思想主要是贊美山河，熱愛自然；向往自由，厭惡官場(chǎng)；憎惡黑暗，渴望歸隱；閑適淡泊，悠然自得等方面，具體表現(xiàn)為三點(diǎn)： (1)寄情山水的豪放激情?；蛎鑼懘笞匀恢燮鎵邀?，表達(dá)詩(shī)人的寬闊心胸與高遠(yuǎn)志向；或描寫山水之雄偉壯闊，展現(xiàn)詩(shī)人積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神；或借奔騰的江河，變幻的景物，反映詩(shī)人熱愛山川風(fēng)物、追求自由的精神。,(2)心物相融的恬淡幽情?；蛞蕴竦氖銓懮剿逵?，或以淡泊之語描摹閑淡心境，或表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)自然的依戀、追求與熱愛，或寄托恬淡靜雅的隱逸之樂，或表達(dá)對(duì)厭倦官場(chǎng)的超脫之情。 (3)借景遣懷的沉郁凄情。或由燦爛之景引發(fā)詩(shī)人對(duì)山川永恒、人生短暫之嘆；或借縹緲凄迷之意境，透露詩(shī)人失意悵惘心緒；或借異鄉(xiāng)山水，表達(dá)客居孤寂思緒；或借凄風(fēng)苦雨，寄寓貶謫憂憤；或借眼前山水，表達(dá)憂國(guó)憂民之情；或借瑰麗壯景、盎然春意反襯悲時(shí)傷世之痛。,常用技法 山水田園詩(shī)的常用技法主要表現(xiàn)在寫景抒情的方法上： 第一，比喻、擬人、夸張、對(duì)比等修辭類手法的運(yùn)用。 比喻。如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”(岑參白雪歌送武判官歸京)。擬人。如“坐看蒼苔色，欲上人衣來”(王維書事)?？鋸?。如“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”(李白望廬山瀑布)。對(duì)比。如“桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶朝煙”(王維田園樂)，桃紅柳綠，色彩對(duì)比。,第二，寫景的表現(xiàn)手法： (1)白描與工筆。 白描，簡(jiǎn)單地羅列，簡(jiǎn)潔地描寫。 工筆，細(xì)致入微地刻畫，重彩濃墨地描繪。如謝靈運(yùn)的登池上樓：“初景革緒風(fēng)，新陽改故陰。池塘生春草，園柳變鳴禽?！薄俺蹙啊笔浅醮旱年柟?，“緒風(fēng)”是冬季殘留下來的寒風(fēng)?！靶玛枴睘樾麓海肮赎帯笔且堰^去的冬季。“變鳴禽”意為鳴叫的鳥兒變換著種類。本詩(shī)寫了初春的風(fēng)、陽光、池塘、春草、弱柳、鳴禽等，一句數(shù)景，每景必以準(zhǔn)確的字眼形容，極其細(xì)膩。,(2)觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序。 (3)光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用。 (4)虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)。如“淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青”(姜夔揚(yáng)州慢)。前兩句是對(duì)揚(yáng)州過去景物的想象描寫，是虛寫；第四句化用杜牧詩(shī)意，使人聯(lián)想揚(yáng)州當(dāng)年盛況；第五句寫出揚(yáng)州今日荒涼破敗的景象，虛實(shí)結(jié)合，寄寓詩(shī)人對(duì)昔盛今衰的感慨。,(5)動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))。如杜甫的漫成一首(江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴)用“跳魚”的“撥剌鳴”襯托江面的寧謐安靜，以動(dòng)襯靜，愈見其靜。 第三，常用的抒情方法： (1)借景抒情，融情入景。 (2)樂景寫哀(反襯)，用歡樂的景物或場(chǎng)景寫哀傷的心情。如孟云卿的寒食(二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推)。第一句寫江南美麗的風(fēng)景，第二句寫寒食節(jié)自己生活的悲苦；三、四句寫寒食節(jié)不吃飯食的原因。文章以江南的美景反襯詩(shī)人的境況，以樂景寫哀情。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面一首唐詩(shī)，完成后面的題目。(8分) 天津橋春望 雍 陶注 津橋春水浸紅霞，煙柳風(fēng)絲拂岸斜。 翠輦不來金殿閉，宮鶯銜出上陽花。 注 雍陶：晚唐詩(shī)人。,11詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象？(4分) 答：_ 答案：天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷柳絲隨風(fēng)飄揚(yáng)。(3分)這是一幅明媚綺麗的津橋春日?qǐng)D。(1分) 12這首詩(shī)采用了怎樣的表達(dá)技巧？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。(4分) 答：_ 答案：對(duì)比和以樂景寫哀情的手法。(1分)詩(shī)的一、二句，作者先繪出一幅津橋春日?qǐng)D，明媚綺麗，引人入勝；三、四句轉(zhuǎn)寫金殿閉鎖，宮苑寂寥。前后映襯，對(duì)照鮮明。讓人自然感受到自然界的春天歲歲重來，而大唐帝國(guó)的盛世卻一去不復(fù)返了。(3分),七 愛情閨怨詩(shī)心有靈犀情無限，明月孤燈夢(mèng)難圓,題材特征 愛情閨怨詩(shī)主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。從某種意義上來說，具體可分為愛情詩(shī)和閨怨詩(shī)(包括宮怨詩(shī))。 此類詩(shī)的主要標(biāo)志： (1)標(biāo)題中多含“怨”“懷”“思”“別”“憶”“望夫”“婦嘆”“閨怨”“幽恨”“寄良人”或直接用“無題”等字眼，如王昌齡的閨怨。 (2)詩(shī)中常有“眉鎖”“翠樓”“綺席”“碧紗”“鴛被”“相思枕”“白發(fā)”“秋風(fēng)”“夜雨”“寒月”“寒衣”“殘夢(mèng)”“淚如雨”“春風(fēng)楊柳”“雁聲月明”“紅妝對(duì)鏡”“喜鵲報(bào)枝”“雨燕雙飛”“臨箋淚長(zhǎng)”等帶有閨房色彩或帶有思人韻味凄清的意象，如張籍的憶遠(yuǎn)。,內(nèi)容情感 縱觀古代愛情閨怨詩(shī)，其內(nèi)容主要分為以下三類： (1)表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)妻子的真摯感情的作品，主要包括贈(zèng)內(nèi)詩(shī)和悼亡詩(shī)兩類。如杜甫的月夜(“何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干”)與元稹的離思五首(“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”)。 (2)以婦女角度寫的閨怨詩(shī)，包括宮怨詩(shī)、離婦詩(shī)、棄婦詩(shī)、別離相思詩(shī)。 (3)未能終成眷屬的男女戀情詩(shī)，如李商隱的無題詩(shī)。 愛情閨怨詩(shī)所表達(dá)的思想情感主要有以下幾個(gè)方面： (1)相濡以沫的深厚感情。或表現(xiàn)夫妻相濡以沫的生活，或表現(xiàn)夫妻別離后的真摯思念，或表現(xiàn)對(duì)戍邊丈夫的懷念與憂慮，或表現(xiàn)夫妻間生死不渝的愛情。,(2)孤苦幽寂的命運(yùn)之悲。此類情感主要體現(xiàn)在宮怨詩(shī)中。主要表現(xiàn)幽居宮中的凄涼與孤獨(dú)，宮內(nèi)生活的單調(diào)與無聊和對(duì)命運(yùn)的哀痛與怨恨，對(duì)自由、愛情以及美好生活的向往。 另外，還有一些詩(shī)歌借“宮怨”之名，抒發(fā)郁結(jié)于心的某種怨情。如章碣的東都望幸(懶修珠翠上高臺(tái)，眉月連娟恨不開?？v使東巡也無益，君王自領(lǐng)美人來)，表面寫東都洛陽宮女無法得幸的悲哀，實(shí)則是諷刺當(dāng)時(shí)科舉制度的徇私舞弊，實(shí)質(zhì)是“士怨”。 (3)空閨獨(dú)守的思親之怨。這類詩(shī)或?qū)懰紜D空閨、思親念遠(yuǎn)的哀傷，或?qū)懠t顏易逝、青春虛度的惆悵，或?qū)懪畏蛟鐨w、夫妻團(tuán)聚的渴望。,(4)情夢(mèng)難圓的遺憾之悵。美好的愛情總是無法得到圓滿，詩(shī)中表達(dá)的常常是一種不可企及而又刻骨銘心的愛戀，一種不能圓滿而又至死不渝的情感，一種無法言傳而又心心相印的思念，縈繞著一種悵然失落的哀愁。如李商隱的愛情詩(shī)。 (5)陰陽兩隔的悼亡之痛。死者與世長(zhǎng)辭，生者孤寂悲凄，這類詩(shī)是痛徹肺腑的哀歌，也是夫妻真情的頌歌。或睹故物而思亡人，觸舊景而生悲情，表達(dá)生死兩隔的愁緒哀傷與抑郁痛苦；或追憶從前生活情景，敘述亡妻瑣事細(xì)節(jié)，寄托無限哀思與懷念；或觸景傷情，情染于物，表達(dá)孤獨(dú)的情懷與物是人非的凄楚。如蘇軾的江城子乙卯正月二十日夜記夢(mèng)。,常用技法 (1)比興(托物起興)。先從自然之物寫起，然后用比喻、象征等手法引出所要表達(dá)的事情或情感，物的描寫起烘托感情、渲染氣氛的作用。 (2)先揚(yáng)后抑。如王昌齡的閨怨(閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯)，采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。 (3)反襯。寒月孤燈、冷衾淚枕、月落星稀、凄風(fēng)苦雨、漏聲雁影等凄涼之景往往襯托主人公的孤寂與幽怨，青青楊柳、斜燕雙飛、春風(fēng)浩蕩等充滿活力生機(jī)之景更能反襯閨中思婦的悲傷與幽怨。,對(duì)點(diǎn)訓(xùn)練 閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。(8分) 訴 衷 情 歐陽修 清晨簾幕卷輕霜，呵手試梅妝。都緣自有離恨，故畫作遠(yuǎn)山長(zhǎng)。 思往事，惜流芳，易成傷。擬歌先斂，欲笑還顰，最斷人腸。 注 故畫作遠(yuǎn)山長(zhǎng)：故意把雙眉畫成長(zhǎng)長(zhǎng)的遠(yuǎn)山形狀，表示離恨的深長(zhǎng)。流芳：一作“流光”，義同，均指流水年華。顰：蹙眉，表示愁情。,13詞的上片寫離愁別恨，但詞人并不直接寫，而是借助人物 的動(dòng)作描寫來寫，試作分析。(4分) 答：_ _ 答案：詞的上片以形傳神，“呵手試梅妝”這個(gè)細(xì)節(jié)，點(diǎn)出了女主人公的微妙心理。天氣很冷，起床后呵手取暖，梳妝打扮，暗示了一夜思念，希冀久別之人突然回來；(2分)“故畫作遠(yuǎn)山長(zhǎng)”，只因心中充滿了離愁別恨，所以把雙眉畫得像遠(yuǎn)山一樣修長(zhǎng)。(2分),14詞的下片刻畫了女主人公什么樣的心理？(4分) 答：_ 答案：下片寫歌女內(nèi)心的愁苦。(1分)前三句寫她追憶往事，哀嘆芳華易逝，流年似水，內(nèi)心傷感不已。此三句，寥寥數(shù)語便道出了女主人公對(duì)于自身命運(yùn)不能做主，而只得讓美好年華虛度在陪人歡笑上的痛楚。結(jié)尾三句，以女主人公“擬歌先斂”、強(qiáng)顏歡笑、寸腸欲斷的情態(tài)，活靈活現(xiàn)地刻畫出歌女無法獲得幸福生活而為生計(jì)被迫賣唱的痛苦心情。(3分),賞析詩(shī)歌(一) 評(píng)價(jià)思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度,“評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度”這一考點(diǎn)一般包括三個(gè)方面：一是對(duì)內(nèi)容主旨的評(píng)價(jià)；二是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；三是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。,評(píng)價(jià)內(nèi)容主旨,一、析教材詩(shī)歌,問題：概括永遇樂京口北固亭懷古一詞上片的主要內(nèi)容，并說說其中寄寓了詩(shī)人什么樣的感情。(4分) 解析：本題主要考查鑒賞古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容。首先要對(duì)上片的相關(guān)語句進(jìn)行分析，第一句中的人物是孫權(quán)，體現(xiàn)作者的思想感情之處的是“無覓處”，意思是說再也找不到像孫權(quán)那樣的英雄了，言含景慕之情；第二句是寫景，從“風(fēng)流總被雨打風(fēng)吹去”可看出作者對(duì)時(shí)光流逝、英雄不再的惋惜之情；第三句既寫人，又寫景，重點(diǎn)寫人，寫的是寄奴；第四句重點(diǎn)是寫寄奴的功績(jī)。分析到此，可知這是一首懷古傷今的詞作，表達(dá)的情感自然也就明了了。,答案：這是一首懷古傷今的詞作，(1分)(步驟一)上聯(lián)即景生情，通過對(duì)孫權(quán)和寄奴(劉裕)兩位英雄人物業(yè)績(jī)的歌詠，(1分)(步驟二)寄托了對(duì)英雄事業(yè)的向往、功業(yè)無成的感慨和對(duì)茍且偷安的南宋統(tǒng)治者的憤慨。(2分)(步驟三),二、談考點(diǎn)精要,1概括內(nèi)容主旨 詩(shī)歌的內(nèi)容是指詩(shī)歌中描寫的人、事、物，詩(shī)歌的主旨是詩(shī)人寫作詩(shī)歌的主要目的。概括內(nèi)容主旨就是要從整體上把握，結(jié)合詩(shī)歌中的意象、人物、事件，體味作者的創(chuàng)作意圖。 2常見的命題方式 (1)這首詩(shī)(詞)的主旨是什么？ (2)這首詩(shī)(詞)主要寫了什么內(nèi)容？(如上面的題目)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？ (3)這首詩(shī)(詞)可分幾個(gè)層次？分別寫了什么內(nèi)容？,三、研高考試題,例1 (2012廣東高考)閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答問題。(4分) 余杭四月 元白 珽 四月余杭道，一晴生意繁。 朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。 水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。 幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)。 注 朱櫻：櫻桃的一種。晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。,“一晴生意繁”是什么意思？體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分) 解析：本題考查考生對(duì)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容的理解能力?！耙磺缟夥薄笔侨?shī)的詩(shī)眼，領(lǐng)起全篇，所以應(yīng)結(jié)合頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)進(jìn)行分析說明。“生意繁”的含義為“到處呈現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象”。 答案：四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭(zhēng)奇斗艷，一派生機(jī)，鄉(xiāng)下進(jìn)入農(nóng)忙時(shí)節(jié)。有櫻桃綠草白鵝悅目，有青豆配酒爽口，船行水上，輕快疾馳，有春風(fēng)拂袖，詩(shī)人所見農(nóng)戶白天閉門，原是為了保養(yǎng)小蠶，由自然景物到社會(huì)場(chǎng)景，都呈現(xiàn)出欣欣向榮的“生意”(生機(jī))。,抽樣一：四月里，天氣一放晴，就展現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。詩(shī)歌后面描寫朱櫻、綠草、水滿、風(fēng)起、船頭滑、袖影翻、蠶事動(dòng)，都是生機(jī)勃勃的體現(xiàn)。 抽樣二：四月乍晴，萬物復(fù)蘇，爭(zhēng)奇斗艷，一派生機(jī)。綠樹上掛著紅櫻桃，紅艷欲滴，青豆配著琥珀色的美酒，爽口宜人。春漲水滿，船行水上，輕快如飛。微風(fēng)輕拂，薄薄的衫袖翩翩起舞，在水中映出美麗的影子。家家戶戶都在忙著養(yǎng)蠶，為防外人沖犯，門戶閉得緊緊的。,評(píng)分說明：準(zhǔn)確答出“一晴生意繁”的意思(2分)，體現(xiàn)在詩(shī)中哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析(2分)?！暗教幊尸F(xiàn)生機(jī)勃勃的景象”，考生可以分別從作品的頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)進(jìn)行分析說明，也可以從自然現(xiàn)象和社會(huì)現(xiàn)象兩個(gè)方面概括分析“生意繁”，答對(duì)一點(diǎn)1分，答對(duì)兩點(diǎn)2分。只是羅列意象，沒有分析，只給1分