小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材的介紹和教學(xué)建議.ppt

關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材的介紹和教學(xué)建議,河北承德市教研室 張建中,一、關(guān)于六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材的介紹與分析 人教版六年級(jí)語(yǔ)文教材，在保持總的編寫(xiě)體例的基礎(chǔ)上，針對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)最后一個(gè)學(xué)期的實(shí)際情況，在以下方面作了一些新的設(shè)計(jì)：,1、較多的增加了閱讀課文的比例 在前五個(gè)單元安排了11篇閱讀內(nèi)容，超過(guò)了精讀課文的篇目（10篇）； 此外，在綜合學(xué)習(xí)中編排了8篇； 古詩(shī)詞背誦10首； 綜合復(fù)習(xí)9篇； 總閱讀篇目達(dá)到38篇。,這樣編排一方面有利于針對(duì)高年級(jí)學(xué)生語(yǔ)文能力有較大發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)一篇精度的學(xué)習(xí)，帶動(dòng)幾篇閱讀課文的理解，進(jìn)一步提高六年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文能力； 另一方面通過(guò)增加獨(dú)立閱讀的實(shí)踐機(jī)會(huì)，有利于學(xué)生在不依賴(lài)別人的閱讀實(shí)踐中，充分運(yùn)用自己的語(yǔ)文能力，從而提高自己的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。,2、在保持總的體例原則下，每一組課文的具體設(shè)計(jì)更加靈活多樣。,導(dǎo)語(yǔ),課文,精讀,略讀,詞 語(yǔ) 盤(pán) 點(diǎn),口 語(yǔ) 交 際 習(xí) 作,回 顧 拓 展,交流平臺(tái),日積月累,展 示 臺(tái),課外書(shū)屋,成語(yǔ)故事,趣味語(yǔ)文,其中：第一、第三、第五組基本形式和編排的體例不變。 第二組，以一篇精讀課文通過(guò)閱讀連接和獨(dú)立閱讀的形式連續(xù)安排了幾篇閱讀材料； 第三組，為外國(guó)名著單元，通過(guò)兩篇精讀課文，帶動(dòng)兩部外國(guó)名著的閱讀 魯賓遜漂流記和湯姆歷險(xiǎn)記,名著的閱讀又通過(guò) 故事簡(jiǎn)介 精彩片段 這樣兩部分來(lái)安排。通過(guò)這樣兩部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，既有利于學(xué)生了解有關(guān)的故事著作的主要內(nèi)容，又有利于吸引學(xué)生從課文中走出來(lái)，把閱讀的領(lǐng)域拓展到整部著作和某一位作家的作品，有利于完成課標(biāo)規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。,3、在導(dǎo)讀中更加突出“寫(xiě)”的要求，有利于進(jìn)一步提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 第一組：在把握主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者表達(dá)感悟的不同方法，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。 第二組：學(xué)習(xí)本組課文，了解課文表現(xiàn)出來(lái)的不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，體會(huì)作者是怎樣寫(xiě)出民俗特點(diǎn)的。,第三組：了解課文的敘述順序，并在今后的習(xí)作中加以運(yùn)用。 第五組：學(xué)習(xí)本組課文，要把握主要內(nèi)容，體會(huì)科學(xué)精神的含義，還要學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說(shuō)明道理的寫(xiě)法。,4、進(jìn)一步加強(qiáng)了綜合訓(xùn)練內(nèi)容的編排 第六單元設(shè)計(jì)了以“難忘小學(xué)生活”的綜合學(xué)習(xí)。 主要內(nèi)容分為兩部分： 前一部分側(cè)重于閱讀和查閱資料 后一部分側(cè)重于說(shuō)、寫(xiě)作、制作等綜合活動(dòng),教材的最后部分安排了綜合復(fù)習(xí)的內(nèi)容，訓(xùn)練內(nèi)容和要求涉及了查字典、理解詞語(yǔ)、閱讀、習(xí)作等各種語(yǔ)文能力。 連續(xù)9次的訓(xùn)練內(nèi)容，有利于從整體上綜合整理檢視學(xué)生的語(yǔ)文能力，查漏補(bǔ)缺、促使學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)化，從而全面提升學(xué)生小學(xué)階段的語(yǔ)文素養(yǎng)。,5、口語(yǔ)交際和習(xí)作 教材重點(diǎn)做了五次安排： 前四次基本上都要求口語(yǔ)交際與習(xí)作相結(jié)合，有的先交際后寫(xiě)作；有的先寫(xiě)后交際。 難忘的第一次 寫(xiě)民風(fēng)民俗 我的理想 關(guān)于自我保護(hù)的事情,第五次是引導(dǎo)學(xué)生編輯習(xí)作選 從內(nèi)容的整理、目錄的制定、編者的話到封面的設(shè)計(jì)都提出了要求和指導(dǎo)。 更加突出了習(xí)作與閱讀相結(jié)合、習(xí)作與口語(yǔ)交際相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生更加自主的表達(dá)、努力完成課標(biāo)關(guān)與第三學(xué)段關(guān)于習(xí)作的要求。,二、關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)的建議和注意的問(wèn)題 這個(gè)學(xué)期是語(yǔ)文學(xué)習(xí)第三學(xué)段最后的階段，要在語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)的完成各部分語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù)。,一）關(guān)于精讀課文的教學(xué) 語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的主要教學(xué)要求： .能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩。 .聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。 .在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。,.閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。 .閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。,1、要認(rèn)真理解課后問(wèn)題，用課后問(wèn)題指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 例如： 第一課：有感情的朗讀課文。想一想課文主要寫(xiě)的是什么？ 第二課：朗讀課文，說(shuō)說(shuō)種樹(shù)人的哪些做法令作者感到奇怪，他為什么要這樣做？,第六課：默讀課文，想一想，按照老規(guī)矩，北京人是怎樣過(guò)春節(jié)的？給你印象最深的是什么？ 這些課文后面的第一道題，一般都是引導(dǎo)學(xué)生概括課文主要內(nèi)容的，要引導(dǎo)學(xué)生按照概括主要內(nèi)容的方法，嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生概括主要內(nèi)容的能力。,凡是需要學(xué)生通過(guò)感悟、比較和分析，需要反復(fù)揣摩品味完成的任務(wù)，一定要使學(xué)生充分經(jīng)歷相應(yīng)的過(guò)程，使學(xué)生切實(shí)受到應(yīng)有的訓(xùn)練。 例如 第六課4題：把下面兩段關(guān)于春節(jié)習(xí)俗的描寫(xiě)與課文中的相關(guān)部分比較一下，看看在寫(xiě)發(fā)上有什么不同，對(duì)你的習(xí)作有什么啟發(fā)。,經(jīng)過(guò)比較你就會(huì)發(fā)現(xiàn)： 課文是圍繞“高高興興、熱熱鬧鬧過(guò)春節(jié)”來(lái)寫(xiě)的； 梁實(shí)秋的過(guò)年是圍繞不喜歡過(guò)年的情緒來(lái)寫(xiě)的； 斯妤的除夕是圍繞“忙碌”來(lái)寫(xiě)的； 因?yàn)楦星椴煌詿o(wú)論從觀察，還是詞語(yǔ)的選擇、敘述的過(guò)程都有很大的不同。,總之，要認(rèn)真分析每一道題編者的設(shè)計(jì)意圖，尤其要弄清楚每一道題承擔(dān)的訓(xùn)練任務(wù)，然后引導(dǎo)學(xué)生按照問(wèn)題的引導(dǎo)，閱讀課文，發(fā)展語(yǔ)文能力。,2、要突出重點(diǎn)，長(zhǎng)文短講。 要深入研讀教材，準(zhǔn)確的把握重點(diǎn)。 要根據(jù)重點(diǎn)設(shè)計(jì)好問(wèn)題。一般說(shuō)，問(wèn)題要少要精，寧缺勿濫。 凡是課后問(wèn)題可以引導(dǎo)學(xué)生比較全面深刻的感悟理解課文的，就不要另外設(shè)計(jì)問(wèn)題。如果你認(rèn)為需要進(jìn)一步設(shè)計(jì)的，一定要從整體出發(fā)，設(shè)計(jì)具有整體性、綜合性強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體會(huì)。,例如：十六年前的回憶 你認(rèn)為李大釗是一個(gè)怎樣的人？你是從哪里看出來(lái)的？ 又如：賣(mài)火柴的小女孩 這篇文章是把小女孩非常悲慘的生活與十分美好的愿望聯(lián)系在一起去寫(xiě)的，哪些描寫(xiě)給你留些深刻的印象？你是怎樣體會(huì)到的？,突出重點(diǎn)要注意有取有舍，凡是非重點(diǎn)的就要舍棄，凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的一定不講。 突出重點(diǎn)還要注意與單元導(dǎo)語(yǔ)提示的內(nèi)容相結(jié)合，使訓(xùn)練有更加明確的目的性。,3、要注意抓聯(lián)系，在聯(lián)系中培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。 語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)聯(lián)系非常強(qiáng)的學(xué)科，從一定意義上說(shuō)，不抓聯(lián)系就學(xué)不好語(yǔ)文。 需要抓的聯(lián)系很多： 中心與重點(diǎn)詞句的聯(lián)系 人物行為表現(xiàn)的聯(lián)系 事情發(fā)生發(fā)展的聯(lián)系,情況與人物行為的聯(lián)系 上下文之間的聯(lián)系 外表與內(nèi)心的聯(lián)系等等 要根據(jù)不同的文本，根據(jù)課文不同的表達(dá)方式，引導(dǎo)學(xué)生在聯(lián)系中學(xué)習(xí)體會(huì)。 例如：凡卡 可以引導(dǎo)學(xué)生把凡卡的信連起來(lái)從中體會(huì)他的生活狀況；再把他寫(xiě)信時(shí)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐那闆r與他的聯(lián)想連起來(lái)，就能進(jìn)一步體會(huì)這個(gè)孩子悲慘的境遇。,學(xué)習(xí)跨越百年的美麗 可以抓住“美麗”把居里夫人的外表、內(nèi)心以及她發(fā)現(xiàn)的鐳的特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，那么對(duì)這位偉大的科學(xué)家就會(huì)有更深刻的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。,4、要教方法，給規(guī)律，切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 方法與規(guī)律的掌握與能力的形成與發(fā)展有很重要的關(guān)系，必須重視方法和規(guī)律的學(xué)習(xí)掌握。 “授人以魚(yú)不如授人以漁”。,小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要掌握的方法規(guī)律有很多： 聯(lián)系上下文理解詞句的方法 概括主要內(nèi)容的方法 勾畫(huà)重點(diǎn)的方法 概括中心思想的方法 感悟品味語(yǔ)言的方法 （抓中心句；聯(lián)系生活實(shí)際；分析比較； 一邊讀一邊想；聚焦品析） 學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言與表達(dá)的方法,積累語(yǔ)言的方法 要在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)會(huì)了什么，還要關(guān)注是用什么方法學(xué)會(huì)的，不斷總結(jié)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法； 要在學(xué)習(xí)過(guò)程中有意識(shí)的提示學(xué)生用一定的方法學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。 例如：學(xué)習(xí)草船借箭,二）關(guān)于口語(yǔ)交際與習(xí)作的教學(xué) 口語(yǔ)交際 1.與人交流能尊重、理解對(duì)方。 2.樂(lè)于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。 3.聽(tīng)他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。 4.表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 5.能根據(jù)交流的對(duì)象和場(chǎng)合，稍做準(zhǔn)備，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。 6.在交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。,需要長(zhǎng)期培養(yǎng)的幾個(gè)能力 傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì) 1、傾聽(tīng) 兩個(gè)主要方面： 聚精會(huì)神地聽(tīng) 一邊聽(tīng)一邊想,2、表達(dá) 說(shuō)清楚，說(shuō)明白 有條有理地說(shuō) 詳略得當(dāng)?shù)卣f(shuō) 生動(dòng)形象地說(shuō),3、應(yīng)對(duì) 正確的態(tài)度（彬彬有禮、落落大方） 抓住對(duì)方說(shuō)話的要點(diǎn) 恰當(dāng)?shù)膽?yīng)對(duì)方法（通俗易懂的語(yǔ)言、恰如其分的表達(dá)方式、不斷觀察對(duì)方的反應(yīng)、及時(shí)調(diào)整說(shuō)話的內(nèi)容）,教學(xué)中要注意的幾個(gè)問(wèn)題 1、選擇一個(gè)喜歡的話題 2、精心創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生交際的欲望。 設(shè)計(jì)游戲活動(dòng) 觀看相關(guān)的影像資料 聽(tīng)相關(guān)的錄音資料 閱讀有關(guān)的故事報(bào)道等,3、提出明確的要求，引導(dǎo)學(xué)生由易到難的進(jìn)行交際活動(dòng) 4、嚴(yán)格要求嚴(yán)格訓(xùn)練，扎扎實(shí)實(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。,高年級(jí)口語(yǔ)交際要突出三個(gè)字 新：設(shè)計(jì)要新 突出新理念 緊密聯(lián)系學(xué)生的生活 靈活、多樣、開(kāi)放,厚： 要厚實(shí)、有內(nèi)涵和深度 要引導(dǎo)學(xué)生在交際活動(dòng)中把探究性閱讀聯(lián)系起來(lái) 要突出口語(yǔ)交際的文化性 注意在突出厚實(shí)時(shí)，不能喧賓奪主。,實(shí) 要設(shè)計(jì)幾個(gè)訓(xùn)練臺(tái)階，一步一步的訓(xùn)練。 要始終把培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)能力放在訓(xùn)練的中心 要提出明確具體的訓(xùn)練要求，按要求扎扎實(shí)實(shí)地完成每一課的訓(xùn)練任務(wù)。,習(xí)作 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應(yīng)用文。 能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順，行款正確，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。 課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。,第一、要注意把習(xí)作與口語(yǔ)交際緊密結(jié)合。 口語(yǔ)交際要注意有條有理的表達(dá)，注意糾正語(yǔ)病，為習(xí)作打基礎(chǔ)； 習(xí)作要注意把每一句話都清楚明白的表達(dá)出來(lái)，注意語(yǔ)句要通順流暢，注意怎樣說(shuō)就怎樣來(lái)寫(xiě)。,第二、要注意恰當(dāng)?shù)陌盐樟?xí)作的要求。 能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。 能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。 這些就是最基本的要求，不要拔高。,第三、注意習(xí)作速度的訓(xùn)練 40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作 平時(shí)必須注意這樣的訓(xùn)練和要求。 第四、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真修改 平時(shí)要在修改中注意使用修改符號(hào)； 要逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真修改的習(xí)慣。 第五、進(jìn)一步加強(qiáng)作文講評(píng)的教學(xué)，減弱作文指導(dǎo)的教學(xué)。,三）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)的教學(xué) 綜合性學(xué)習(xí) .為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。 策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。 對(duì)自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡 初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。,更多資源,高一語(yǔ)文 高一英語(yǔ) 高一數(shù)學(xué) 高一物理 高一化學(xué) 高一政治 高一歷史 高一地理 高一生物,第一、要鼓勵(lì)全體學(xué)生根據(jù)教材的內(nèi)容，積極主動(dòng)的參與綜合學(xué)習(xí)。