20182019學(xué)年人教版高中地理必修一 3.3水資源的合理利用

第三章地球上的水第三節(jié) 水資源的合理利用三維目標：知識和技能1、了解水資源的概念和衡量水資源的具體指標。2、運用圖表說明全球和我國水資源的時空分布不均的特點。3、說明水資源的數(shù)量和質(zhì)量對人類生存和發(fā)展的意義；4、了解水資源面臨的問題和實現(xiàn)水資源可持續(xù)發(fā)展的措施。過程與方法1、自組學(xué)習。2、案例分析法3、合作探究教學(xué)法。情感、態(tài)度與價值觀1、樹立資源利用的可持續(xù)發(fā)展觀點；2、增強學(xué)生水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣；教學(xué)重點1、水資源對人類生存和發(fā)展的意義。2、合理利用水資源。教學(xué)難點說明在不同的生產(chǎn)力條件下，自然資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類生存與發(fā)展的意義。學(xué)情分析學(xué)生有一定的水資源的知識，這節(jié)課理解應(yīng)該較為容易來教具、資料多媒體課件，練習冊課時安排1課時教學(xué)過程：一、 水資源及其分布1概念：廣義水圈內(nèi)的水量總體 狹義陸地上的淡水資源（即通常所指）請同學(xué)閱讀書本上的第一部分內(nèi)容，然后談?wù)勀銓λY源的理解。注意：1）目前人類比較易利用的淡水資源河流水、淡水湖泊水、淺層地下水三種 ，儲量占全球水體總量的十萬分之七。2）“水資源”與“水力資源”、“水利資源”的區(qū)別 水力資源天然河流所蘊藏的動能資源； 水利資源泛指航運、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖等多方面效益的利用。教師總結(jié)：可見，陸地上的淡水資源本來就比較有限，加上這些淡水資源并不能全部為人類所開發(fā)利用，所以，“水的星球”實際上嚴重缺水。那么這些水資源是如何分布的呢？如何判斷一個地方水資源的豐歉程度？2、水資源的時空分布： 讀教材P66圖3.11“世界各大洲的水資源”圖分析說明： 我們能直接用于生產(chǎn)、生活的是徑流，故衡量豐歉的指標是：1）豐歉指標：一個地區(qū)或國家水資源豐歉程度，通常以多年平均徑流總量為主要指標。2）一般規(guī)律：降水量大、水循環(huán)活躍的地區(qū)，水資源豐富 降水量小、水循環(huán)不活躍的地區(qū)，水資源缺乏 注意要求學(xué)生分析原因？(降水量空間分布不均)3）世界地區(qū)差異：從大洲多年平均徑流量看：亞洲最多，南美洲次之，大洋洲最少 注意分析：南美和非洲面積相當，為什么水資源相差較多？從國家多年平均徑流量看：巴西最多，其次是俄羅斯，中國居第六位（僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國、印度尼西亞）4）我國水資源時空分布：不均讀中國水資源分布圖回答1）、我國的水資源的空間分布狀況2）、我國水資源時間分布狀況（根據(jù)學(xué)生回答）教師總結(jié)：時間：夏秋多、冬春少 空間：南多北少、東多西少承轉(zhuǎn)：由于水是人類社會賴以生存和發(fā)展的不可替代的自然資源，因此水資源對人類社會發(fā)展影響很大。它的數(shù)量跟質(zhì)量會對人類的生存和發(fā)展產(chǎn)生重大的影響。由于水資源的分布存在地區(qū)差異，從而影響了地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展。二、水資源與人類社會1水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小。如，我國長江以南地區(qū)，河網(wǎng)密布，水量充足，加上氣候溫暖濕潤、地勢平坦，逐漸發(fā)展成為著名的水稻產(chǎn)區(qū)；這里的河流流程長、水量大，支流眾多，內(nèi)河航運業(yè)也十分發(fā)達。2水資源的質(zhì)量也會影響一個地區(qū)經(jīng)濟活動的效益。水的質(zhì)量不同，開發(fā)利用方式不同，開發(fā)利用過程中的成本投入、產(chǎn)品質(zhì)量、市場售價等也就不同，經(jīng)濟效益也因此存在差異。3在不同的生產(chǎn)力條件下，水資源的數(shù)量、質(zhì)量對人類社會的影響程度不同。如在科學(xué)技術(shù)比較落后的時代，人類主要在沿河和沿湖地區(qū)發(fā)展，世界主要文明發(fā)祥地也大多產(chǎn)生和發(fā)展于水資源豐富的大河流域。而在科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達的近現(xiàn)代，大大拓展了人類生存和發(fā)展的空間?；顒优c探究：解析以色列水資源利用的成功之處1、以色列的自然環(huán)境適應(yīng)發(fā)展農(nóng)業(yè)嗎？答：不適合，只有小部分是地中海氣候，其余多數(shù)為熱帶沙漠氣候，常年干旱少雨，不適合于發(fā)展農(nóng)業(yè) 2、以色列如何將水資源由少變多？答：1、開源：海水淡化；2、節(jié)流：采用噴灌與滴灌技術(shù)、加強對水資源的管理等3、從以色列發(fā)展農(nóng)業(yè)的奇跡中，對中國西北農(nóng)業(yè)發(fā)展有何啟示？答：采用噴灌與滴灌技術(shù)，發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)引導(dǎo)學(xué)生思考探究我國西北地區(qū)與以色列比較，有哪些經(jīng)驗可以借鑒？ 歸納主要有這幾個方面: 依靠科學(xué)技術(shù)的進步發(fā)展節(jié)水農(nóng)業(yè)，如利用先進的灌溉技術(shù)來節(jié)水依靠水資源的循環(huán)利用節(jié)水通過人工增雨積極開展咸水淡化研究板書設(shè)計第三節(jié)：水資源的合理利用一、水資源及其分布1概念：廣義、狹義2水資源的時空分布：1）豐歉指標 2）一般規(guī)律 3）世界地區(qū)差異 4）我國水資源時空分布二、水資源與人類社會1水資源的數(shù)量會影響經(jīng)濟活動規(guī)模的大小2水