高考古代詩(shī)歌鑒賞.ppt

古代詩(shī)歌鑒賞復(fù)習(xí)專題,一、了解古代詩(shī)歌的基本體制： 古體詩(shī)：詩(shī)經(jīng)楚辭（騷體詩(shī)）漢樂(lè)府魏晉南北朝民歌文人五言詩(shī)歌行體、新樂(lè)府 近體詩(shī)（今體詩(shī)）：與古體詩(shī)相對(duì)，是唐代形成的一種格律體詩(shī)，分為律詩(shī)和絕句兩種 詞：又稱為詩(shī)余、長(zhǎng)短句、曲子、曲子詞、樂(lè)府等 曲：又稱為詞余、樂(lè)府。元曲包括散曲和雜劇,二、詩(shī)歌內(nèi)容主題分類： 贈(zèng)友送別詩(shī)：一般是叮囑對(duì)方，表達(dá)一種依依不舍的感情或別后的思戀。 詠史懷古詩(shī)：一般是憑吊古人的人或事。對(duì)人，或表達(dá)緬懷之情，或追慕古賢，渴望像古人那樣建功立業(yè)；或表達(dá)昔盛今衰的感慨；或借古吟今。 邊塞征戰(zhàn)詩(shī)：或表現(xiàn)英勇作戰(zhàn)、保家衛(wèi)國(guó)的主題，或表現(xiàn)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念。,山水田園詩(shī)：以山水田園為審美對(duì)象，把細(xì)膩的筆觸投向靜謐的山林、悠閑的田野，創(chuàng)造出一種田園牧歌式的生活，借以表達(dá)詩(shī)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿，對(duì)寧?kù)o平和生活的向往。 寫景抒情詩(shī)：即詩(shī)人因所見(jiàn)的景物而引起了心中的某種感觸，于是描繪當(dāng)時(shí)的景物來(lái)抒發(fā)感慨。 詠物言志詩(shī)：詩(shī)人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、興寄等手法，把自己的某種理想和人格融于某種具體事物。往往是表現(xiàn)詩(shī)人自己與眾不同、不愿與世俗同流合污的高尚品質(zhì)，或者表達(dá)自己報(bào)國(guó)無(wú)門、懷才不遇的傷感，或表現(xiàn)其他或喜或悲的感情。,閑適隱逸詩(shī)：詩(shī)人看慣了官場(chǎng)的勾心斗角，世俗社會(huì)的渾濁不堪，退居田野鄉(xiāng)間，與鄉(xiāng)人為伍，與明月作伴，抒寫清閑安逸生活，吟詠情性。 談禪說(shuō)理詩(shī)：詩(shī)人把自己類似禪宗的頓悟或?qū)κ吕淼捏w察訴之于筆下。 思婦閨情詩(shī)：即以閨中思婦的情懷或愁緒為主要內(nèi)容的詩(shī)歌，多寫婦女對(duì)在前線丈夫的思念，表達(dá)對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡，或是對(duì)出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒、憂愁傷感。,羈旅行役詩(shī)：出門在外的游客浪子，眼中所見(jiàn)、耳中所聞、心中所感都包含著由此觸發(fā)的對(duì)遙遠(yuǎn)故鄉(xiāng)的眺望，對(duì)溫馨家庭的憧憬。 悼亡詩(shī)：悼亡詩(shī)多是通過(guò)作者追憶往昔，回憶妻歿之前彼此相濡以沫、同甘共苦或其他具體生活情境，或以“記夢(mèng)”的形式，來(lái)表達(dá)對(duì)亡妻的悼傷與思念。 干謁詩(shī)：干謁詩(shī)是古代文人為推銷自己而寫的一種詩(shī)歌，類似于現(xiàn)代的自薦信。一些文人為了求得進(jìn)身的機(jī)會(huì)，往往十分含蓄地寫一些干謁詩(shī)，曲折地表露自己的心跡。,三、評(píng)價(jià)主旨類： 1.意境深遠(yuǎn)、意味深長(zhǎng)、耐人尋味。 了解不同作品的意境。意境是指作者主觀情意與客觀物境互相交融而形成的藝術(shù)境界。 王國(guó)維說(shuō)：“境非獨(dú)謂景物也。喜怒哀樂(lè)，亦人心中之一境界。故能寫真景物、真感情者，謂之有境界，否則謂之無(wú)境界?！?意與境的結(jié)合是詩(shī)歌創(chuàng)作中主客觀結(jié)合的結(jié)果，有無(wú)優(yōu)美的意境是評(píng)價(jià)詩(shī)歌的創(chuàng)作的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。而古典詩(shī)詞的精華往往都是意境完美的典范。,意境多種多樣，有雄渾壯麗的，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”（王維使至塞上）；有悲壯蒼涼的，如“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”（杜甫登高）；有幽美恬靜的，如“花落家童未掃，鶯啼山客猶眠”（王維田園樂(lè)）；有纏綿凄切的，如“蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明”（杜牧贈(zèng)別）,2.言近旨遠(yuǎn)：語(yǔ)言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。 如孟郊的“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸”，通過(guò)縫衣的動(dòng)作刻畫，把母親的心情剖析得十分細(xì)膩。以小見(jiàn)大，表現(xiàn)了深沉博大的母愛(ài)。,3.言簡(jiǎn)意豐：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，內(nèi)容豐富。 如陳子昂的“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”，當(dāng)詩(shī)人站在幽州臺(tái)上，極目廣袤的北方平原，天高地闊，他心里想的應(yīng)該不只是一己的命運(yùn)和得失。這首五七言交錯(cuò)的古詩(shī)，慷慨悲涼，大氣磅礴，完全掙脫形式的羈絆，文意縱橫馳騁，蒼勁有力。詩(shī)中的感悟已經(jīng)跳出了個(gè)人的悲歡，反映了人類對(duì)自身命運(yùn)的普遍思考，具有超越時(shí)代的哲學(xué)意義。,4.意在言外、言外之意、言在此而意在彼、弦外音、味外味、言有盡而意無(wú)窮、含蓄蘊(yùn)藉委婉、不著一字盡得風(fēng)流、語(yǔ)意含而不露耐人尋味等。 如杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。,四、詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象分類： 1.憂國(guó)憂民、心系社稷的形象。 如杜甫春望中 “國(guó)破山河在，城春草木深”描寫一片蕭條的景象，而詩(shī)人感時(shí)落淚，展現(xiàn)了其憂國(guó)憂民、心懷社稷的形象。 2.歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象。 如屈原離騷中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變！”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。,3.胸懷寬廣、豪放灑脫的形象。 如蘇軾定風(fēng)波中“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！一蓑煙雨任平生?！痹~人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行，豪放灑脫的形象。 4.轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象。 如王昌齡出塞：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！?一位亙古如新、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。,5.寂寞愁苦、身世飄零的形象。 如李清照聲聲慢中，我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人一變而為流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的形象。國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲。淪落之苦。 6.孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象。 如李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。,7.寄情山水、歸隱田園的隱者形象。 如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài)；如王維山居秋暝通過(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。 8.慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)的形象。 陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如示兒、十一月四日風(fēng)雨大作、破陣子。,9.送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象。 如李白的贈(zèng)汪倫、王維的九月九日憶山東兄弟 10.反對(duì)征伐、同情疾苦的形象。 杜甫的石壕吏、兵車行則是體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。,11重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象。 如杜牧贈(zèng)別：“多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)尊前笑不成。”將有情人別離時(shí)獨(dú)特的表情生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，詩(shī)中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風(fēng)神韻致。 12辛苦勞作、純樸善良的形象。 如白居易賣炭翁：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！被町嫵鲆粋€(gè)年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。,13.懷才不遇、壯志難酬的形象。 如陸游書憤：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。”大志落空，奮斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑！一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。 如陳子昂登幽州臺(tái)歌寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。,五、詩(shī)歌表達(dá)的思想感情： 常用詞語(yǔ)：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨(dú)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂(lè)、仰慕、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民、蔑視權(quán)貴、懷才不遇、壯志難酬、歸隱田園、惜春悲秋、羈旅愁思、思鄉(xiāng)念親（友）、憶友懷舊、別恨離愁、相知相思、兒女情長(zhǎng)、堅(jiān)貞愛(ài)情、懷古傷今、借古諷今、憤世嫉俗、登高覽勝、寄情山水、熱愛(ài)自然等。,1.憂國(guó)傷時(shí) 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽。 如杜牧過(guò)華清宮“長(zhǎng)安回望繡成堆，山頂千門次第開(kāi)。一騎紅塵妃子笑，無(wú)人知是荔枝來(lái)?！?反映離亂的痛苦。 如杜甫春望“國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心。烽火連三月，家書抵萬(wàn)金。白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?同情人民的疾苦。 如茅屋為秋風(fēng)所破歌、白居易賣炭翁,揭露統(tǒng)治者窮兵黷武。 如杜甫兵車行 對(duì)國(guó)家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂。 如杜甫登樓“花近高樓傷客心，萬(wàn)方多難此登臨。錦江春色來(lái)天地，玉壘浮云變古今。北極朝廷終不改，西山寇盜莫相侵?？蓱z后主還祠廟，日暮聊為梁父吟?！边@是一首感時(shí)撫事的詩(shī)。作者寫登樓望見(jiàn)無(wú)邊春色，想到萬(wàn)方多難，浮云變幻，不免傷心感喟。進(jìn)而想到朝廷就象北極星座一樣，不可動(dòng)搖，即使吐蕃入侵，也難改變?nèi)藗兊恼y(tǒng)觀念。最后坦露了自己要效法諸葛亮輔佐朝廷的抱負(fù)，大有澄清天下的氣概。,2.建功報(bào)國(guó) 建功立業(yè)的渴望。 如曹操龜雖壽、陸游書憤 保家衛(wèi)國(guó)的決心。 如王昌齡從軍行 報(bào)國(guó)無(wú)門的悲傷。 如辛棄疾京口北固亭懷古丑奴兒少年不識(shí)愁滋味 山河淪喪的痛苦。 如陸游示兒、文天祥過(guò)零丁洋 年華消逝，壯志難酬的悲嘆。 如蘇軾水調(diào)歌頭赤壁懷古 理想不為人知的愁苦心情。 如屈原涉江,3.思鄉(xiāng)懷人 羈旅愁思。 如孟浩然宿建德江、溫庭筠商山早行 思親念友。 如王維九月九日憶山東兄弟、蘇軾江城子十年生死兩茫茫 邊關(guān)思鄉(xiāng)。 如范仲淹漁家傲 閨中懷人。 如王昌齡閨怨、歐陽(yáng)修踏莎行候館梅殘，溪橋柳細(xì)、李白樂(lè)府(長(zhǎng)安一片月，萬(wàn)戶搗衣聲),4.生活雜感 寄情山水、田園的悠閑。 如王維山居秋暝、孟浩然過(guò)故人莊 昔勝今衰的感慨。 如姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷 借古諷今的情懷。 如辛棄疾京口北固亭懷古 青春易逝的傷感。 如李清照如夢(mèng)令昨夜雨疏風(fēng)驟 仕途失意的苦悶。 如白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有 告慰平生的喜悅。 如杜甫春夜喜雨聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月明月別枝驚鵲,5.長(zhǎng)亭送別 依依不舍的留念。 如柳永雨霖鈴、王維渭城曲、李白金陵酒肆留別 情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)。 如王勃送杜少府之任蜀川 坦陳心志的告白。 如王昌齡芙蓉樓送辛漸“寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛?yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺?！?六、古詩(shī)表達(dá)技巧整理,抒 情 方 式 直接抒情（直抒胸臆） 間接抒情,觸景生情，借景抒情，融情于景，移情于景，以樂(lè)（哀）景寫哀（樂(lè)）情，以景結(jié)情 用典抒情（正用反用） 曲筆傳情 托物言志 借古諷今,渲染 襯托 烘托 工筆 白描 曲筆,動(dòng)靜結(jié)合（相襯） 虛實(shí)結(jié)合 正側(cè)結(jié)合 點(diǎn)面結(jié)合,抑揚(yáng)結(jié)合 褒貶結(jié)合 以小見(jiàn)大,對(duì)面落筆（對(duì)寫法） 移情別戀 反彈琵琶,表 現(xiàn) 手 法,賦（鋪排） 比 興,寫作手法（藝術(shù)手法）,聯(lián)想 想像 象征 對(duì)比,開(kāi)門見(jiàn)山 層層深入 伏筆鋪墊 前后照應(yīng) 先抑后揚(yáng) 卒章顯志 以景作結(jié),疊字 重章疊句,葉韻 節(jié)奏,修 辭 手 法,比喻 比擬 通感 夸張,借代 雙關(guān) 對(duì)比 襯托,對(duì)偶 排比 頂真,反問(wèn) 設(shè)問(wèn),七、詩(shī)歌的個(gè)人風(fēng)格類 三曹的蒼涼雄健 王昌齡的雄健高昂 范仲淹的蒼涼悲壯 李商隱的朦朧隱晦 溫庭筠的綺麗香艷 李賀的奇詭變幻，憂郁激憤 張九齡的委婉蘊(yùn)藉 李煜的細(xì)膩感人 李清照、柳永的纏綿悱惻 賈島的蕭瑟悲愁 元稹的艷麗淺近 王維的恬淡含蓄，氣韻生動(dòng) 陸游的悲壯愛(ài)國(guó) 辛棄疾的氣勢(shì)雄壯,蘇軾的雄健豪放，曠達(dá)高遠(yuǎn) 陶淵明的樸素自然 白居易的通俗易懂 韓愈的氣勢(shì)磅礴，奇特新穎 杜牧的清健俊爽 劉禹錫的清峻明朗 李白的豪邁飄逸，清新雄奇 晏殊的明朗疏淡 楊萬(wàn)里的新鮮活潑 陸游的雄渾奔放，明朗流暢 韋應(yīng)物的清新典雅 歐陽(yáng)修的清麗明媚 姜夔的精心刻意，清妙秀遠(yuǎn) 高岑的雄渾悲壯 孟浩然的恬靜渾健,八、評(píng)價(jià)詩(shī)歌語(yǔ)言的常用術(shù)語(yǔ)： 質(zhì)樸 淡雅 自然 蒼涼 低沉 蒼勁 生動(dòng)形象 沉郁頓挫 淡筆勾勒 舒緩 悲涼 雄健 雄渾 準(zhǔn)確 濃墨重彩 艷麗多彩 含蓄蘊(yùn)藉 富有哲理 清新明快，平淡有趣 簡(jiǎn)潔巧妙，入木三分 語(yǔ)言凝練，生動(dòng)傳神 屬對(duì)工切，聲韻和諧 低回婉轉(zhuǎn)，沉郁深微 娓娓而談，莊諧雜出,自然宏麗，饒有風(fēng)骨 音節(jié)和諧流暢，語(yǔ)極工整 樸實(shí)無(wú)華，淡雅含蓄 煉字精巧，悠揚(yáng)輕快，行云流水 含蓄雋永，精巧蘊(yùn)藉 清而不淡，秀而不媚，柔和雋永，色調(diào)和諧 通俗生動(dòng)，平易炙熱 惟妙惟肖、字字是淚，聲聲哀嘆，感人至深,九、關(guān)于意象： 所謂意象，是指融入了主觀情感的物象。古典詩(shī)歌中的形象往往蘊(yùn)含著豐富的意旨，寄托著復(fù)雜的情感，暗示著深刻的哲理，承載著詩(shī)人強(qiáng)烈的主觀色彩。在我國(guó)古典詩(shī)歌漫長(zhǎng)的歷程中，形成了很多傳統(tǒng)的意象，它們蘊(yùn)含的意義基本是固定的。如果我們熟悉這些意象，會(huì)給鑒賞詩(shī)歌帶來(lái)很大幫助。,意象 含義 楊柳 表現(xiàn)離情別恨或柔情 楊花 象征離散 梧桐 表現(xiàn)寂寞惆悵、凄苦凄涼悲傷 木葉 表現(xiàn)惆悵落寞的心境 梅花 象征高潔或不屈不撓，純凈潔白 蘭花 象征高潔、美好 菊花 象征隱逸、高潔、脫俗 竹 象征正直、不從俗、向上、有氣節(jié) 桃花 形容美女的容顏 牡丹 表現(xiàn)富貴、美好 ,十、詩(shī)歌鑒賞常用典故 典故 含義 雞黍 專指招待客人的飯菜 長(zhǎng)城 守邊的將士 紅豆 象征愛(ài)情或相思 樓蘭 邊境之?dāng)?瑟瑟 原為綠色寶石的名稱,后來(lái)借指綠色 折腰 屈身事人 化碧 剛直忠正的人為正義事業(yè)而蒙冤受屈 黍離 對(duì)國(guó)家昔盛今衰的痛惜傷感之情 ,古代詩(shī)歌鑒賞的具體操作方法,一、關(guān)注題干中提供的時(shí)代信息 試卷中的題干表述形式往往是：“閱讀下面一首（朝代）詩(shī)，然后回答問(wèn)題?！?朝代的不同，國(guó)力的差別，往往會(huì)影響詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格，乃至形成相應(yīng)的詩(shī)歌流派，表達(dá)類似的思想情懷。,二、關(guān)注詩(shī)歌的題目 春夜洛城聞笛（唐李白） 誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。 問(wèn)題：詩(shī)中“折柳”的寓意是什么？ “折柳”是一曲子名?！傲迸c“留”諧音，“折柳”有“惜別懷遠(yuǎn)”之意，本詩(shī)所抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情。,近試上張水部（唐朱慶余） 洞房昨夜停紅燭，待曉堂前拜舅姑。 妝罷低聲問(wèn)夫婿，畫眉深淺入時(shí)無(wú)？ 問(wèn)題：本詩(shī)抒發(fā)了怎樣的思想感情？運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 詩(shī)人臨考試前向張籍詢問(wèn)自己的詩(shī)文能否贏得主考官的賞識(shí)，表示自己的不安與期待。 本詩(shī)通篇用比，將自己比作新婦，將張籍比作新郎，將主考官比作公婆。以新婦拜見(jiàn)公婆前擔(dān)心自己妝扮不能討得公婆喜歡向丈夫詢問(wèn)，來(lái)表達(dá)作為應(yīng)試舉子考前擔(dān)心自己的詩(shī)文不能贏得主考官賞識(shí)而特意向名人詢問(wèn)的不安與期待，形象生動(dòng)寫出了詩(shī)人的心理。,三、盡可能全面的了解作者 對(duì)于中學(xué)課本中出現(xiàn)過(guò)的作者，在試卷中一般不會(huì)給予解釋。而對(duì)于比較陌生的詩(shī)人，在詩(shī)句之后、問(wèn)題之前會(huì)給予注解。注解有的簡(jiǎn)單，有的較為詳細(xì)。較為詳細(xì)的除了詩(shī)人的經(jīng)歷外，一般都附帶出該詩(shī)的寫作背景。這對(duì)把握整首詩(shī)的內(nèi)涵以及表現(xiàn)手法都有很大的幫助。,病牛（宋李綱） 耕犁千畝實(shí)千箱，力盡筋疲誰(shuí)復(fù)傷？ 但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽(yáng)。 注釋：李綱，官至宰相，由于反對(duì)媾和，力主抗金，并親自率兵收復(fù)失地，終為投降派讒臣所排擠，為相七十天即“謫居武昌”。 本詩(shī)運(yùn)用比興和擬人的手法，抒發(fā)先憂后樂(lè)的襟懷抱負(fù)以及樂(lè)觀、高曠的胸懷。,四、解讀詩(shī)句的具體含義 解讀詩(shī)句的具體含義就是首先要讀懂詩(shī)句本身的意思，然后再進(jìn)行想象與聯(lián)想等精神上的再創(chuàng)造，使之在腦海中形成立體的形象。 . 注意詞類活用、語(yǔ)序顛倒等語(yǔ)法現(xiàn)象 由于詩(shī)歌高度概括的特點(diǎn)，詩(shī)人在選擇字詞時(shí)力求達(dá)到以少勝多的效果，在加上音節(jié)平仄的要求，詞類活用、次序顛倒的現(xiàn)象較為普遍。這些語(yǔ)法現(xiàn)象往往影響對(duì)詩(shī)句本身意義的理解。,詞類活用：“山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心?！保ㄌ瞥＝}破山后禪院）；“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”（宋朝晏殊蝶戀花 語(yǔ)序顛倒：“泉聲咽危石，日色冷青松”（王維過(guò)香積寺）；“多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！保ㄌK軾念奴嬌赤壁懷古）；“四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路”（辛棄疾永遇樂(lè)京口北固亭懷古）；“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！保ㄍ蹙S山居秋暝）。,2. 關(guān)注詩(shī)歌中意象的文化積淀 在我國(guó)詩(shī)歌中，有許多意象由于具有相對(duì)穩(wěn)定的感情色彩，詩(shī)人們往往用它們表現(xiàn)相似或相通的感情。這種萬(wàn)物因古詩(shī)文的附麗而成為某種精神象征的現(xiàn)象，就是一種文化現(xiàn)象。我們解讀詩(shī)歌語(yǔ)句時(shí)一定要關(guān)注我們的文化習(xí)慣。這樣才能夠準(zhǔn)確的理解作者的思想感情。,但也有的時(shí)候，詩(shī)人把它組織在不同的意象體系里使之表現(xiàn)不同的甚至相反的感情。 如“梅”這一意象，表現(xiàn)的感情不盡一致?！皦菙?shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。遙知不是雪，為有暗香來(lái)?！保ㄍ醢彩坊ǎ┵澝懒恕懊坊ā背司哂小把币话愕母邼嵧?，還贊美在嚴(yán)寒中播送出暗香的美德。而“零落成泥碾作塵，只有香如故?！保懹尾匪阕釉伱罚┵澝懒恕懊坊ā彪m遭摧殘人癡心不改的精神。這正是詩(shī)人矢志不移、堅(jiān)持理想的高尚品質(zhì)的寫照。而“一朵忽先變，百花皆后香。欲傳春信息，不怕雪埋葬”（宋朝陳亮梅花）則贊美“梅花”香在百花之先，不與百花爭(zhēng)艷的高潔品德。,. 注意引用或化用典故 詩(shī)歌引用或活用典故也是較為普遍的現(xiàn)象，這也是詩(shī)歌高度概括、精練的特點(diǎn)所決定的。 A正面用典 B反面用典 試題中對(duì)所用的較為陌生的典故一般都會(huì)作一解釋。需要注意的是雖然正面使用典故的情況較多，但也有反面使用典故的現(xiàn)象。,商歌（宋羅與之） 東風(fēng)漫天地，貧家獨(dú)無(wú)春。 負(fù)薪花下過(guò)，燕語(yǔ)似譏人。 “商”是我國(guó)古代音樂(lè)中的一個(gè)調(diào)值，象征蕭瑟的秋天，所以“商歌”屬秋?？墒橇_與之的商歌講的卻是春天里的事情。作者的用意很明白：春，對(duì)于貧苦人家來(lái)說(shuō)，無(wú)異于秋天的蕭瑟凄涼。“反用典故”在詩(shī)歌鑒賞過(guò)程中要特別小心。,4. 注意調(diào)動(dòng)必要的生活常識(shí)積累 約客（宋朝趙師秀） 黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。 有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。 烏衣巷（唐朝劉禹錫） 朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。 舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。,五、合理地補(bǔ)充、想象 解讀詩(shī)歌語(yǔ)句的同時(shí)，還有調(diào)動(dòng)聯(lián)想、想象等一些思維活動(dòng)，完成由紙上的漢字到腦海中的畫面的過(guò)渡，以便揣度在這種情境之中，會(huì)有怎樣的思想感情。 臨安春雨初霽（宋陸游） 世味年來(lái)薄似紗，誰(shuí)令騎馬客京華？ 小樓一夜聽(tīng)春雨，深巷明朝賣杏花。 矮紙斜行閑作草，晴窗細(xì)乳戲分茶。 素衣莫起風(fēng)塵嘆，猶及清明可到家。,六、總結(jié)明了詩(shī)人的思想感情 經(jīng)過(guò)以上步驟的鑒賞，無(wú)論詩(shī)歌后面的問(wèn)題中有沒(méi)有要求回答“抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情”之類的內(nèi)容，明了詩(shī)人的“思想感情”的這一步驟也是必不可少的。這不僅僅是因?yàn)樗鼱可娴借b賞詩(shī)歌有關(guān)寫作技巧的問(wèn)題，還因?yàn)樗窃?shī)歌的“根”與”本”。,七、關(guān)注所設(shè)問(wèn)題的具體指向 由于命題者考慮到學(xué)生對(duì)某一作者比較陌生，又不可能在注釋中進(jìn)行解釋，因?yàn)槟菢釉囶}的難度就沒(méi)有了，所以，命題者在設(shè)置鑒賞試題時(shí)往往帶有一定的暗示性、指向性，如果沒(méi)有注意到這一點(diǎn)而是依據(jù)詩(shī)句本身來(lái)解讀、領(lǐng)會(huì)作者的思想感情，就有可能失之偏頗。,淮上漁者（鄭谷） 白頭波上白頭翁，家逐船移江浦風(fēng)。 一尺鱸魚新釣得，兒孫吹火荻花中。 問(wèn)題：透過(guò)詩(shī)中漁家歡樂(lè)的表象，你能體會(huì)到些什么？ 答案：體會(huì)到了漁家生活的艱辛，作者對(duì)漁者的深切同情。,漁家傲（李清照） 天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢(mèng)魂歸帝所，聞天語(yǔ)，殷勤問(wèn)我歸何處？ 我報(bào)路長(zhǎng)嗟日暮，學(xué)詩(shī)漫有驚人句。九萬(wàn)里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。 問(wèn)題：李清照是一位婉約女詞人。漁家傲整首詞都是寫 ，顯示出 風(fēng)格。 這首詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 答案：夢(mèng)境；豪放。 對(duì)光明、自由生活的渴望之情。,小結(jié)：古代詩(shī)歌內(nèi)容和情感鑒賞“六看”： 1.看題目認(rèn)識(shí)對(duì)象、內(nèi)容、背景、主旨。 2.看意象把握情感、主旨。 3.看關(guān)鍵詞句參悟主旨。 4.看作者聯(lián)系背景。 5.看注釋破解難點(diǎn)。 6.看題干得到啟示。,八、既要”會(huì)于心”，又要”達(dá)于言” 通過(guò)以上鑒賞過(guò)程的實(shí)施，可以說(shuō)詩(shī)歌鑒賞的兩個(gè)方面思想感情、表現(xiàn)手法的內(nèi)容已經(jīng)成竹在胸了。然而，如何將頭腦中的東西變成文字書寫在試卷之上，還要斟酌一番。 1緊扣問(wèn)題做答，忌諱答非所問(wèn) 解答“問(wèn)答類”的試題，總體要求是“緊扣問(wèn)題做答”，怎么問(wèn)，就怎么答；問(wèn)什么，就答什么。不拐彎摸角，不羅羅嗦嗦，要一步到位。,2. 明確表達(dá)的順序 解答“綜述類”的試題，要注意采用合理的陳述的順序。 常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式有：先概括，后具體；先具體，后概括。 概括就是用一個(gè)肯定判斷句來(lái)表明自己的觀點(diǎn)。具體就是圍繞自己的觀點(diǎn)，用自己的語(yǔ)言把對(duì)詩(shī)句的感悟表達(dá)出來(lái)，它是較為詳細(xì)的闡述。,春興（唐朝武元衡） 楊柳陰陰細(xì)雨晴，殘花落盡見(jiàn)流鶯。 春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城。 問(wèn)題：“春風(fēng)一夜吹鄉(xiāng)夢(mèng)，又逐春風(fēng)到洛城?！边@兩句詩(shī)想象新奇，意境美妙。你認(rèn)為詩(shī)句中哪兩個(gè)字富有表現(xiàn)力？試作具體分析。 答案：”吹”和”逐”都很富有表現(xiàn)力。（概括）它使人聯(lián)想到那和煦的春風(fēng)善解人意，竟吹發(fā)了詩(shī)人一夜悠悠思鄉(xiāng)之夢(mèng)，而思鄉(xiāng)之夢(mèng)又隨著春風(fēng)的蹤跡，飄至魂?duì)繅?mèng)繞的故鄉(xiāng)。（具體）,3. 明確高考答案文字組織的特點(diǎn) 多分析、研究近幾年來(lái)的高考詩(shī)歌鑒賞試題的答案的表述方式，領(lǐng)會(huì)把握其中的語(yǔ)言特點(diǎn)（包括風(fēng)格、句式）。 多閱讀名家鑒賞詩(shī)歌的經(jīng)典文字。,古詩(shī)鑒賞題的問(wèn)答模式,第一種模式：分析詩(shī)歌意境型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ 提問(wèn)變式：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ 應(yīng)答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象（即意象）綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。,答題步驟：第一步描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。應(yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求詩(shī)意。 第二步概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞表述，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。注意要能恰切地吻合景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 第三步分析作者的思想感情。一般可表述為：愉悅、歡快、激動(dòng)、沉痛、悲憤、哀傷，贊美之情、仰慕之情、惜別之情、依戀之情、豪邁之情、閑適恬淡之情等等，但切忌空洞，要答具體。比如光答“表達(dá)了作者哀傷的情懷”是不夠的，還應(yīng)答出為什么而“哀傷”。,絕句二首(其一)（杜甫） 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 （注：此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”“三年饑走荒山道”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂之時(shí)。） 提問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 回答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活后暫時(shí)定居草堂的愉悅閑適的心境(步驟三)。,二、第二種模式：分析表現(xiàn)技巧型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣的表現(xiàn)手法？ 提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的表現(xiàn)技巧(或“藝術(shù)手法”，或“手法”)?；蛟?shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ 應(yīng)答分析：要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 答題步驟：第一步準(zhǔn)確指出用了何種手法。第二步結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法，有何描述或抒情達(dá)意的效果。第三步指出此種手法有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。,早行（陳與義） 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 寂寞小橋和夢(mèng)過(guò)，稻田深處草蟲鳴。 提問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 回答：主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中產(chǎn)生由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞之感(步驟三)。,第三種模式：分析語(yǔ)言特色型 提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？ 提問(wèn)變式：請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。或談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。 應(yīng)答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格。一般可表述為：清新自然、樸實(shí)無(wú)華、華美絢麗、明