國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn).ppt

1,96年國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn),寫作測(cè)驗(yàn)命題理念與評(píng)分規(guī)準(zhǔn)說(shuō)明,2,國(guó)民中學(xué)學(xué)生基本學(xué)力測(cè)驗(yàn)加考作文議題專案小組會(huì)議分別於93年7月5日、12日、21日召開三次會(huì)議討論，並由教育部作成決議如下: 寫作項(xiàng)目單獨(dú)成科、分?jǐn)?shù)以等級(jí)呈現(xiàn)等原則 95年試辦作為入學(xué)後補(bǔ)救教學(xué)使用、不作為升學(xué)依據(jù) 96年正式施測(cè)並作為升學(xué)依據(jù) 測(cè)驗(yàn)形式及內(nèi)容成立研究計(jì)畫進(jìn)行研究 升學(xué)管道中分?jǐn)?shù)使用方式另行成立專案小組討論,寫作測(cè)驗(yàn)計(jì)畫緣起,3,測(cè)驗(yàn)?zāi)康?命題原則 測(cè)驗(yàn)題型與時(shí)間 評(píng)分規(guī)準(zhǔn),寫作測(cè)驗(yàn)研發(fā)規(guī)劃,4,寫作測(cè)驗(yàn)?zāi)康?測(cè)量國(guó)中學(xué)生寫作能力（與一般作文比賽的目的及對(duì)象不同）,5,本測(cè)驗(yàn)之編制，主要依據(jù)國(guó)民中小學(xué)九年一貫課程綱要第三階段寫作能力指標(biāo)，並參酌部分第一階段、第二階段寫作能力指標(biāo)。,寫作測(cè)驗(yàn)研發(fā)依據(jù),6,寫作測(cè)驗(yàn)評(píng)量能力,透過(guò)各類寫作類型，評(píng)量國(guó)中畢業(yè)學(xué)生表達(dá)見聞與 思想的能力，包含： 立意與取材：學(xué)生能切合題旨，選擇合適素材，表現(xiàn)主題意念。 結(jié)構(gòu)組織：學(xué)生能掌握寫作步驟，首尾連貫，組織完整篇章。 遣詞造句：學(xué)生能準(zhǔn)確流暢的使用本國(guó)語(yǔ)文。 錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：學(xué)生能正確運(yùn)用文字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。,7,敘事能力 描寫能力,議論能力 說(shuō)明能力,寫作測(cè)驗(yàn)不刻意要求學(xué)生表現(xiàn)哪種能力，而是希望學(xué)生依據(jù)題目的說(shuō)明，綜合四種能力加以發(fā)揮。,寫作測(cè)驗(yàn)與表達(dá)能力,8,注意公平均等,避免涉及批判,用字清晰明確,考量作答時(shí)間,試題難度適中,貼近生活經(jīng)驗(yàn),避免沿用舊題,考慮評(píng)閱因素,寫作測(cè)驗(yàn)命題原則,9,預(yù)試,題目產(chǎn)出流程,10,測(cè)驗(yàn)時(shí)間及題型,測(cè)驗(yàn)日期：每次國(guó)中基測(cè)第一天下午 第一次測(cè)驗(yàn)日期：96年5月26日5月27日 第二次測(cè)驗(yàn)日期：96年7月14日7月15日 測(cè)驗(yàn)時(shí)間：50分鐘 測(cè)驗(yàn)題型： 引導(dǎo)式寫作方式，包含一道題目及說(shuō)明 (引導(dǎo)語(yǔ)的內(nèi)容)。,11,試題示例一,題目：一張舊照片 說(shuō)明：很多人會(huì)利用照片記錄成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)、與他人接觸 的情景、環(huán)境的變遷以及美麗的景象 等等。請(qǐng)選擇 一張令你印象深刻的照片，說(shuō)明令你印象深刻的原因， 並詳述照片中的影像及背後的故事。 不可在文中暴露自己的姓名 請(qǐng)勿使用詩(shī)歌體 段落可自行調(diào)整,12,試題示例二,題目：付出與收穫 說(shuō)明：俗話常：一分耕耘，一分收穫，但是付出與收穫一定對(duì)等嗎？請(qǐng)至少舉一個(gè)發(fā)生在自己身上的實(shí)例，或你所知道的事件、故事，來(lái)說(shuō)明付出與收穫的關(guān)係，並論述這個(gè)事例帶給你的啟示。,13,95年寫作測(cè)驗(yàn)試題,題目：體諒別人的辛勞 說(shuō)明：一天的生活當(dāng)中，有許多人為我們做許多事，不 可能凡事只靠自己。如果能多體諒別人，懂得感 謝和寬容，不僅自己覺得快樂，家庭、社會(huì)也將 會(huì)更溫馨和諧。想一想：在你的生活周遭，親 長(zhǎng)、朋友、社會(huì)大眾，那些人為你付出、為 你服務(wù)？你應(yīng)當(dāng)用什麼樣的心態(tài)、行動(dòng)來(lái)面對(duì)或 回報(bào)他們？若他們的付出或服務(wù)不能盡如你意 時(shí)，你又該如何？ 不可在文中暴露自己的姓名 請(qǐng)勿使用詩(shī)歌體,14,評(píng)分品質(zhì)的控管,評(píng)分規(guī)準(zhǔn)的建立 評(píng)分人員的訓(xùn)練,15,評(píng)分規(guī)準(zhǔn)的建立,依據(jù)寫作測(cè)驗(yàn)所評(píng)量的能力來(lái)建構(gòu) 整體式計(jì)分及分析式計(jì)分 用幾個(gè)分?jǐn)?shù)等級(jí)來(lái)評(píng)分,16,六級(jí)分文章特點(diǎn),六級(jí)分的文章是優(yōu)秀的，此種文章明顯具有下列 特點(diǎn)： 立意取材：能依據(jù)題目及主旨選取適當(dāng)?shù)牟牧?，並能進(jìn)一步闡述說(shuō)明，以凸顯文章的主旨。 結(jié)構(gòu)組織：文章結(jié)構(gòu)完整，段落分明，內(nèi)容前後連貫，並能運(yùn)用適當(dāng)?shù)倪B接詞聯(lián)貫全文。 遣詞造句：能精確使用語(yǔ)詞，並有效運(yùn)用各種句型，使文句流暢。 錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：幾乎沒有錯(cuò)別字及格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上的錯(cuò)誤。,17,五級(jí)分文章特點(diǎn),五級(jí)分的文章在一般水準(zhǔn)之上，此種文章明顯具 有下列特點(diǎn)： 立意取材：能依據(jù)題目及主旨選取相關(guān)材料，並能闡述說(shuō)明主旨。 結(jié)構(gòu)組織：文章結(jié)構(gòu)大致完整，但偶有轉(zhuǎn)折不流暢的處。 遣詞造句：能正確使用語(yǔ)詞，並運(yùn)用各種句型，使文句通順。 錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：少有錯(cuò)別字及格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上的錯(cuò)誤，但不影響文意的表達(dá)。,18,四級(jí)分文章特點(diǎn),四級(jí)分的文章已達(dá)一般水準(zhǔn)，此種文章明顯具有 下列特點(diǎn)： 立意取材：能依據(jù)題目及主旨選取材料，尚能闡述說(shuō)明主旨。 結(jié)構(gòu)組織：文章結(jié)構(gòu)稍嫌鬆散，或偶有不連貫、轉(zhuǎn)折不清之處。 遣詞造句：能正確使用語(yǔ)詞，文意表達(dá)尚稱清楚，但有時(shí)會(huì)出現(xiàn)冗詞贅句，句型較無(wú)變化。 錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：有一些錯(cuò)別字及格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上的錯(cuò)誤，但不至於造成理解上太大的困難。,19,三級(jí)分文章特點(diǎn),三級(jí)分的文章是不充分的，此種文章明顯具有下 列缺點(diǎn)： 立意取材：嘗試依據(jù)題目及主旨選取材料，但選取的材料不甚適切或發(fā)展不夠充分。 結(jié)構(gòu)組織：文章結(jié)構(gòu)鬆散，且前後不連貫。 遣詞造句：用字遣詞不夠精確，或出現(xiàn)錯(cuò)誤；或冗詞贅句過(guò)多。 錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：有一些錯(cuò)別字及格式、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用上的錯(cuò)誤，以致於造成理解上的困難。,20,二級(jí)分文章特點(diǎn),二級(jí)分的文章在各方面的表現(xiàn)都不夠好，在表達(dá) 上呈現(xiàn)嚴(yán)重問題，除了有三級(jí)分文章的缺點(diǎn)，並 有下列的缺點(diǎn)： 立意取材：雖嘗試依據(jù)題目及主旨選取材料，但所選取的材料不足或未能加以發(fā)展。 結(jié)構(gòu)組織：結(jié)構(gòu)本身不連貫，或僅有單一段落，但可區(qū)分出結(jié)構(gòu)。 遣詞造句：用字、遣詞、構(gòu)句常有錯(cuò)誤。 錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：不太能掌握格式，不太會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，且錯(cuò)別字頗多。,21,一級(jí)分文章特點(diǎn),一級(jí)分的文章顯現(xiàn)出嚴(yán)重的缺點(diǎn)，雖提及文章的 主題，但無(wú)法選擇相關(guān)題材、組織內(nèi)容，並且不 能於文法、字詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用上有基本的表 現(xiàn)。此種文章具有下列缺點(diǎn)： 立意取材：僅解釋提示，或雖提及文章主題，但無(wú)法選取相關(guān)材料加以發(fā)展。 結(jié)構(gòu)組織：沒有明顯的文章結(jié)構(gòu)，或僅有單一段落，且不能辨認(rèn)出結(jié)構(gòu)。 遣詞造句：用字遣詞有很多錯(cuò)誤或甚至完全不恰當(dāng)，且文句支離破碎。 錯(cuò)別字、格式及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)