15年精編小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上基礎(chǔ)卷試題

15年精編小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上基礎(chǔ)卷試題如何讓小學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析生活，如何幫助他們更好地學(xué)好數(shù)學(xué)這門學(xué)科呢？查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)精心準(zhǔn)備了小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上基礎(chǔ)卷試題，希望對大家有所幫助！一、填空。(每空1分，共20分)1、76比( )多18;5的( )倍是65。2、在算式68中，要使商是兩位數(shù)，最小填( );要使商是一位數(shù)，最大填( )。3、下午1:30、上午9:10和晚上8:00用24時(shí)記時(shí)法分別記作( )、( )和( )。4、右邊的長方形使是用邊長是1厘米的小正方形拼成的。這個(gè)長方形的長是( )厘米，寬是( )厘米，周長是( )厘米。5、找規(guī)律，450，500，550，( )，( )，( )。6、一個(gè)三位數(shù)乘一個(gè)一位數(shù)，積最少是( )位數(shù)，最多是( )位數(shù)。7、從8時(shí)到12時(shí)，王師傅共加工320個(gè)零件，平均每小時(shí)加工( )個(gè)零件。8、用7、8、9可以擺出( )個(gè)不同的三位數(shù)，其中最大的是( )，最小的是( )，它們相差( )。二、計(jì)算。(12分+28分=40分)1、直接寫出得數(shù)。603 = 6500 = 884 = 1600 - 600 =412 = 842 = 322 = 933 =27 + 35 = 16 + 34 = 53 + 35 = 78 - 44 =2、用豎式計(jì)算(有兩道題要寫出驗(yàn)算過程。計(jì)算每題4分，驗(yàn)算2分)。705 996 824驗(yàn)算： 驗(yàn)算：1564 6305 8420三、解決問題。(共40分)1、畫一個(gè)長3厘米，寬2厘米的長方形并求出它的周長。(4分)2、平均每組多少人?(4分)3、一件羊毛衫是120元，一件大衣的價(jià)錢是一件羊毛衫的4倍。買1件這樣的大衣需要多少元錢?(4分)4、 每天吃 30 克，吃了8 天，還剩多少克?(4分)5、希望小學(xué)組織學(xué)生參觀愛國主義教育基地。上午去了3批學(xué)生，每批169人，下午又去了213人，這一天共有多少學(xué)生去參觀?(4分)6、小紅做小紅花，從上午8時(shí)到下午1時(shí)，一共做了225朵，她平均每小時(shí)做多少朵?(4分)7、媽媽買了38個(gè)紐扣，每件衣服釘5個(gè)，可以釘幾件衣服?(4分)8、漁溝三年級有 5個(gè)班，每班都是52 人。如果每人都從圖書館借2本書，這個(gè)年級的學(xué)生一共借書多少本?(4分)觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑?dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時(shí)機(jī)說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥辏覇枺骸坝晗碌迷鯓?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。9、一個(gè)長方形，長是寬的4倍，長是24分米，這個(gè)長方形的周長是多少分米?(4分)其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。10、漁溝小學(xué)六年級有150人，三年級的人數(shù)比六年級的2倍少40人。三、六年級共有多少人?(4分)一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱