14年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)

14年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)14年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)這篇關(guān)于二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)，是查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理的，希望對(duì)大家有所幫助!一、填空。(20分)1、364=9，這個(gè)算式讀作( )，其中除數(shù)是( )，商是( )。2、8+22=30，54-30=24，把這兩道算式改寫(xiě)成一道算式應(yīng)該是( )。3、728=9 可以表示72里面有( )個(gè)( );也可以表示72是( )的( )倍;4、計(jì)算549=( )時(shí)，用到的乘法口訣是( )。5、2019年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)寒假作業(yè)練習(xí)：一個(gè)直角三角板中有一個(gè)( )角，兩個(gè)( )角。6、風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)是( )現(xiàn)象，推拉抽屜(t)是( )現(xiàn)象。7、將下列算式填在合適的( )里。357 426 77 728 3668、9的3倍是( )，8是2的( )倍。9、一共有( )個(gè) ，每3個(gè)分一份，可以分( )份。10、算式是( )算式是( ) ( ) =( )二、判斷下面的話對(duì)嗎?(5分)1、計(jì)算35-(23-12)時(shí)，先算23-12。 ( )2、124=3,這道算式表示把12分成4份，每份是3。 ( )3、風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象。 ( )4、計(jì)算78和567用同一句乘法口訣。 ( )5、比銳角大的角一定是鈍角。 ( )三、選擇。將合適答案的序號(hào)填在( )。(5分)1、下面圖形( )通過(guò)平移可以和 重合。2、96-32+28= ,正確答案是( )。 29 60 923、36+28 69比較， 內(nèi)應(yīng)填( )。4、124讀作：()12除4 12除以4 4除以125、唱歌的有45人，跳舞的有9人，唱歌的是跳舞的()倍。34 5四、計(jì)算。1、直接寫(xiě)得數(shù)。(12分)549=58= 54+6=77= 64-8= 162=73= 328=366= 162= 486= 455=568= 639= 83-25= 67= 728= 273=6+84= 496= 4885=98+15= 87-30= 73-17=2、用遞等式計(jì)算。(8分)39+23 819+42 24(4+2) 496五、動(dòng)手操作。(6分)1、按照從大到小的規(guī)律畫(huà)三個(gè)大小不同的角。六、列式計(jì)算(15分)1、 8的7倍是多少?2、 3乘6的積再加上25，和是多少?3、 3個(gè)8是6的多少倍?4、 15加上56減34的差，和是多少?5、 18除以2與7的和，商是多少?七、解決問(wèn)題。1、填一填。(6分)二年級(jí)各班人數(shù)情況統(tǒng)計(jì)表班級(jí) 男生 女生 合計(jì)二(一) 18人 比男多7人二(二) 比女生少4人 24人二(三) 25人 27人2、(4分)3、(4分)平均分給5只 ，每只小兔能分得幾個(gè)蘿卜?4、(4分)5、動(dòng)物園里有8只黑鴿子，24只白鴿子。(11分)我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。1、 白鴿子的只數(shù)是黑鴿子的幾倍?(3分)課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可。可以寫(xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。2、一共需要多少個(gè)窩?(4分)要練說(shuō)，先練膽。說(shuō)話膽小是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說(shuō)話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽(tīng)；有的低頭不語(yǔ)，扯衣服，扭身子?？傊?，說(shuō)話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語(yǔ)言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無(wú)拘無(wú)束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說(shuō)話的習(xí)慣。或在課堂教學(xué)中，改變過(guò)去老師講學(xué)生聽(tīng)的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說(shuō)話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛(ài)說(shuō)話敢說(shuō)話的興趣，對(duì)一些說(shuō)話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽(tīng)，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說(shuō)完、說(shuō)好，增強(qiáng)其說(shuō)話的勇氣和把話說(shuō)好的信心。三是要提明確的說(shuō)話要求，在說(shuō)話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說(shuō)話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神