15《我的叔叔于勒》第2課時(shí)_00003

我的叔叔于勒學(xué)案（二）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.多角度理解小說的主題。2.認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國社會(huì)人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀和價(jià)值觀，提高道德觀念?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】1.多角度理解小說的主題。2.認(rèn)識(shí)19世紀(jì)法國社會(huì)人與人之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的金錢觀和價(jià)值觀，提高道德觀念。資料助讀：社會(huì)背景： 19世紀(jì)法國工業(yè)發(fā)展迅速，但卻使廣大人民流離失所，小資產(chǎn)階級(jí)貧困破產(chǎn)成為普通的問題，階級(jí)矛盾尖銳，中下級(jí)人民的生活艱辛，金錢成為社會(huì)權(quán)力的第一杠桿，人們因錢而扭曲了自己的觀念。一、鞏固練習(xí)1依次填入句中橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）于勒叔叔把自己應(yīng)得的部分遺產(chǎn)吃得_之后，還大大占用了我父親應(yīng)得的那一部分。（2）我發(fā)了財(cái)就會(huì)回哈佛爾的。我希望_，那時(shí)我們就可以一起快活地過日子了。（3）對(duì)于叔叔回國這樁_的事，大家還擬定了上千種計(jì)劃，甚至計(jì)劃到要用這位叔叔的錢置一所別墅。（4）他低聲對(duì)我母親說：“真奇怪！這個(gè)賣牡蠣的怎么這樣像于勒？”母親有點(diǎn)_，就問：“哪個(gè)于勒？”A.分文不值為期不遠(yuǎn)十拿九穩(wěn)遲疑不決B.一干二凈為期不遠(yuǎn)十拿九穩(wěn)莫名其妙C.一干二凈指日可待大快人心捉摸不透D.分文不值指日可待大快人心煩躁不安2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A.他叫于勒姓達(dá)爾芒司，也不知還是達(dá)爾汪司，總之是跟這差不多的那么一個(gè)姓。B.等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎？這是不可能的?！盋.我母親也怕起來了，吞吞吐吐地說：“你瘋了！既然你知道不是他，為什么這樣胡說八道？”D.在有錢的人家，一個(gè)人好玩樂無非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地稱他一聲“花花公子?！倍⒆灾魈骄?.回顧菲利普夫婦的性格特點(diǎn)。2. 小說的題目是我的叔叔于勒，但是從行文看，對(duì)于勒僅有幾筆直接描寫，多是側(cè)面著墨，而對(duì)菲利普夫婦的刻畫卻用了很多篇幅。那么，本文的主人公到底是誰？3.本文的主題是什么？三、拓展延伸讀完這篇小說，大家有沒有什么話想對(duì)小說中的人物說呢？或者對(duì)作者有什么話說呢？以“讀完這篇小說，我想對(duì) 說”的句式說話。參考答案：一、 1.B2.D 二、1.虛榮、虛偽，自私，貪婪，勢(shì)利、冷酷，唯利是圖，金錢至上。2.菲利普夫婦3.多元解讀：資本主義社會(huì)異化的人和人的關(guān)系。菲利普夫婦的無義寡情，于勒被棄的遭遇是資本主義金錢至上社會(huì)的概括。恰如馬克思、恩格斯說：“現(xiàn)代的資產(chǎn)階級(jí)家庭是建筑在什么基礎(chǔ)上的呢？是建筑在資本上面，建筑在私人發(fā)財(cái)上面的。”小人物生活的辛酸。作品中的菲利普是一個(gè)既可鄙又可憐的形象。他們掙扎在社會(huì)的底層，也正因于勒的惡行，將一家人的生活拖累到貧困中不能自拔。生活的艱辛，乃至女兒出嫁都成了問題。于勒發(fā)財(cái)?shù)南?，成了擺脫生活窘迫的唯一救命稻草，可現(xiàn)實(shí)是他們遇見了無臉歸來的窮困潦倒的于勒。面對(duì)無奈的現(xiàn)實(shí)，他們的選擇