高中學生英語作業(yè)現(xiàn)狀.ppt

高中學生英語作業(yè)現(xiàn)狀 調(diào)查與分析 -如何防止教師布置 低效及無效作業(yè) 浙江省奉化高級中學 汪嫣妹 2009.3,作業(yè)作為課程的鞏固和拓展手段，在整個教學過程中起著非常重要的作用。但在實際的日常教學中，許多一線教師對這一環(huán)節(jié)往往沒有重視，隨便利用手頭擁有的資料就給學生布置作業(yè)，部分的教師仍然采用題海戰(zhàn)術(shù)，其結(jié)果空耗了學生大量的時間，并養(yǎng)成了學生應付和抄襲的不良習慣，這樣就造成學生作業(yè)低效或無效的現(xiàn)象，盡管在網(wǎng)絡(luò)上可以搜索到一些關(guān)于作業(yè)布置方面的文章，但通過問卷來反映高中生的作業(yè)情況的很少，為此本人想通過學生問卷調(diào)查來了解現(xiàn)狀，然后對此加以分析，來反思自己的教學，以便為以后更好地提高教學質(zhì)量服務。,一問題的提出,1.英語課程標準（實驗）指出：由于學生現(xiàn)有的語言能力以及學習方式等方面存在差異，高中英語課程的教學設(shè)計不但要符合學生的生理和心理特點，還要考慮不同學生的不同情況。 2. 美國著名傳播學者宣偉伯Wilbur Schramm提出過一個“選擇定律”， 其方程式表示如下： 可能得到的報酬（效能）- =預期選擇率需要付出的努力（代價） 用于作業(yè)布置法中可演變?yōu)椋?可能得到的成績 - =（作業(yè)布置法）使用率需要付出的努力（包括時間）,二理論依據(jù),研究對象 2.研究方法 3.研究過程,三研究方法,中學生英語作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查問卷 1. 你愿意老師每天都布置作業(yè)嗎？ ( ) A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 2. 你愿意完成老師給你布置的家庭作業(yè)嗎？ ( ) A. 愿意 B. 不愿意 C.不清楚 3.你覺得老師留的作業(yè)有意思嗎？ ( ) A. 有意思 B. 沒有意思 C.不清楚 4.你最先完成什么作業(yè)？ A. 語文 B. 數(shù)學 C.英語 D. 其他 5. 你喜歡現(xiàn)在的英語作業(yè)嗎？( ) A. 喜歡 B. 一般 C. 不喜歡 6.你一般花多少時間做英語作業(yè)？ A.一小時 B.半小時 C.20分鐘內(nèi) 7.你經(jīng)常在什么時候完成英語作業(yè)？ （ ） A.下午自修課 B.晚自修 C.早自修前,8.你通常是用什么方式完成作業(yè)的？ A.獨立完成 B. 咨詢同學 C. 參考資料 9你覺得英語老師留的作業(yè)多嗎？ ( ) A. 多 B. 一般 C.太少 10. 我最喜歡的英語作業(yè)類型是 ，最不喜歡的是 。 A. 單項選擇 B. 完型填空 C. 閱讀理解 D. 作文 11當作業(yè)完成后，你喜歡老師給你什么樣的評價？ ( ) A. 鼓勵性的語言 B. 簡單的反饋 C. 打等級 12你對你自己做的家庭作業(yè)滿意嗎？（ ） A.滿意 B 不滿意 C.一般性 13.你能按時完成英語口頭或聽力作業(yè)嗎？ A.大多數(shù)能 B. 基本能 C.勉強能 D.基本不能 14.你覺得你不能按時完成作業(yè)的原因是什么？（多選） A. 不會做，不想做 B. 會做，但是忘了 C. 其他作業(yè)太多沒時間做 D. 不喜歡做，作業(yè)沒趣味 E. 作業(yè)留得太多 15你能針對你的家庭作業(yè)，給老師提一些意見嗎？,1.作業(yè)態(tài)度 2.作業(yè)量 3.作業(yè)方式 4.其它,四分析與結(jié)果,1.教師應及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的觀念， 更新理念。 2、提高作業(yè)的趣味性和創(chuàng)新性。 3、體現(xiàn)作業(yè)的多面性。 4.及時有效批改作業(yè)。 5.作業(yè)評價應落到實處。,五.反思與建議,本研究受研究者水平、觀念及時間所限，還存在很多局限性。首先，在選擇被試時，因受時間和地域限制，筆者只選擇了高一年段，盡管我校是市里二類學校，但這屆高一學生生源比高二及高三都好，不能代表所有高中學生的情況，今后的研究可以在高中三個年級、重點中學和普通中學進行，也可以把文科班和理科班的調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析研究；其次，如果把學生作業(yè)家長問卷調(diào)查表和學生英語作業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查進行對比分析，效果可能會更明顯，差異可能會更顯著。,六.本研究的不足及其對以后研究的啟示,總之，作業(yè)的布置要以英語新課程標準中的基本理論為先導，根據(jù)學生的實際水平，圍繞教學目標，拓展視野，從聽說、讀寫、玩演、視聽等多角度入手。努力探索課外作業(yè)布置的有效策略，做到