蛻變?nèi)绾谓?jīng)由實(shí)習(xí)歷程成為一位全方位的準(zhǔn)教師.ppt

蛻變 如何經(jīng)由實(shí)習(xí)歷程成為一位全方位的準(zhǔn)教師,報(bào)告人 ： 黃 忠 民,中華民國(guó)94年11月25日,新制師資培育法 施行後之普世效應(yīng),效應(yīng)一、打破專一壟斷，使師資培育多元化。 效應(yīng)二、當(dāng)有人問你你願(yuàn)意當(dāng)一位老師嗎？時(shí)， 可以大聲回答我願(yuàn)意。，而且辦得到 。 效應(yīng)三、教師-成為自由市場(chǎng)求才系統(tǒng)之一員。 效應(yīng)四、 從事教職- 就某種層面而言，如同擇偶 需要審慎評(píng)估。,壹、前言 老師 實(shí)習(xí)就要結(jié)束了。 回頭看自己所謂的實(shí)習(xí)生涯， 我眞想哭， 不是因?yàn)橐x別， 而是因?yàn)槭颤N都沒學(xué)到。 我不知面對(duì)教師甄選時(shí)， 該怎麼辦,動(dòng)力火車頭- - 本日?qǐng)?bào)告方向 以學(xué)校行政工作者及多年接觸實(shí)習(xí)老師之經(jīng)驗(yàn)， 就下列兩個(gè)面向提供淺見供參： 面向一、實(shí)習(xí)教師於實(shí)習(xí)期間應(yīng)具備之基本認(rèn)知。 面向二、實(shí)習(xí)教師於實(shí)習(xí)期間應(yīng)從事之基本課業(yè)。,貳、基本認(rèn)知之必要性,實(shí)習(xí)期間有長(zhǎng)有短，你一年我半載。 終極目標(biāo)：實(shí)習(xí)結(jié)束教師甄試準(zhǔn)教師。 實(shí)習(xí)期間：七大基本認(rèn)知，以利策定目標(biāo)。 基本認(rèn)知不足，虛度實(shí)習(xí)光陰。,認(rèn)知序列：,感受一、不再由父母安排生活和學(xué)習(xí)中的一切。 感受二、自由支配處置生活和實(shí)習(xí)中所遇到的 各類問題。 感受三、以最長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備一項(xiàng)工作 教師甄選。,認(rèn)知序列：(續(xù)),實(shí)習(xí)本質(zhì)為何？ 將大學(xué)學(xué)過的學(xué)科忘得一乾二淨(jìng)時(shí)，最後剩下來的就是教育實(shí)習(xí)的本質(zhì)了。 教育家B. F. Skinner的名言。所謂剩下來的東西，其實(shí)就是自學(xué)的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。 透過觀察、模擬及演練，且善於舉一反三，學(xué)會(huì)無師自通，這是實(shí)習(xí)期間你可以送給自己的最好的禮物。,認(rèn)知序列：(續(xù)),體認(rèn)特定的專業(yè)皆有基礎(chǔ)課程，及基礎(chǔ)知能。 教師所需之專業(yè)基礎(chǔ)課程，教育學(xué)程中完成。 基礎(chǔ)知能如班級(jí)經(jīng)營(yíng)、親師溝通、情緒管理及人際 關(guān)係等技巧，有賴實(shí)習(xí)中本做過才能真正明白 的精神，加以觀察、學(xué)習(xí)、模擬及演練以強(qiáng)化個(gè)人 實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。,認(rèn)知序列：(續(xù)),體認(rèn)特定的專業(yè)皆有基礎(chǔ)課程，及基礎(chǔ)知能。 教師所需之專業(yè)基礎(chǔ)課程，教育學(xué)程中完成。 基礎(chǔ)知能如班級(jí)經(jīng)營(yíng)、親師溝通、情緒管理及人際關(guān)係等技巧，有賴實(shí)習(xí)中本做過才能真正明白的精神，加以觀察、學(xué)習(xí)、模擬及演練以強(qiáng)化個(gè)人實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)。,認(rèn)知序列：(續(xù)),多年接觸實(shí)習(xí)老師之經(jīng)驗(yàn)，讓我很驚訝的是，很多的實(shí)習(xí)老師習(xí)慣被動(dòng)接受主任請(qǐng)你告訴我，我該怎麼做之實(shí)習(xí)模式。 想要使自己人生由黑白變彩色，首需養(yǎng)成積極主動(dòng)之習(xí)性。,認(rèn)知序列：(續(xù)),史蒂芬柯維提出，重要事和緊急事的差別是人們浪費(fèi)時(shí)間 的最大理由之一。 想把每件事都做到最好是不切實(shí)際的。必須做的事要做到最好，但儘量做的事盡力而為即可。,認(rèn)知序列：(續(xù)),實(shí)習(xí)老師常聚在一起，形成一個(gè)特殊小團(tuán)體，這是一個(gè)不很理想的狀況。 實(shí)習(xí)期間，要主動(dòng)參與群體，積極培養(yǎng)友情，提高人際交往能力，建立校園人脈。,參、基本課操之重要性,找到實(shí)習(xí)學(xué)校，立志要成為一個(gè)正式老師 。 想要避免實(shí)習(xí)完畢後，成為一位流浪教師 。 針對(duì)教師甄試這件是，一些基本功夫是一定要操練的。 功夫操練不足，如何上臺(tái)比武。,課操序列：,以年齡層來說，同學(xué)的資訊能力一定比資深老師的電腦能力好很多，所以常常會(huì)有很多老師請(qǐng)教我們，因此我們千萬不可以擺出高姿態(tài)，對(duì)教職員工也要一樣。,課操序列：(續(xù)),行政運(yùn)作上有不了解之處，要虛心就教學(xué)校相關(guān)行政主管。 教學(xué)上有任何技巧問題的話，要就教指導(dǎo)老師。 實(shí)地模擬演練請(qǐng)指導(dǎo)老師糾正，將大有利於教甄技巧。,課操序列：(續(xù)),教甄或有程序上之差異，但細(xì)究其甄選項(xiàng)目，不外乎學(xué)科筆試、教學(xué)演示、實(shí)際操作及口試等，在實(shí)習(xí)歷程中，你會(huì)時(shí)常看到很多前輩們的意見、經(jīng)驗(yàn)或是想法，大家要時(shí)時(shí)加以吸收，以增強(qiáng)自信。,課操序列：(續(xù)),珍惜在學(xué)校實(shí)習(xí)時(shí)候每一次的上臺(tái)機(jī)會(huì)。 每次上臺(tái)時(shí)，皆要有如同在參加教師甄選一般的心情 。 上臺(tái)有自己想法，到底想要呈現(xiàn)什麼下臺(tái)後要觀察學(xué)生反應(yīng)，並虛心請(qǐng)教指導(dǎo)老師還有哪些缺失要改進(jìn) 。,課操序列：(續(xù)),實(shí)習(xí)後，面對(duì)的是明年的教師甄試，除了實(shí)習(xí)外時(shí)間都是自己的 。 只要是老師出的問題，就一定要會(huì)做，且要多加演練 。 演練過程，就會(huì)產(chǎn)生許多想法。反覆施行有助於教甄時(shí)之教學(xué)演示技巧。,課操序列：(續(xù)),藉由蒐集補(bǔ)習(xí)班的講義，將課本內(nèi)容單元化，再就講義的內(nèi)容做統(tǒng)整，寫成自己的上課內(nèi)容，並固定一個(gè)版本，如此將有利於教甄之書面資料呈現(xiàn)及教學(xué)演示。,課操序列：(續(xù)),實(shí)習(xí)結(jié)束實(shí)際參加教師甄試時(shí)，要給自己一個(gè)心理建設(shè)。 常常是筆試過了，試教部分是自己沒有準(zhǔn)備的地方，這是自己的問題。 遇到問題，建議回原實(shí)習(xí)學(xué)校請(qǐng)教指導(dǎo)老師，加以改進(jìn) 。,師長(zhǎng)的期望： 1.實(shí)習(xí)時(shí)最好提早到校。 2.辦事把握時(shí)效，不拖泥帶水。 3.有不明白趕快去問老師。 4.接受任務(wù)覆誦一次，確定無誤。 5.做該做的事不要怕，只要對(duì)的我們都支持！ 6.不要