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文檔簡介

德國柏塔-維斯特發(fā)利卡文理中學師生代表團訪問我校交流活動集錦,出訪德國,1.2-3,以多樣的成才平臺為學生的終身發(fā)展奠基,出訪加拿大、美國,為落實校中加合作辦學具體事宜，進一步完善國家留學基金委的“赴美交換生”項目， 2011年6月，劉長鎖校長率領唐山一中代表團訪問加拿大、美國。此行為我校繼續(xù)深入開展國際教育合作與交流架設了橋梁，中外合作辦學取得了實質性成果。,1.2-3,以多樣的成才平臺為學生的終身發(fā)展奠基,劉校長講授“英語翻譯理論與實踐”課,中加國際班的學生們,1.2-3,以多樣的成才平臺為學生的終身發(fā)展奠基,加拿大教師在課堂,NO.2,異曲同工“森林式”教育與班主任專業(yè)化成長唇齒相依,2.1,“森林式”教育需要專業(yè)化的班主任隊伍,教師是教育的主導者，引領著一代代的天之驕子，而班主任作為教師的核心人物，是學校和班級建設的中堅力量。 在今天教育改革的大環(huán)境下，教育理念更新和教育對象的變化，賦予了班主任工作新的重要意義，也帶來了新的挑戰(zhàn)。 一個班主任的三次班會湯普森夫人的愛心,2.2,“森林式”教育為班主任專業(yè)化成長提供一片沃土,“森林式”教育用政策激勵班主任專業(yè)化成長,“森林式”教育用思想引領班主任專業(yè)化成長,“森林式”教育用活動成就班主任專業(yè)化成長,2.2-1,“森林式”教育用政策激勵班主任專業(yè)化成長,校長特別獎,為激勵老師的工作熱情，學校設立了由鉆石級教師獎、優(yōu)秀教工獎、優(yōu)秀班主任獎和校內低職高聘等組成的“校長特別獎”，以此來表彰那些為學校教育教學做出突出貢獻的教職員工，而獲獎員工中，班主任占據(jù)了絕大多數(shù)。,優(yōu)秀教工校長特別獎之“優(yōu)秀班主任獎”,優(yōu)秀團隊校長特別獎,優(yōu)秀教工校長特別獎之“敬業(yè)奉獻獎”,優(yōu)秀教工校長特別獎之“高考功勛獎”,2.2-2,“森林式”教育用思想引領班主任專業(yè)化成長,專家報告,任小艾,魏書生,張思明,教師閱

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