14年七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷

14年七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷這篇14年七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一.選擇題(每小題有且只有一個(gè)答案正確，請(qǐng)把你認(rèn)為正確的答案前的字母填入下表相應(yīng)的空格內(nèi)，每小題3分，計(jì)30分)1、下列成語(yǔ)所描述的事件是必然事件的是A、水中撈月 B、拔苗助長(zhǎng) C、守株待兔 D、甕中捉鱉2.根據(jù)圖提供的信息，可知一個(gè)杯子的價(jià)格是( )A.51元 B.35元 C.8元 D.7.5元3、如圖，工人師傅砌門時(shí)，常用木條EF固定長(zhǎng)方形門框ABCD，使其不變形，這種做法的根據(jù)是( )A、兩點(diǎn)之間線段最短 B、長(zhǎng)方形的對(duì)稱性C、長(zhǎng)方形的四個(gè)角都是直角 D、三角形的穩(wěn)定性4、如圖，下列結(jié)論中，正確的是( )A、1和2是同位角 B、2和3是內(nèi)錯(cuò)角C、2 和4是同旁內(nèi)角 D、1和4是內(nèi)錯(cuò)角5、如圖，AB=DB，BC=BE，欲證ABEDBC，則需增加的條件是( )A、2 B、DC、C D、C6、如圖，AC=AD，BC=BD，則圖中全等三角形共有()A、3對(duì)B、4對(duì) C、5對(duì)D、6對(duì)7、ABC中，A= B= C，則ABC是( )A、銳角三角形 B、直角三角形C、鈍角三角形 D、等腰三角形8、如圖,陰影部分的面積為 ( )A、a2 B、2a C、2a2 D、 a29.解方程組 時(shí)，一學(xué)生把 看錯(cuò)而得 ,而正確的解是 ，那么 、 、 的值是( )A、不能確定 ; B、 =4, =5, =-2 ;C、 、 不能確定， =-2 ; D、 =4, =7, =210、下列說(shuō)法中：(1)頂角相等，并且有一腰相等的兩個(gè)等腰三角形全等;(2)底邊相等，且周長(zhǎng)相等的兩個(gè)等腰三角形全等;(3)腰長(zhǎng)相等，且有一角是50的兩個(gè)等腰三角形全等;(4)兩條直角邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)直角三角形全等;錯(cuò)誤的有( )A、1個(gè)B、2個(gè)C、3個(gè)D、4個(gè)二、填空題(每題3分，計(jì)30分)11、 2019年5月26日下午，奧運(yùn)圣火揚(yáng)州站的傳遞在一路中國(guó)加油聲中勝利結(jié)束，全程11.8千米。11.8千米用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示是_米。12、已知： 則 _13、進(jìn)行下列調(diào)查：調(diào)查全班學(xué)生的視力;調(diào)查揚(yáng)州市初一年級(jí)學(xué)生雙休日是如何安排的;調(diào)查學(xué)校大門兩側(cè)100米內(nèi)有沒(méi)有開(kāi)電子游戲廳;電視臺(tái)調(diào)查某部電視劇的收視率;聯(lián)合國(guó)調(diào)查伊拉克是否還在繼續(xù)生產(chǎn)大規(guī)模殺傷性武器;調(diào)查一批炮彈的殺傷半徑;質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督部門調(diào)查某種電子產(chǎn)品的質(zhì)量.再這些調(diào)查中，適合作普查的是_，適合作抽樣調(diào)查的是_ _.(只填序號(hào))14、如圖，小明從點(diǎn)A向北偏東75方向走到點(diǎn)B，又從點(diǎn)B向南偏西30方向走到點(diǎn)C，則ABC的度數(shù)為_(kāi);15、如右圖，已知四邊形ABCD中，CB=CD，ABC=ADC=90，那么RtABCRtADC，根據(jù)是_ 。16、若ABCDEF，且ABC的周長(zhǎng)為20，AB=5，BC=8，則DF=_17.七年級(jí)(10)班的50個(gè)同學(xué)中，至少有5個(gè)同學(xué)的生日時(shí)在同一個(gè)月，這是_事件(填不確定、不可能或必然)18、如圖：沿AM折疊，使D點(diǎn)落在BC上，如果AD=7cm，DM=5cm，DAM=30，則AN=_ cm，NAM=_。19、如圖，ABC中，C=90，AC=BC，AD平分CAB，DEAB，垂足為E,AB=6，則DEB的周長(zhǎng)為 .20、如圖，已知ABCD，O是ACD與BAC的平分線的交點(diǎn)，OEAC于E，且OE=2，則AB與CD之間的距離為_(kāi)21、如圖，ABC+D+F=_三.解答題(本大題有8題，共90分)21.計(jì)算 (本題題滿分8分)22.(本題滿分8分)先化簡(jiǎn)，再求值：(x-y)2+(x+y)(x-y)2x，其中x=3,y=-1.5.23.(本題滿分12分)(1) 25-16x2 (2) b (x-3)+b(3-x)(3)24.(本題滿分8分)已知方程組 與 有相同的解,求m和n值。25.(本題滿分8分)如圖是雨傘開(kāi)閉過(guò)程中某時(shí)刻的截面圖，傘骨AB=AC，支撐桿OE=OF，AE= AB，AF= AC，當(dāng)O沿AD滑動(dòng)時(shí)，雨傘開(kāi)閉，問(wèn)雨傘開(kāi)閉過(guò)程中，BAD與CAD有何關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由;26.(本題滿分8分)在 中，AE為BC邊上的中線，(1)試說(shuō)明:AE=CD 。 (2)若AC=15cm,求線段BD的長(zhǎng)。27.(本題滿分12分)為了了解學(xué)校開(kāi)展孝敬父母，從家務(wù)事做起活動(dòng)的實(shí)施情況，該校抽取初一年段50名學(xué)生，調(diào)查他們一周(按七天計(jì)算)做家務(wù)所用時(shí)間(單位：小時(shí))，得到一組數(shù)據(jù)，并繪制成右表，根據(jù)該表完成下列各題：(8分)分組 頻數(shù) 頻率0.551.05 14 0.281.051.55 15 0.301.552.052.052.55 4 0.082.553.05 5 0.103.053.55 33.554.05 2 0.04合計(jì) 1.00頻率分布表(1).填寫頻率分布表中未完成的部分;(2).在這個(gè)問(wèn)題中，總體是：_樣本是：_(3).由以上信息判斷，每周做家務(wù)的時(shí) 間不超過(guò)1.5小時(shí)的學(xué)生所占百分比是_(4).針對(duì)以上情況，寫一個(gè)20字以內(nèi)倡導(dǎo)孝敬父母，熱愛(ài)勞動(dòng)的句子。28.(本題滿分12分)一批貨物要運(yùn)往某地，貨主準(zhǔn)備租用汽車運(yùn)輸公司的甲、乙兩種貨車。已知過(guò)去租用這兩種貨車情況如下表：Xkb1第一次 第二次甲貨車的數(shù)量 2 5乙貨車的數(shù)量 3 6累計(jì)運(yùn)貨噸數(shù) 20.5 46(1) 問(wèn)甲、乙兩種貨車每次運(yùn)貨多少噸?(2)現(xiàn)租用該公司的3輛甲種貨車與5輛乙種貨車一次剛好運(yùn)完這批貨物。如果按每噸付運(yùn)費(fèi)30元計(jì)算，問(wèn)貨主應(yīng)付運(yùn)費(fèi)多少元?30.(本題滿分14分)如圖1，兩個(gè)不全等的等腰直角三角形OAB和OCD疊放在一起，并且有公共的直角頂點(diǎn)O。(1)在圖1中，你發(fā)現(xiàn)線段AC、BD的數(shù)量關(guān)系是_;直線AC、BD相交成角的度數(shù)是_.(2)將圖1的OAB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90角，在圖2中畫出旋轉(zhuǎn)后的OAB。(3)將圖1中的OAB繞點(diǎn)O順時(shí)針旋轉(zhuǎn)一個(gè)銳角，連接AC、BD得到圖3，這時(shí)(1)中的兩個(gè)結(jié)論是否成立?作出判斷并說(shuō)明理由。若OAB繞點(diǎn)O繼續(xù)旋轉(zhuǎn)更大的角時(shí)，結(jié)論仍然成立嗎?作出判斷，不必說(shuō)明理由。(14分)語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)提高學(xué)生的水平會(huì)大有裨益?，F(xiàn)在,不少語(yǔ)文教師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費(fèi)勁,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,如果有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然滲透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和發(fā)展。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。以上就是由查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為您提供的14年七年級(jí)第二學(xué)期數(shù)學(xué)期末試卷，希望給您的寫作帶來(lái)幫助!唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代