（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)專(zhuān)題八古代詩(shī)歌鑒賞8.4.3練習(xí).docx

古代詩(shī)歌鑒賞1閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。登寶公塔王安石倦童疲馬放松門(mén)，自把長(zhǎng)筇倚石根。江月轉(zhuǎn)空為白晝，嶺云分暝與黃昏。鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對(duì)翻。當(dāng)此不知誰(shuí)客主，道人忘我我忘言。注本詩(shī)寫(xiě)于作者晚年閑居鐘山時(shí)。寶公塔位于南京鐘山，塔依山臨水，地勢(shì)險(xiǎn)峻，是后人為紀(jì)念南朝高僧寶志而修建的。筇(qin)：竹杖。“鼠搖岑寂聲隨起，鴉矯荒寒影對(duì)翻”一聯(lián)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_答案襯托的手法?！笆髶u”的聲響不大，卻可以聽(tīng)見(jiàn)，以動(dòng)襯靜，突出了空山古塔的幽寂。鴉在夜空中飛過(guò)本是晦暗不明的，然而其影卻清晰可見(jiàn)，襯托出了月色的明朗。讀懂詩(shī)歌童仆和馬匹倦怠疲憊，停在寺門(mén)，我拄著竹杖登山臨水，意興無(wú)窮。江上升起的皓月驅(qū)走了黃昏時(shí)蒼茫的夜色，將黝黯的夜空照得如同白晝一般；嶺間飄浮的云影加深了暮色的昏暗，像是將暝色分給了黃昏。老鼠輕微的響動(dòng)打破了山間的寂靜，聲音隨之而起；烏鴉在荒寒的空中高飛，投下它們翻飛的身影。如此靜謐開(kāi)闊的景色令人心曠神怡，深深陶醉，甚至忘記了誰(shuí)是客人誰(shuí)是主人。道人忘記了我的存在，我也忘記了用言語(yǔ)表達(dá)自己的感受。2閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。和李上舍冬日書(shū)事韓駒北風(fēng)吹日晝多陰，日暮擁階黃葉深。倦鵲繞枝翻凍影，飛鴻摩月墮孤音。推愁不去如相覓，與老無(wú)期稍見(jiàn)侵。顧藉微官少年事，病來(lái)那復(fù)一分心？注據(jù)吳曾能改齋漫錄記載，這首詩(shī)是作者因獲罪被貶為分寧縣縣令時(shí)所作。分析本詩(shī)所使用的兩種突出的藝術(shù)手法并概括抒情主人公的形象。答：_答案象征：頷聯(lián)中的“倦鵲”“飛鴻”是貶謫中的詩(shī)人孤孑無(wú)依的身世的象征。擬人：頸聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人主觀(guān)上想排遣愁緒，但“愁”卻像是故意來(lái)尋找自己，硬是擺脫不掉。自己跟“老”并沒(méi)有訂立期約，而“老”卻漸漸地來(lái)臨了。頸聯(lián)將“愁”與“老”擬人化，使直接抒情帶有生動(dòng)的形象性。這首詩(shī)描繪了一個(gè)在陰冷凄寒的冬日愁病交加的困頓失意的被貶官員的形象。讀懂詩(shī)歌北風(fēng)勁吹，日色昏黃，白晝也顯得陰晦無(wú)光。到了日暮時(shí)分，北風(fēng)刮落的黃葉，已經(jīng)深深地堆積起來(lái)，擁滿(mǎn)了階前。冬夜覓枝的烏鵲困憊，卻無(wú)法擺脫無(wú)枝可依、翻飛繞枝的孤凄處境。飛鴻高翔，掠過(guò)清冷的月亮，發(fā)出一聲哀鳴。想要排遣愁緒，但愁卻像故意來(lái)尋找自己，硬是擺脫不掉；自己跟老并沒(méi)有訂立期約，而老卻漸漸地來(lái)臨了。眷念微官是少年時(shí)的情事，如今老病交加，怎能再為此掛心呢？3閱讀下面這首宋詞，完成題目。青玉案賀鑄凌波不過(guò)橫塘路，但目送、芳?jí)m去。錦瑟華年誰(shuí)與度？月橋花院，瑣窗朱戶(hù)，只是春知處。飛云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨！“一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨”三句，運(yùn)用了什么手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答：_答案渲染。詞人緊扣季節(jié)，用滿(mǎn)地的青草、滿(mǎn)城的柳絮、滿(mǎn)天的梅雨來(lái)渲染這閑愁之濃、之深。用博喻的修辭手法變無(wú)形為有形，變抽象為具體，變不可捉摸為有形有質(zhì)，顯示了高超的藝術(shù)表現(xiàn)力。讀懂詩(shī)歌美人輕移蓮步卻沒(méi)有來(lái)到橫塘，我只能目送她遠(yuǎn)去。正值青春年華，可什么人能與她一起歡度？是如月的小橋，是種滿(mǎn)鮮花的院子，是雕飾的窗，還是緊閉的朱戶(hù)？只有春天才會(huì)知道她的居處。飄飛的云彩舒卷自如，暮色蒼茫，揮起彩筆寫(xiě)下惆悵的詞句。若問(wèn)閑情愁緒有幾許？好像滿(mǎn)地的青草，滿(mǎn)城的柳絮，梅子剛剛黃熟時(shí)的雨那樣多。4閱讀下面的古詩(shī)，完成題目。桃夭詩(shī)經(jīng)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有 其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。注歸：出嫁。 (fn)：草木果實(shí)繁盛碩大的樣子。蓁(zhn)蓁：草木茂盛的樣子。請(qǐng)從比興手法運(yùn)用的角度賞析全詩(shī)。答：_答案以“桃之夭夭”起興，通過(guò)鋪墊和渲染，熱烈而真摯地表達(dá)了對(duì)新娘的贊美和祝福。以桃設(shè)比，通過(guò)對(duì)桃花、桃實(shí)、桃葉的描寫(xiě)，在贊美新娘美麗賢淑的同時(shí)，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、子孫繁衍、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。讀懂詩(shī)歌三月的桃樹(shù)茂盛美如畫(huà)，枝頭上綻開(kāi)粉紅的花。這位姑娘要出嫁，祝福你建立一個(gè)和美的家！五月的桃樹(shù)茂盛美如畫(huà)，枝頭上的桃子繁盛又碩大。這位姑娘要出嫁，祝福你建立一個(gè)幸福的家！七月的桃樹(shù)茂盛美如畫(huà)，濃密的葉子閃閃發(fā)光華。這位姑娘要出嫁，祝福你全家和睦美無(wú)涯！5閱讀下面兩首唐詩(shī)，按要求作答。峽口送友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住淚沾巾。來(lái)時(shí)萬(wàn)里同為客，今日翻成送故人。送蜀客雍陶劍南風(fēng)景臘前春，山鳥(niǎo)江風(fēng)得雨新。莫怪送君行較遠(yuǎn)，自緣身是憶歸人。有人認(rèn)為峽口送友人一詩(shī)采用了正面烘托的手法，送蜀客一詩(shī)采用了反面襯托的手法，你是否同意？請(qǐng)說(shuō)明理由。答：_答案同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首用早春清新之景反襯離別之情，以樂(lè)景寫(xiě)哀情。(不同意。第一首用傷春之景正面烘托離別之情；第二首也是正面烘托，用早春清新之景烘托詩(shī)人分享友人歸鄉(xiāng)的喜悅之情)讀懂詩(shī)歌峽口送友人：峽口的花隨風(fēng)飄落，春天快要過(guò)去了，想到彼此將要分別，淚水沾濕了巾帕。來(lái)的時(shí)候(我們)是同路的旅伴，今天我這個(gè)“客人”倒變成主人來(lái)送別自己的朋友了。送蜀客：劍南現(xiàn)在正值臘月，但已春意盎然，山中的鳥(niǎo)兒、江風(fēng)、春雨讓人頓感春天氣息的清新。不要嗔怪我陪你走了這么遠(yuǎn)，其實(shí)我和你一樣，都是客居在外的游子。6閱讀下面這首明詩(shī)，完成后面的題目。除夕九江官舍歐大任餞歲潯陽(yáng)館，羈懷強(qiáng)笑歡。燭銷(xiāo)深夜酒，菜簇異鄉(xiāng)盤(pán)。淚每思親墮，書(shū)頻寄弟看。家人計(jì)程遠(yuǎn)，應(yīng)已夢(mèng)長(zhǎng)安。這首詩(shī)在寫(xiě)作上主要運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？試結(jié)合詩(shī)句加以分析。答：_答案虛實(shí)結(jié)合。前六句描寫(xiě)眼前之景，是實(shí)寫(xiě)。除夕夜中，詩(shī)人在異鄉(xiāng)宴飲度歲，不由得思念親人，只好含淚給弟弟寫(xiě)起家書(shū)。最后兩句寫(xiě)詩(shī)人想象家人思念自己的情景，是