高考怎樣復(fù)習(xí)能得高分.ppt

學(xué)狀元方法，得考試高分,學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),河南理科狀元 王軒 畢業(yè)中學(xué)：河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué) 考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班 高考總分：708分(含20分加分) 語文116分、數(shù)學(xué)144分、外語148分、理綜280分,高考狀元談英語復(fù)習(xí)技巧：因題做題法,我們做題時(shí)憑借的是掌握的知識，但還應(yīng)結(jié)合題目的特點(diǎn)，這在英語里表現(xiàn)最為明顯。通過分析、歸納，我總結(jié)了幾個(gè)小小的規(guī)律。 在完形填空中，意義往往重于詞性。具體來講，就是在進(jìn)行選擇的時(shí)候，有些詞性不合理，但意義適合的詞往往是正確選項(xiàng)。英語單詞運(yùn)用靈活，命題人往往會用這樣“怪異”的選項(xiàng)來制造陷阱。比如把名詞top和home活用作動詞，表達(dá)“在頂端裝上”和“回家”的意思。,關(guān)于閱讀理解，有一種說法是，當(dāng)題干中問道“下面推論(Infer)正確的是”時(shí)，不能選原文中直接提到的東西。那么拐幾個(gè)彎才不算“原文直接提到”的呢？我的理解是，只要它不是從原文中引用了一段話，一字不差，就可以算是“推論”了。還有就是在回答“最佳題目(The Best Title)”時(shí)，要選最為樸實(shí)、最為直接的選項(xiàng)，那些比較含蓄，用了象征或借代手法的往往是不正確的答案。,做短文改錯(cuò)時(shí)，要記住，類似的錯(cuò)誤不會重復(fù)出現(xiàn)，比如不可能有兩處都是把一般現(xiàn)在時(shí)改成過去時(shí)。 以上只是一些例子，總的來講就是要像分析數(shù)學(xué)問題那樣來分析英語題目中題干、原文、選項(xiàng)三者之間的關(guān)系,其實(shí)，我覺得方法對于學(xué)習(xí)只能是排在第二位的，關(guān)鍵是要有學(xué)習(xí)之心，這包括主動學(xué)習(xí)的追求和用“學(xué)習(xí)研究”的思想來對待每一科、每一題。一切學(xué)習(xí)方法都是招式，而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)之心則是發(fā)動或創(chuàng)新招式所需的渾厚內(nèi)力。 只要付出了，不管結(jié)果怎樣都無怨無悔了，沒有任何遺憾。也許這就是所謂的“過程重于結(jié)果吧”。,“念念不忘”突破口語,浙江文科狀元 徐語婧 畢業(yè)中學(xué)：浙江省衢州二中 考入：北京大學(xué)元培實(shí)驗(yàn)班 高考總分：666分 單科成績：語文120分、數(shù)學(xué)149分、英語141分、文綜256分,【口語突破法】,我學(xué)習(xí)英語的第二種方法就是口語突破法。英語作為一種語言，口頭操練也是很重要的。有些同學(xué)一心鉆在語法里，上課時(shí)也不積極參與到對話、討論中去，我覺得這是不可取的。一方面，英語是一種實(shí)用技術(shù)，是交流的工具，應(yīng)該多多操練；另一方面，多說英語，也有利于培養(yǎng)語感，在應(yīng)付沒有學(xué)過的知識點(diǎn)時(shí)，語感是解題的一大工具；第三，在操練的過程中，能夠把語法轉(zhuǎn)化為一種語言習(xí)慣，真正做到“念念不忘”。,貴州理科狀元 羅遠(yuǎn)航 畢業(yè)中學(xué)：貴州省興義一中 考入：清華大學(xué)工商管理專業(yè) 高考總分：699分 單科成績：語文132分、數(shù)學(xué)140分、英語137分、理綜290分,高考狀元談理綜復(fù)習(xí)：歸納總結(jié)理思路,在復(fù)習(xí)完所有的知識點(diǎn)后，就開始進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)演習(xí)階段了。在這個(gè)過程中，很多同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，書本上的知識已經(jīng)明白了，但在做題的時(shí)候還是不會，為什么呢？是因?yàn)闆]有一種很常規(guī)的思路將書本上的知識應(yīng)用到解題的過程中去，此時(shí)歸納總結(jié)法就顯得很有必要了。比如，物理中有關(guān)動量和能量的題