詩歌鑒賞題型舉例22.ppt

詩歌鑒賞題型舉例,主講:浙江省余姚中學(xué) 方建新,【考綱導(dǎo)航】 2013版考試大綱對古詩詞閱讀考查要求有兩個： 一是鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達技巧； 二是評價作品的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。 能力層次為E級，即鑒賞評價。,【形象分類】 人物形象:指詩中塑造的人物形象或抒情主人公。 景物形象:指詩中景。詩人往往借助客觀物象(山川草 木等)表現(xiàn)主觀感情，故這形象是含有“意”的形象，即“意象”。 事物形象:有些作品以某個事物為具體描寫對象，在形象描寫中賦予事物以人格化。從全詩來說，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情，即托物言志。,【事物形象分類】,1、具有象征意義的形象：詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2、具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠之意。,一、人物形象 【問題設(shè)計】 A、作者塑造了一個什么樣的形象？ B、請簡析這首詩的人物形象。,【方法點撥】 如何把握詩詞中的人物形象呢？ (1)知人論世，關(guān)注背景。 (2)抓詩中人物或抒情主人公的語言、神態(tài)、動作、心理等。 （3借助意象、重要詞語或典故，運用想象，感知形象。,【江雪參考答案】 (1)是一個清高孤傲的形象。(2)在這樣一個寒冷寂靜的環(huán)境里，那漁翁不怕天冷雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨，性格卻顯得清高孤傲。(3)這個被幻化了、美化了的漁翁形象，實際上正是詩人擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和寫照。,【江漢參考答案】本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病仍然不忘報國思用的儒士形象。（步驟一）詩人不但用“片云”“孤月”寫自己孤獨漂泊之苦，還用“落日”比喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識途”的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。（步驟二）作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情懷。（步驟三）,【答題步驟】： （1）明形象：簡練概括人物形象特征。（什么形象） （2）析詩句：結(jié)合詩句具體分析。（分析形象的基本特征） （3）明作用： A、形象的典型意義。 B、對表現(xiàn)主題和作者情感的作用。（形象的意義）,【例1參考答案】塑造了一位丈夫遠出久而未歸，因為思念日益憔悴的思婦形象,。（步驟一） 詩歌的前兩句寫妻子因為丈夫外出，內(nèi)心空虛，無心勞作。后兩句用比喻的手法，寫出了思婦因為日夜的思念，容顏憔悴，宛如那圓圓的明月，在逐漸的減弱其清輝，漸變?yōu)槿痹隆＃ú襟E二）表達了思婦對丈夫的深切思念之情。（步驟三）,【例2參考答案】全詩展現(xiàn)了一個孤僻高傲的詩人的形象。（步驟一）眾鳥距己甚高且已飛去，唯留詩人獨坐敬亭山，體現(xiàn)他的孤僻。那孤云不正是詩人自己？雖然孤獨但樂得清閑，又體現(xiàn)了他的高傲。最后只留他與敬亭山，但依舊相看不厭，又一次全面展示了他閑適孤傲的形象。（步驟二、三）,【例3參考答案】 （1）詩歌塑造了一個飽嘗辛酸、懷才不遇而又狂放孤傲的老人形象。 （2）首句既寫出了已往生活的辛酸也寫出了現(xiàn)狀的落魄；但“獨立書齋嘯晚風(fēng)”一句卻寫出了一派孤傲狂放的氣概；三四句以“明珠”為喻，既指畫中葡萄也指自己的超人才智。 （3）詩人借此表達了自己對當時社會的傲視和嘲弄.,梁啟超讀陸放翁集（之二）：“辜負胸中十萬兵，百無聊賴以詩名。誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平。”,例4參考答案： （1）本詞中描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。（步驟一） （2）詞中人物曾經(jīng)金戈鐵馬，馳騁疆場，現(xiàn)在雖被棄置不用，但仍胸懷報國之志，心系抗金前線。（步驟二） （3）本詞通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。（步驟三）,【例5參考答案】 （1）塑造了一個心憂丈夫、緊張勞作的思婦形象。 （2）詩的前兩句寫這位婦人聽得明朝送征衣的驛使就要出發(fā)而慌忙連夜為遠在邊關(guān)的丈夫絮縫征袍的情景，心理上蘊含著對驛使的埋怨。第三、四句運用白描的手法寫她不顧寒冷，一邊呵著手一邊趕裁、趕絮、趕縫征袍。最后兩句表現(xiàn)了她從自己的冷想到“臨洮”那邊的更冷。所以又巴不得驛使早發(fā)、快發(fā)。 3）全詩通過既怨驛使走得急、又盼驛使早日到臨洮的矛盾心理，刻畫了一個勤勞善良、溫柔多情的思婦形象。,【例6參考答案】1、塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2、第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風(fēng)姿；第三句寫少女含羞躲避的情狀；第四句在“走”與“回首”的矛盾和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。3、表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的強烈追求和對自由的渴望 【規(guī)律總結(jié)】從人物的神態(tài)、行動、語言、心理、處境等角度入手分析，關(guān)注反映感情的詞語(情語)。,【例7參考答案】 （1）詩中的陸鴻漸是一個寄情山水、不以塵事為念的高人逸士形象。（身份） （2）前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。（性格具體分析）（3）作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了對隱逸生活的向往和追求。（意義）,李清照金石錄后序： 余性偶強記，每飯罷，坐歸來堂烹茶，指堆積書史，言某事在某書某卷第幾頁第幾行，以中否角勝負，為飲茶先后。中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起。 譯文： 我天性博聞強記，每次吃完飯，和明誠坐在歸來堂上烹茶，指著堆積的書史，說某一典故出在某書某卷第幾頁第幾行，以猜中與否比賽勝負，作為飲茶的先后。猜中了，便舉杯大笑，以至把茶倒在懷中，起來時反而飲不到一口。,【作業(yè)1參考答案】刻畫了一個形單影只、陷入對亡妻無限哀思的詞人的形象。既有直接描寫，也有景物的烘托渲染。先以“西風(fēng)”中獨自悲傷奠定一種感傷的基調(diào)，繼而以蕭瑟的“黃葉”、緊閉的“疏窗”和即將墜落的“殘陽”與之呼應(yīng)，渲染懷念之苦。,【作業(yè)2參考答案】 這是一個遠在他鄉(xiāng)的游子形象。除夕之夜，他客居旅館，形單影只，寒燈作伴，孤獨難眠；家鄉(xiāng)的親人思念客居千里之外的游子，游子也念念不忘家鄉(xiāng)的親人，思念之苦使詩人雙鬢增添了白發(fā)。抒發(fā)了詩人因思念家鄉(xiāng)不能與家人團圓的孤單凄涼之情。,【作業(yè)3參考答案】 (1)“沈郎”是詞人自我形象，詞人以多病的南朝名相沈約自比，含有深意。（步驟一） (2)面對生機勃勃的盎然春意，詞人嘆己“多病”甚至弱不勝衣，含有身世浮沉之感；借鴻雁、鷓鴣的意象，在憂傷中表達對古舊親友的牽掛；將落花比知己，暗示命運的沉淪，表達情懷的寂寞。（步驟二、三）,【作業(yè)4參考答案】 從“谷口”、“澗花”、“暮雨”、“潭樹”、“春云”、“檐峰”、“鹿群”、“山靄”等意象，可以看出鄭鄂居住地雖然偏僻幽深，卻環(huán)境優(yōu)美、溫馨而富有生機、高雅，又從人跡稀少和霧氣氤氳中可看出，鄭鄂是隱居山中，過著恬淡閑適生活的隱者。,二、景物形象（意境） 【解題指導(dǎo)】 這是一種最常見的題型，所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)，綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。 【問題設(shè)計】 A：這首詩營造了一種怎樣的意境？ B：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？,【答題步驟】 (1)描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 (2)概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現(xiàn)景物的特點和情調(diào)。 (3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出因什么而“感傷”。,【常見錯誤】學(xué)生在解答此類問題時常見的失誤有兩點： 一是描摹景物時采用直譯的方法，變描摹為翻譯； 二是學(xué)生往往著重于“思于境偕、情景相融”的正襯模式，而忽落了一些詩歌是通過景物來反襯思想感情，造成理解思想感情的錯誤。 在這種情況下，應(yīng)多從詩人的生平、抱負或標題來思考，避免出錯。,例1參考答案: 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(步驟一)。這是一幅明凈絢麗的春景圖(步驟二)。表現(xiàn)了詩人結(jié)束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境(步驟三)。,鳥鳴澗 王維 人閑桂花落， 夜靜春山空； 月出驚山鳥， 時鳴春澗中。,例2參考答案： 半夜了，四野萬籟無聲，一輪寒月從東嶺升起，清涼月色，照射疏竹，仿佛聽到一泓流水穿過竹根；泉響鳥鳴，四周空曠寧靜，描繪出一幅月下西園凄清寂寞的景象。表現(xiàn)了作者謫居僻遠之地孤獨愁苦，無人理解的寂寞郁悒(郁悶)情懷。(描述景象，概括意境，情感理解準確。),例3參考答案： 畫面大概是；有條小溪從兩山之間流出，樹林里樹葉飄落，一個人抱著甕在路上(或在溪邊)，山谷那邊隱約露出寺廟。這畫面里呈現(xiàn)的是鄉(xiāng)村野外恬靜、安詳?shù)臍夥铡?例4參考答案： 詩的前兩句用“花開”“草長”“鶯啼”“鷺飛”四個主謂短語，由植物寫到動物，由靜態(tài)寫到動態(tài)，寫了紅花滿樹、黃鶯亂啼、綠草繁茂、水平無波、白鷺低飛，一幅充滿春天氣息的鮮麗畫面。后兩句以“風(fēng)日”“人意”“夕陽”“簫鼓”刻繪了西湖游人的勃勃興致和游玩時的歡樂氣氛。,例5參考答案： 作者在詩中描繪的兩幅畫都富有詩情畫意，都是山水畫，前兩句描繪了一幅江天廣闊、村落連續(xù)不斷的畫面；后兩句刻畫了一幅山川寂寥、雪大船小的漁翁沉醉圖。,例6參考答案： 第一首更好，作者勾勒出一幅饒有生活情趣的山村晚景圖：火紅的夕陽好象被山口銜住一樣，日影倒映在尚有涼意的池水漣漪中。詩人把池塘、遠山、落日三者有機地融合起來，呈現(xiàn)出寧謐安適的意境； 第二首更好，作者用平實的語言寫出了池塘邊秋日黃昏顏色淺淡的太陽即將落下的場景，一個“薄”字，突出略現(xiàn)寒意的季節(jié)特征，營造了一種清涼寧靜恬淡的意境氛圍。,【例7參考答案】 詩人描繪了美麗的初夏風(fēng)景：米粒般的楊花散落在小徑上，好像鋪上了一層白氈；片片青綠的荷葉點綴在溪水中，如一疊疊青色的銅錢。其描繪的畫面透露出作者邁步林溪間時對初夏美妙自然景物的流連欣賞的心情。,作業(yè)1參考答案： 這首詩前兩句描繪了一幅明媚綺麗的津橋春日圖：天津橋下，春水溶溶，絢爛的云霞倒映在水中；天津橋畔，翠柳如煙，枝枝柔條斜拂水面，縷縷柳絲隨風(fēng)飄揚。,作業(yè)2參考答案： 詩人借助斑鳩、杏花、泉脈、歸燕、故巢以及人(的活動)等，表現(xiàn)出濃郁的春天氣息，詩中無論是人還是物，似乎都在春天的啟示下，滿懷憧憬，追求美好的未來，透露出社會生活安定，人們精神面貌健康、飽滿的景況。,例5參考答案： 特點：清澈。 情懷：喜清厭濁(喜歡清新的大自然，厭惡混濁的帝京，終不免有一種心靈上的孤寂，流露出落寞郁悒的情緒)的情懷。,三、事物形象 【概念闡釋】 指有些作品以某些事物為具體描寫對象，在形象描寫中賦予事物以人格化。 從全詩來說，即以象征性的形象描寫來曲折地表現(xiàn)詩人的品格節(jié)操或思想感情，或托物言志。 【事物形象分類】 1、具有象征意義的形象：詠物詩運用的是托物言志（象征）的手法，通過對某一具體事物的描繪來表達自己的某種理想和人格，以物喻人，言在此而意在彼。 2、具有特定含義的形象：古詩詞中有一些意象具有特定的含義，比如：柳，諧音“留”古代有折柳送別之俗，所以有惜別懷遠之意。,【問題設(shè)計】 1、該詩描寫了某物的什么形象？有何作用？ 2、某物象有什么特征？ 3、某物象象征什么？ 4、某物象寄托了作者怎樣的思想感情（或何種情懷）？ 5、簡析某句中的物象。,【答題步驟】 1、指出形象（物象）并概括物象的基 本特征； 2、結(jié)合詩句具體分析形象(結(jié)合表現(xiàn)手法)； 3、點出形象的意義（作者的情感、理想、追求、品性等）。,【答題思路】 （1）分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤、特征）和環(huán)境特點， （2）挖掘物象的內(nèi)在品格，抓物與志的“契合點” （3）塑造此形象的意義,例1參考答案： 步驟1：這首詩描繪了一匹威武雄健，渴望馳騁疆場、大顯身手的駿馬形象。 步驟2：邊境戰(zhàn)場，一片肅殺悲涼景色；那駿馬卻企盼著披上威武的鞍具，在戰(zhàn)場上迅捷地奔馳。“何當”表現(xiàn)心理，“踏”顯出輕捷矯健的風(fēng)姿。 步驟3：抒寫了詩人渴望建功立業(yè)的抱負和懷才不遇的激憤之情。,例2參考答案： (1)“刺”，準確勾勒出外形特點，顯示其蓬勃的生命力，“出”字寫出其銳不可擋的發(fā)展勢頭。把其堅強不屈的性格、勇敢戰(zhàn)斗的精神勾畫了出來。 (2)這首詩以“小松”喻人，寫“小松”初時不為人注意而最終長成凌云大樹，反映出作者對人才出身卑微而終成大業(yè)的思考，批判了世人以身世取人的淺陋目光。,例3參考答案： 詩中杏花是妖嬈美麗，高潔堅貞的形象（步驟一） 。詩人賦予杏花以象征意義，并以“作雪”和“成塵”為喻，形成對比，用“縱被”和“絕勝”來強調(diào)（步驟二） ，深沉而形象地表達了詩人寧愿為理想而獻身也不愿同流合污的悲壯感情（步驟三） 。,課后作業(yè)答案： 這首詩在表現(xiàn)山泉得天地之聲色，具滿澗平池之能的同時，又表現(xiàn)了山泉恬淡自然、清高自守的品格。詩人借詠山泉表現(xiàn)了淡薄清高、任性自然的情懷。,詩歌鑒賞之語言 一、煉字（析字） 【解題指導(dǎo)】 煉字就是為了表達的需要，在用字譴詞時進行精細的推敲和創(chuàng)造性的搭配，使所用的字或詞獲得簡練精美、形象生動、含蓄深刻的表達效果。這種對字詞進行藝術(shù)化加工的方法，就叫做煉字。 主要表現(xiàn)為： 1、煉動詞。 2、煉形容詞。 3、煉數(shù)量詞。,“古人不廢煉字之法,然以意勝而不以字勝。故能平字見奇,常字見險,陳字見新,樸字見色”。（沈德潛說詩晬語 ） 吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。 （盧延讓） “兩句三年得，一吟雙淚流。”（賈島） “無論你所要講的是什么，真正能夠表現(xiàn)它的句子只有一個，真正適用的動詞和形容詞也只有一個，就是那最準確的一句、最準確的一個動詞和形容詞。其他類似的卻很多，而你必須把這唯一的句子、唯一的動詞、唯一的形容詞找出來?！?（福樓拜）,屈原九歌湘夫人： “帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！?【題目設(shè)計】 A、“這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？” B、“某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？”。 答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。 【答題步驟】 肯定“好”或肯定哪一個更好； 解釋該字在句中的語表義和語里義； 展開聯(lián)想和想像，把這個你認為“好”的字還原句中描摹景象； 點出該字表達了什么感情或烘托了怎樣的意境,例1參考答案： 同意?？?，在詩中指回望(步驟一)。離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令自己肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象(步驟二)。只一“看”字，就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚(步驟三)。,【例2參考答案】 “鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧靜清幽形成鮮明對比；聯(lián)系前文對道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅守信念、樂觀曠達的情懷。,例3參考答案： “一”在這里是獨一無二的意思（步驟二），“一枝開”是詩的畫龍點睛之筆：梅花開于百花之前，是謂“早”；而這“一枝”又先于眾梅，悄然“早”開，更顯出此梅不同尋常。（步驟三、四）,作業(yè)1參考答案： 分別是“明”和“出”。詩人在這里用了“明”和“出”，充分顯示出雨后的“新晴”，詩人極目“野望”所見的景色：田野外河水上漲，在陽光照射下“白水”波光粼粼，比平時更加明亮奪目；雨水沖洗后的群山，在太陽照耀下“碧峰”秀出，更加富有層次。,【作業(yè)2參考答案】 “拳”和“退”。 用“拳”字形象地表現(xiàn)出鷺鳥在沙灘上棲息時的神態(tài)。用“退”字別致、生動地表現(xiàn)出鴻鳥在天空中飛行的狀態(tài)。這樣寫構(gòu)成了作者江邊所見的一幅靜動結(jié)合的畫面。,【作業(yè)3參考答案】 作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個想象、比喻非常生動、新奇。,【作業(yè)4參考答案】 “迸”，思鄉(xiāng)之情使樹葉斷裂迸下，表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情的濃重?！叭搿?，化無形的夢為有形，詩人的鄉(xiāng)愁與錢塘江水融為一體，如錢塘江水一樣澎湃起伏，無休無止。,陶淵明的歸去來兮辭： “云無心以出岫,鳥倦飛而知還.” 云朵已經(jīng)無心出山，鳥兒飛累了而回家。 比喻作者自己無意出仕,厭倦官場而隱,表露自己的高潔志趣和找到歸宿的愉悅,【作業(yè)5參考答案】 同意。句中連用兩個“自”字，描繪白云自在地在天上飄蕩，泉水自在地流淌，一切都是那么自由自在，無拘無束。詩人移情于景，景中寓情，準確地表現(xiàn)了自己恬淡和閑適的心情以及隨遇而安、出世歸隱的思想。,望岳 岱宗夫如何？齊魯青未了。 造化鐘神秀，陰陽割昏曉。 蕩胸生層云，決眥入歸鳥。 會當凌絕頂，一覽眾山小。,【作業(yè)6參考答案】 同意?！板氤摺?，形容距離極近。“匡廬”指廬山。近在咫尺，本應(yīng)極易登臨。但是將行遇雨，不能登山。“愁”字則透露出了詩人對不能領(lǐng)略名山風(fēng)光的懊惱之情。第三句中的“疑”字用得極好，寫出了仰望高峰峻嶺，云霧繚繞，不禁使人浮想聯(lián)翩：那匡廬深處，煙霞洞窟，也許仍有六朝高僧在此隱身棲息吧。從而使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，虛虛實實，給人一種撲朔迷離的感覺。,句中詩眼 【概念解說】 所謂“句中詩眼”，是就詩歌某句而言的最精練傳神的富有表現(xiàn)力的字詞。它具有增強詩歌的形象性、豐富讀者的想象性、翻出詩句的新意性、關(guān)乎詩意的準確性等作用。 【提問方式】 （1）本詩某某句的“詩眼”是某某字，試作簡要賞析。 （2）這首詩某某句的“詩眼”是哪一個字？為什么？請作簡要賞析。,分析句中詩眼可從以下幾方面品味其妙處： 1、突出意象特點； 2、烘托意境氛圍； 3、抒發(fā)思想感情。,【答題技巧】 可以從以下幾個方面尋找辨析詩眼： 一、抓能體現(xiàn)作者強烈感情的字詞； 二、抓描寫事物準確、生動、形象的字詞； 三、抓巧妙運用修辭手法的字詞； 四、抓具有詞類活用現(xiàn)象的字詞； 五、抓富有表現(xiàn)力的數(shù)詞虛詞。,具體來說，句中詩眼往往落在動詞、形容詞和副詞這三類詞語上。 從表達效果上來看，動詞類詩眼具有賦予畫面動態(tài)感，使意境更加鮮明的效果；形容詞類詩眼具有生動形象展現(xiàn)意象特點、色彩鮮明、渲染氛圍、營造意境的效果；副詞類詩眼具有突出意境、強化感情的效果。,【答題步驟】 （1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。 （2）解釋含義。解釋該字詞在句中的含義。 （3）描述景象。展開聯(lián)想把該字詞放入原句中描繪景象，結(jié)合詩歌簡要分析。注意看看這個字詞有沒有構(gòu)成特殊的語法現(xiàn)象，或有沒有運用什么修辭手法以及其他表達技巧。如果有這些方面的內(nèi)容，分析時需要點出來。 （4）點出效果。點出該字詞的表達效果，即突出了怎樣的意象特點，構(gòu)成了怎樣的意境，表達了怎樣的情感等。,【答案】詩眼是“咽”和“冷”（步驟一）。“咽”字在句中是“嗚咽”之意，“冷”字在句中是“陰冷”之意（步驟二）。山中的流泉由于巖石的阻攔，發(fā)出低吟，仿佛嗚咽之聲。照在青松上的日色，由于山林陰暗，似乎顯得陰冷（步驟三）?！把省焙汀袄洹眱勺掷L聲繪色、精練傳神地顯示出了山中幽靜、孤寂的景象。（步驟四）,全篇詩眼 【概念解說】 所謂“全篇詩眼”，是就詩歌全篇而言的具有統(tǒng)攝或貫穿全篇、揭示主旨等作用的字詞。 【提問方式】 （1）全詩的詩眼是某某字，請作簡要分析。 （2）有人說，本詩詩眼是某某字，你同意這個說法嗎？為什么？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。 （3）找出全詩的詩眼，請簡要分析其妙處。 （4）本詩是怎樣以某某字詞統(tǒng)攝全篇或貫穿全篇的？請結(jié)合全詩進行簡要賞析。 （5）本詩是怎樣緊扣某某字詞來寫的？請作簡要分析。 （6）結(jié)合詩句，說說這首詩是如何圍繞某某字詞來表情達意的？ （7）詩題為某某字詞，通篇雖無某某字詞，但句句緊扣某某字詞。請作簡要分析。 （8）這首詩是如何突出某某字詞的？試作簡要分析。,【答題技巧】 在答題時要結(jié)合主旨，點面結(jié)合，重點分析這個“詩眼”是如何統(tǒng)攝或貫穿全篇的，或者說全詩是如何緊扣或圍繞這個“詩眼”來寫的。組織答案時，可以依照原詩的順序，采用逐句、逐聯(lián)、逐層的方式敘說，即每一句、每一聯(lián)、每一層寫什么內(nèi)容，這個內(nèi)容怎樣體現(xiàn)詩眼的。對于絕句，可以逐句分析；對于律詩，可以逐聯(lián)分析；對詞曲，可以逐層分析。,【答題步驟】 （1）找出詩眼。如果題目中已經(jīng)給出了詩眼，則此步驟可以省略。 （2）分析敘說。說明詩句內(nèi)容是如何貫穿這一詩眼的，即逐句、逐聯(lián)、逐層敘說。注意要扣住詩眼來敘說。,【答案一】全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”（步驟一）。首聯(lián)寫海天茫茫，山川闊長，都是“夕”中之景；頷聯(lián)寫“燈火”“星河”，頸聯(lián)寫風(fēng)吹古木，月照平沙，這些景物都籠罩在“夕”字之中。正因為身處“夕”中之江樓，能夠消暑，故尾聯(lián)向朋友發(fā)出邀請，回應(yīng)題中的“招客”。（步驟二） 【答案二】全詩以“望”字統(tǒng)領(lǐng)全篇，是全詩的“詩眼”。（步驟一）首聯(lián)寫眺望的遠景，壯闊而又高遠；頷聯(lián)寫近景，萬家燈火，映在水中的星河閃爍，都是俯瞰所見；頸聯(lián)由上而下寫風(fēng)吹古木，月照平沙；而尾聯(lián)則是“東望”所感，向朋友發(fā)出邀請。（步驟二）,【作業(yè)1參考答案】 我認為這首詩首聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是“斷”和“倚”。 “斷”是盡或占盡的意思。這一句極寫在清秋季節(jié)，萬里長空，角聲回蕩，悅耳動聽。而一個“斷”字，則將角聲音韻之美和音域之廣傳神地表現(xiàn)了出來；“調(diào)角”與“清秋”，其韻味和色調(diào)恰到好處地合二為一，構(gòu)成一個聲色并茂的清幽意境。首句先從高闊的空間落筆，勾勒出一個深廣的背景，渲染出一種宜人的氣氛。次句展現(xiàn)了“征人”與“戍樓”所組成的畫面?？茨钦魅艘袠堑陌查e姿態(tài)，多像是在傾聽那悅耳的角聲和欣賞那迷人的秋色！不用“守”字，而用“倚”字，巧妙地傳達出邊關(guān)安寧、征人無事的主旨。,山園小梅 林逋 眾芳搖落獨暄妍， 占盡風(fēng)情向小園。 疏影橫斜水清淺， 暗香浮動月黃昏。 霜禽欲下先偷眼， 粉蝶如知合斷魂。 幸有微吟可相狎， 不須檀板共金樽。,【作業(yè)2參考答案】 “寒”。用梅的“疏影”“玉笛”“高樓”等意象，表現(xiàn)了自己身為貳臣內(nèi)心的痛苦寂寞，表達了對故國的思念。眼前的月亮著一“寒”字，正是他心境的寫照，寫出了百愁縈繞、無可奈何的凄涼。,二、煉句（分析句意） 【提問方式】 A、這句詩好在哪里？ B、這句詩有什么含義和作用？表達上有什么特點？,【答題步驟】 解釋詩句含義。 分析詩句在寫景或抒情或?qū)懭朔矫娴谋磉_作用。,例2答案： 詞人用“凝佇，凝佇”的疊詞(反復(fù))，形象地突出了主人公凝望時間之久和神態(tài)之癡，從而表現(xiàn)相思之苦；“樓外一江煙雨”則用孤寂的小樓、無情的江水、迷濛的煙雨襯托出主人公的悵惘失意之情。雖無一字提到離別相思，卻將離別相思之情寫得淋漓盡致。,【作業(yè)2參考答案】 倒裝句式。本應(yīng)是“寒月上孤篷”。把“孤”“寒”突出在前，強調(diào)詩人自己內(nèi)心孤單、凄寒的感受；倒裝后，形容詞“寒”化為動詞，是說孤篷把冷意帶給掛在其上的月，其實是詩人將自己的寒意移情于月亮。,三、分析語言特色 【解題指導(dǎo)】 這種題目不是要求揣摩個別字詞運用的巧妙，而是要品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。 要正確回答此類問題，需要從以下兩方面做點儲備：一是不同的詩人在其長期創(chuàng)作中已經(jīng)形成穩(wěn)定的語言風(fēng)格，后人約定俗成地常用一個詞語來概括它，如李白豪放飄逸，杜甫的沉郁頓挫。如果我們對這些著名詩人詞人的語言風(fēng)格有所積累的話，那么答題就會得心應(yīng)手。 二是最好能積累一些表示語言風(fēng)格的詞語，比如：清新自然、樸實無華、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動這樣，我們在回答一些我們所不熟悉得詩人詞人的語言風(fēng)格時，就會從容不迫。,【提問方式】 A、這首詩在語言上有何特色？ B、請分析這首詩的語言風(fēng)格。 C、談?wù)劥嗽姷恼Z言藝術(shù)。 【答題步驟】 (1)用一兩個詞準確點明語言特色。（簡練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見）； (2)結(jié)合詩中有關(guān)語句具體分析這種特色； (3)指出表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情。,【例1參考答案】： 此詩語言特點是清新自然，口語化(步驟一)，“黃鶯兒”是兒化音，顯出女子的純真嬌憨?！疤鋾r驚妾夢，不得到遼西”用質(zhì)樸的語言表明了打黃鶯是因為它驚擾了自己思念丈夫的美夢(步驟二)。這樣非常自然地表現(xiàn)了女子對丈夫的思念之情(步驟三)。,【例3參考答案】 1.劉詩今昔對照,寓情于景,含蓄深沉.體現(xiàn)了詠史詩的特色； 2.吳詞剪裁唐人詩句抒亡國隱痛,溫婉悲涼,突顯婉約詞的正宗風(fēng)韻； 3趙曲以議論作結(jié),點破興亡,明快直露,有濃郁的散曲風(fēng)味.,課后作業(yè)1參考答案： 此詩語言清新自然，不事雕琢。（步驟1） 詩人用“見客”“笑入”“不出來”這一連串似乎很平常的動詞短語塑造了一個美麗動人的采蓮女的形象，“佯羞”一詞寫其對意中人的心理和情態(tài)，十分自然。（步驟2） 詩人用“清水出芙蓉”般的語言抒發(fā)了對純真愛情的贊美。（步驟3）,作業(yè)2參考答案： （1）風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。 （2）簡要分析：這首詩是把深沉的愛國情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。,作業(yè)3參考答案： 這首詩的語言質(zhì)樸自然，明白如話。如第二、三句把烏云誤當山峰，寫得新穎、活潑，很有情趣。峰是靜的，云是動的，而作者卻善于攝取自然景物的特征，把曉行所見靜與動的景致寫得變幻神奇。,詩歌鑒賞之表現(xiàn)手法 【概念辨析】 表現(xiàn)手法也稱為表現(xiàn)方法。凡是能使文章整體或部分產(chǎn)生鮮明強烈的表達效果、感染讀者的手段或方法，都可視為表現(xiàn)手法。 表現(xiàn)手法和修辭手法的關(guān)系 區(qū)別 表現(xiàn)手法是用來增強文章的整體或某一部分的表達效果的手法。而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果的手法，主要著眼于對句子的修飾。 聯(lián)系 表現(xiàn)手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比如，反復(fù)是一種修辭手法，但它如果間隔使用，對文章的整體表達效果就非常明顯，也可視為表現(xiàn)手法；比喻、對比是一種修辭手法，有時也可以是一種表現(xiàn)手法。 表現(xiàn)手法與表達方式的區(qū)別 表達方式是作者根據(jù)客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式，屬于文章的整體的語言運用形式。一般就是指記敘議論描寫說明抒情等五種. 表現(xiàn)手法則是達到某種特殊的表達效果的方法。,【提問方式】 A、這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？ B、請分析這首詩的表現(xiàn)技巧(或藝術(shù)手法，或手法)。 C、詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？,【解題指導(dǎo)】 一般包括以下幾種： 修辭手法。常用的有：(1) 比喻；(2)擬人；（3）借代；(4)夸張；(5)雙關(guān)；(6)對偶；（7）諧音；（8）用典。另外，還有設(shè)問、反問、反語等。 抒情手法。有直抒胸臆和間接抒情兩種。間接抒情又分借景抒情和托物言志等。 描寫手法。 (1)襯托，分正襯和反襯； (2)白描；（3）靜動結(jié)合；（4）以樂景寫哀情；（5）化抽象為形象等;（6）細節(jié)描寫；（7）聽覺、視覺等描寫。 構(gòu)思技巧。往往關(guān)涉全篇。如（1）比興；（2）象征；（3）對比；（4）虛實結(jié)合；（5）抑揚；以小見大；（6）以景作結(jié)。,【答題模式】 準確地指出用了什么表現(xiàn)手法； 結(jié)合詩句分析，何以見得是用了這種手法； 這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。,【 例1參考答案】 主要用了反襯手法(步驟一)。天未放亮，星斗縱橫，分外明亮，反襯夜色之暗；“草蟲鳴”反襯出環(huán)境的寂靜(步驟二)。兩處反襯都突出了詩人出行之早，心中由漂泊引起的孤獨寂寞(步驟三)。,【例2參考答案】 示例1：它花色潔白，氣息清涼；生長僻靜之處，但精神飽滿俊爽，引人注目。詩人用擬人手法來寫梔子花，既繪其色，又贊其雪鑄之“魂魄”和鮮艷奪目之“精神”。愛賞之情，溢于言表。 示例2：詩人用比喻手法來寫梔子花，喻其魂為雪鑄，喻其花為冰質(zhì)。詩人深贊其表里純潔，愛賞之情，溢于言表。 示例3：詩人用虛實結(jié)合的手法來寫梔子花，既實寫其可見之色，可觸之氣息，又揭示其內(nèi)在的魂魄和精神，收形神兼?zhèn)渲?，可見詩人之愛賞有加。,【例3參考答案】 運用對比或用典的手法，寫出了一個少年時期風(fēng)流瀟灑、意氣風(fēng)發(fā)而現(xiàn)在漂淪憔悴、落魄江湖的詩人形象。表達了作者壯志難酬、報國無門的苦悶與郁憤。,【例4參考答案】 運用對比（答反襯亦可）的手法。平原荒草遍地，寂寥無聲，而村落升起炊煙，又見生機。“宿荒草”與“動新煙”對仗工整，“荒”與“新”對比鮮明，反差強烈。 作用：突出戰(zhàn)亂后村落初見人煙的生機，在巨大的反差中表現(xiàn)詩人對戰(zhàn)亂后生機復(fù)蘇的欣慰和對戰(zhàn)亂的憎惡之情。,【例5參考答案】 作者先用虛寫(或想象)的手法，寫夢中雨打船篷聲，驚醒才知是急雨打庭院池中的荷葉的聲音，突出雨之急、之大；然后用比喻(或?qū)崒?的手法寫雨珠的形、色像珍珠那樣圓、那樣白，它們隨著荷葉的顫動而忽聚忽散，最后聚在葉心，就像一窩泛清波的水銀，突出荷上雨之美。,【例6參考答案】 白詩既描寫自己抱膝獨坐、形影相吊，又懸想家中人此時正圍坐一處念叨“我”。寫其懸想正是所謂從對面寫來之法，是虛寫，詩歌通過虛實結(jié)合的描寫來表達情感。 馬曲描寫游子雨夜夢回的見聞感受，又巧用比喻，將夜雨比作游子的思家淚。也是有虛有實，情景相生之筆。,【例7參考答案】 擬人。經(jīng)歷不凡(“不辭勞”)、氣象高遠(“出處高”)、沖決一切(“豈能留得住”“終歸大?！?、氣勢磅礴(“作波濤”)。,【例8參考答案】 煉字，作者用“滿”字寫出了春山春水春草的美麗，春草茂盛，春水澄澈，春山柔美，春草春山倒映在春水中，清晰可見，渾然一體， 別有趣味；“橫”字準確傳神地寫出牧童嫻熟的牧牛技巧和聰明活潑的性格； 動靜結(jié)合，作者先寫靜景后寫動景，景物層次分明，有機結(jié)合，完整地構(gòu)成了一幅幽靜美麗的田園風(fēng)光圖； 以動襯靜，牧童的短笛襯托出了晚村的幽靜；比擬，“銜”用比擬手法描寫日落景象，化靜為動，形象生動； 情景交融，詩中情與景高度統(tǒng)一，水乳交融，詩中的每一處景物都充分地表現(xiàn)了作者對田園生活的贊美與向往之情。,【例9參考答案】 襯托(或“以樂景襯哀情”“反襯”“對比”)。以樂襯哀，用歌舞喧鬧、市井繁華的揚州反襯出禪智寺的靜寂，更突出了詩人孤獨凄清和有所失落的心境。,【例10參考答案】 全詩運用白描手法，寥寥數(shù)語勾勒了父子辛勤勞作、官家修筑糧倉的畫面，表現(xiàn)了封建統(tǒng)治者殘酷剝削、壓榨農(nóng)民的深刻主題