三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元5紅馬的故事分層練習(xí)鄂教版.docx

紅馬的故事分層練習(xí) 基礎(chǔ)題1.下列詞語(yǔ)讀音正確的是（ ）。A. 蒼蠅（chng yng ） B.浸泡（qn po）C.滑 稽（hu j） D.洗澡（x zho）2.照樣子寫出兩個(gè)含有冒號(hào)的句子。1. 老師走到我旁邊，笑著說：“畫好了？這是什么馬？” 2. 花瓶里有三朵百合：一朵盛開，一朵含苞待放，一朵掉了一片葉瓣在桌面上。 3.讀句子回答問題。(1)“這是紅馬?！蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會(huì)認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬。 從“居然”中，我們可以知道“我”畫的馬 ，沒想到老師 ，所以我很奇怪。居然可以換成 。(2)“哈哈哈！”老師放聲大笑，說：“很好，很好！就是要這樣畫！” “這樣畫”是指 畫。老師夸“我”畫得“很好”，就是表?yè)P(yáng)“我”畫畫 。4.選詞填空。 堅(jiān)定 堅(jiān)強(qiáng)（1） 小蘿卜頭是個(gè)（ ）的孩子。（2） “它一定會(huì)飛回來！”男孩（ ）地說。希望 愿望（3） 長(zhǎng)大后當(dāng)一名人民教師，是我的（ ）。（4） 我們少年兒童是祖國(guó)的（ ）。5.查字典填空?！坝　卑匆粜虿樽址?，應(yīng)先查大寫字母 ，再查音節(jié) ；按部首查字法，應(yīng)先查部首 ，再查畫 。“印”在字典中的解釋有：A.圖章，戳記；B.痕跡；C.留下痕跡；D.合，符合。給下列劃線字選擇正確的解釋。（1）紙上的水干了，可還有個(gè)印兒。（ ）（2）這匹布上有很多印花兒，做衣服肯定很漂亮。（ ）（3）事情的發(fā)展印證了他的預(yù)見。（ ）（4）他把文件仔細(xì)審讀后，再蓋上鋼印。（ ） 能力題1 句子訓(xùn)練。(1)他喜歡和小伙伴玩游戲。(擴(kuò)句，至少兩處)_(2)你用心去聽。 你能聽見秋天的聲音。(用上關(guān)聯(lián)詞，把兩句話合并成一句)_(3)大青樹下的學(xué)校是一所美麗可愛的學(xué)校。(改成反問句)_(4)我們遇到困難，怎樣能退縮呢？(改為陳述句)_(5) 樹上結(jié)了許許多多數(shù)不清的果了。(用修改符號(hào)修改病句)(6)我們要連續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。(用修改符號(hào)修改病句)2.閱讀短文，完成練習(xí)。故鄉(xiāng)的云林紅賓 兒時(shí)，我和伙伴們最愛跑到曠野上嬉鬧玩耍，玩累了，就四仰八叉地躺在綠毯 樣的草地上，誰都不說話兒，只是十分專注地凝視著藍(lán)天。但見周遭的峰岱崗巒如同一些羅漢金剛在打坐誦經(jīng)。藍(lán)天是那么高遠(yuǎn)，那么深邃.儼然一泓泱泱闊水；又恍若一個(gè)透明的無與倫比的大帳篷，籠罩著人世間的大千萬物。鄉(xiāng)間有二八月看巧云之說，這話半點(diǎn)不假，二月和八月，天空分外清澈，云彩格外好看。無垠的蒼穹委實(shí)像一個(gè)環(huán)形銀幕，那些千變?nèi)f化的五彩云霞酷似畫面紛呈的幻燈片，依次上演，會(huì)令你張開想象的雙翼，去感悟，去發(fā)現(xiàn)，去渲染。你會(huì)走火人魔，潛心觀看，以致心曠神怡百看不厭。 看啊，那纖巧的云朵多像星羅棋布的蘑菇，讓我們情不自禁地聯(lián)想到一場(chǎng)山 雨潤(rùn)酥了大山，催發(fā)出形形色色的蘑菇，我們像小雞琢米似的采呀采呀，人喊谷應(yīng)，鬧沸了山洼 看啊，那些潔白的云朵宛若一群曲頸劃蹼的天鵝，把我們領(lǐng)進(jìn)天鵝湖那美麗 的神話意境之中 看啊，那一片云朵莫不是草原上的羊群，我們的耳畔會(huì)縈繞著馬頭琴那悠揚(yáng)動(dòng) 聽的旋律 看啊，那一片云朵莫不是遠(yuǎn)海駛來的歸帆，那金鱗銀翅壓扁了豐收的舟舸 有時(shí)，一方碧空只有幾縷云絲兒，那么菲薄，那么縹渺，好像丹青高手在宣紙上隨意抹了幾筆，像泥鰍，像蝸牛，像蒼狗 有時(shí)會(huì)從山后無端地冒出一堆白雪般的云團(tuán)來，并且迅速升騰、舒展，似冰山 漂移，似雪峰突兀，似棉垛高聳，似氫彈爆炸 有時(shí)烏云滿天，急劇蔓延，如同驟然發(fā)生兵變：征塵遮天蔽日，刀光劍影閃爍， 殺聲此起彼伏，將士汗滴灑落。當(dāng)一道彩虹凌空飛架，這場(chǎng)雷雨就結(jié)束了，會(huì)讓人突發(fā)奇想:是誰獻(xiàn)出良策，制止了這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)？自然會(huì)聯(lián)想到那個(gè)歷史典故，哦，原來是浣紗的西施博得君歡，駕前獻(xiàn)舞，舒展七彩綾羅 我離開故鄉(xiāng)好多年了，輾轉(zhuǎn)的地方也不少，什么樣的景致都看過，但是，在我的 心中，故鄉(xiāng)的云是頂好看的，它們時(shí)常飄進(jìn)我的夢(mèng)里。 啊，故鄉(xiāng)的云，你像一幅幅名貴的油畫，贊美著故鄉(xiāng)的美好！ 啊，故鄉(xiāng)的云，你像一首首優(yōu)美的詩(shī)作，歌頌著故鄉(xiāng)的可愛！基礎(chǔ)起航（1）給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。無端(dn dun) 凌空(lngIng) 輾轉(zhuǎn)(zhn zn)然(zu zhu ) 浣紗(hun wn) 深邃(su su)（2）下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。 ( ) 天( ) 日 突發(fā)( ) ( ) ( ) 光( ) 影( ) 不自( ) ( ) 仰( ) 叉 心( ) 神( )（3） 用“ ”在文中畫出一個(gè)比喻句，作者將 比作了 ，寫出了作者 的情感。（4）本文是以 為線索進(jìn)行寫作的。（5）仔細(xì)品讀文中 內(nèi)的部分，你從中感受到了什么？ 提升題1.下列劃線字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）。A.鳳尾（fn） 鑰匙（shi） B.召喚（zho） 愉快（y）C.縮?。╯u） 蟋蟀（shui） D.增加（zn） 涼爽（shun）2.看圖填量詞。一（ ）蘋果 一（ ）鳥 一（ ）餅干 一（ ）鑰匙3.閱讀，回答問題。我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。 當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)啊！一陣風(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托著黃白色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。??！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！（1）本文是按 順序來寫的。本文的中心句是：。（2）根據(jù)下面提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語(yǔ)寫下來。眼睛看著復(fù)雜紛繁的景物感受到迷亂。( )形容看的東西太多，看不過來。 ( )形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。 ( )（3）第五自然段，作者寫了菊花的 和 。（4）用“”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“-”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句子。（5）你喜歡花城嗎？為什么？參考答案 基礎(chǔ)題1.C2.略3.讀句子回答問題。(1)“這是紅馬?！蔽抑钢鴥善ビ孟灩P涂得周身通紅的馬。我很奇怪，老師居然會(huì)認(rèn)出這兩個(gè)怪物是馬。 從“居然”中，我們可以知道“我”畫的馬 不像，沒想到老師能認(rèn)出是馬，所以我很奇怪。居然可以換成竟然。(2)“哈哈哈！”老師放聲大笑，說：“很好，很好！就是要這樣畫！”“這樣畫”是指 自由地 畫。老師夸“我”畫得“很好”，就是表?yè)P(yáng)“我”畫畫 有創(chuàng)意4. （1）堅(jiān)強(qiáng) （2）堅(jiān)定 （3）愿望 （4）希望5.Y yn 卩 3 （1）B （2）C （3）D （4）A 能力題1(1)示例：他特別喜歡和小伙伴在草地上玩游戲。(2)你只要用心去聽，就能聽見秋天的聲音。(3)大青樹下的學(xué)校不是一所美麗可愛的學(xué)校嗎？(4)我們遇到困難，不能退縮。(5)略。(6)略。2.（1）dun lng zhn zhu hun su（2）遮天蔽日 突發(fā)奇想 刀光劍影 情不自禁 四仰八叉 心曠神怡（3）藍(lán)天是那么高遠(yuǎn)，那么深邃，儼然一泓泱泱闊水。藍(lán)天 水 快樂的心情，以及對(duì)家鄉(xiāng)景色無比 熱愛（4） 故鄉(xiāng)的云（