八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元天人對(duì)話第8課《三峽》教學(xué)案北師大版.docx

三峽(第一課時(shí))課前預(yù)習(xí)：1、本文作者 ，字善長(zhǎng)， （朝代）范陽(yáng)涿鹿人。他是我國(guó)北魏杰出的 家、 家。他完成的地理巨著 ，是集當(dāng)時(shí)地理學(xué)大成并且具有極高文學(xué)價(jià)值的巨著。2、給下列加點(diǎn)的詞注音。略無(wú)闕處（ ）重巖疊嶂（ ）不見(jiàn)曦月（ ）沿泝阻絕（ ）素湍綠潭（ ）絕巘多生怪柏（ ）飛漱其間（ ）屬引凄異（ ）3、給下列加點(diǎn)的詞注釋。A、略無(wú)闕處( ) B、重巖疊嶂( ) C、夏水襄陵( )D、不見(jiàn)曦月( ) E、或王命急宣( )F、雖乘奔御風(fēng)( )G、不以疾也( )H、絕巘多生怪柏( ) I、素湍綠潭( )J、飛漱其間(沖刷) K、良多趣味( )L、屬引凄異( ) M、沿泝阻絕( ) N、林寒澗肅( )新課導(dǎo)入：認(rèn)定目標(biāo)：1 朗讀課文，疏通文意，并能當(dāng)堂成誦。2、識(shí)記“自”“至于”“闕”“襄”“沿”“泝”“奔”“疾”“素”“絕”“屬”等實(shí)詞的意義，翻譯重、難點(diǎn)句子。3品味文章語(yǔ)言，展開(kāi)想象，體味作品意境。課前檢測(cè)：（教師課內(nèi)出示）合作探究：1、自主分組疏通課文。小組交流展示。同學(xué)們還有哪些不明白的，可以提出來(lái)共同翻譯。2、議議文章結(jié)構(gòu)。課文先總寫(xiě)三峽的什么？再分寫(xiě)三峽的什么？（思考要點(diǎn)：“峽”者，兩山夾著的水道也。文章描繪的景物自然以“山”、“水”為主體，自然也以“山”、“水”為線。）3、熟讀課文填寫(xiě)下列空白。（1）、請(qǐng)找出文章中描寫(xiě)“山”的語(yǔ)句，思考要點(diǎn)：寫(xiě)山，突出山“、 、 ”的特點(diǎn)。（2）、寫(xiě)三峽的 “山”夾江對(duì)峙、綿延不絕的句子是：“ ”。（3）、寫(xiě)三峽的“山”高峻挺拔、雄偉壯麗的句子是：“ ”。（4）、寫(xiě)三峽的“山”秀麗幽雅、郁郁蔥蔥“ ”。（5）、文中從側(cè)面寫(xiě)出三峽的“山”高聳陡峭的句子是：“ ”寫(xiě)兩岸的山離得很近的句子是“ ”。（6）、寫(xiě)水則分別描寫(xiě)了“ ”、“ ”、“ ”不同季節(jié)的景象。（7）、寫(xiě)三峽的“水”水勢(shì)浩大、水流湍急、水情險(xiǎn)惡的句子是：“ ”。（8）、寫(xiě)三峽的“水”清澈嫵媚，搖曳多姿的句子是“ ”。（9）、文章從側(cè)面寫(xiě)三峽的水的句子是“ ”。鞏固練習(xí)：1、解釋各組詞語(yǔ)意義相同的是（ )A、自：自三峽七百里中 自非亭午夜分 B、陵： 夏水襄陵 暮至江陵C、清： 回清倒影 清榮峻茂 D、 影： 回清倒影 蓋竹柏影也2、選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)（ ）A、或：或王命急宣 或以錢(qián)幣乞之 B、林：青林翠竹 林寒澗肅C、絕：哀轉(zhuǎn)久絕 沿泝阻絕 D、素：素湍綠潭 可以調(diào)素琴3、解釋下面加點(diǎn)的字。（1）夏水襄陵（ ）（2）素湍綠潭（ ）（3）雖乘奔御風(fēng)不以疾也（ ）（4）晴初霜旦（ ）（5）屬引凄異（ ）（6） 良多趣味（ ）4、翻譯下列句子。（1）、自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。（2）、雖乘奔御風(fēng)不以疾也。（3）、清榮峻茂，良多趣味。 （4）、夏水襄陵，沿泝阻絕。提優(yōu)補(bǔ)標(biāo)：關(guān)于三峽：辭海注解。長(zhǎng)江三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的合稱。簡(jiǎn)稱三峽。在長(zhǎng)江上游，西起四川省奉節(jié)縣白帝城，東至湖北省宜昌縣南津關(guān)，長(zhǎng)一百九十三公里（其中狹谷段合長(zhǎng)九十公里，寬谷段合長(zhǎng)一百零三公里），灘峽相間，由地盤(pán)上升河流深切而成。兩岸是懸崖絕壁，江流湍急，水力資源豐富。是世界最大的峽谷之一。第二課時(shí)課前預(yù)習(xí)：1、文學(xué)常識(shí)填空：三峽選自 ，作者 ，著名 家、散文家。三峽指 、 和 。2、給加點(diǎn)的注音并解釋：略無(wú)闕( )處 不見(jiàn)曦( )月 夏水襄( )陵沿泝（ )阻絕 乘奔( )御風(fēng) 素湍( )綠潭絕巘( )怪柏 屬( )引凄異 哀轉(zhuǎn)( )久絕3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子：（1）其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）則素湍綠潭，回清倒影。（3）懸泉瀑布，飛漱其間。（4）清榮峻茂，良多趣味。新課導(dǎo)入：認(rèn)定目標(biāo)：1、 背誦默寫(xiě)。2、 理解字詞、句段。3、 品析寫(xiě)法。4、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)山河的熱愛(ài)之情。課前檢測(cè)：（教師課內(nèi)出示）合作探究：（一）、下列詞語(yǔ)一詞多義，試再舉一例。1、絕*沿溯阻絕（隔絕）*哀轉(zhuǎn)久絕（消失）2、自*自三峽七百里中（從、由） *自非亭午夜分（如果）（二）請(qǐng)分別用一個(gè)字概括“夏”“春”“秋”季的景物特色。山： 夏： 春： 秋：（三）按要求默寫(xiě)體會(huì)本文寫(xiě)景的方法：直接描寫(xiě)三峽兩岸連山遮天蔽日的句子是：第段動(dòng)靜結(jié)合的句子是：引用歌謠，烘托“猿鳴”，渲染出悲涼氣氛的句子是：描寫(xiě)議論抒情一體，突出三峽流水迅疾的句子是：文中側(cè)面寫(xiě)山之高的句子是： 根據(jù)以上默寫(xiě)小結(jié)一下本文寫(xiě)景的特點(diǎn)：（四）、課文第二部分（2、3、4自然段）寫(xiě)三峽的四季，卻沒(méi)有按春夏秋冬四季更替的順序?qū)?，而是先從夏季?xiě)起，而且春冬景色合在一起寫(xiě)，這樣安排合理嗎？說(shuō)說(shuō)自己的理解。（五）從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度等方面著手小結(jié)三峽一文的寫(xiě)作特點(diǎn)。鞏固練習(xí)：1、文中側(cè)面寫(xiě)出夏日江流湍急的句子是：2、寫(xiě)三峽全景的句子是： 3、寫(xiě)直接描寫(xiě)兩岸連山的句子是：4、寫(xiě)山高的句子是： 5、由三峽水流洶涌湍急聯(lián)想到李白的詩(shī)歌是：6、翻譯下面的句子。（1）至于夏水襄陵，沿泝阻絕 譯： （2）素湍綠潭，回清倒影 譯：（3）雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 譯：（4）清榮峻茂，良多趣味。 譯：7、第（4）段所寫(xiě)之景有何特點(diǎn)?給人以怎樣的感受?答：特點(diǎn)： ；感受： 。8、選文中所寫(xiě)的三峽的山的特點(diǎn)是怎樣的？所寫(xiě)的水的特點(diǎn)是怎樣?答：山的特點(diǎn)： ；水的特點(diǎn)： 。提優(yōu)補(bǔ)標(biāo)：1、文中與李白的早發(fā)白帝城有珠聯(lián)壁合、異曲同工之妙的句子是：2、品析美景同學(xué)們，三峽很美，哪你覺(jué)得三峽美在哪里呢？你能用“三峽的_美，你看”的句式說(shuō)一說(shuō)嗎？例：三峽的山美，你看，七百里三峽，兩岸都是連綿的高山，幾乎沒(méi)有中斷的地方，重重的懸崖，層層的峭壁，遮蔽天空，擋住陽(yáng)光。山奇險(xiǎn)夏急猛水一春冬清幽 水急流回旋 秋凄涼這樣美的三峽，作者僅用150余字就描繪得如此傳神入化，其語(yǔ)言之美，其筆法之妙，實(shí)在不能不令人稱奇。下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)說(shuō)文章哪些地方寫(xiě)得美，寫(xiě)得妙。（可從語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)、描寫(xiě)的角度等方面著手）例：課文的描寫(xiě)手法美，正面描寫(xiě)了“兩岸連山，略無(wú)闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日。”寫(xiě)出了兩岸連山，群峰對(duì)峙的雄姿。同時(shí)又從“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”這一句側(cè)面烘托了三峽峰巒綿延，隱天蔽日的山勢(shì)。、（二）、寫(xiě)法借鑒：山，雄渾蒼涼，充滿陽(yáng)剛之氣；水，浩蕩奔涌，蘊(yùn)涵陰柔之美。我們面對(duì)平面的文字，眼前卻涌現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面，這與作者寫(xiě)景手法的高妙分不開(kāi)。我們一同來(lái)探討課文寫(xiě)景的方法，從中獲得有益的經(jīng)驗(yàn)。1、正面描寫(xiě)與側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合寫(xiě)“山”和“水”都運(yùn)用了正面描寫(xiě)和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合的寫(xiě)法；寫(xiě)夏天的“水”水流湍急，既有“沿溯阻絕”的寫(xiě)實(shí)概括，又有“雖乘奔御風(fēng)不以疾也”的形象夸張；寫(xiě)春冬的“水”側(cè)重描摹水之