七年級數學上冊第3章用字母表示數3.5去括號第2課時教案蘇科版.docx

3.5去括號（2）教學目標：1.在具體的問題中體會去括號的必要性，能初步利用運算律去括號。2.在現(xiàn)實問題中理解、總結去括號法則，并能利用法則解決簡單的問題。培養(yǎng)學生代數推理能力。教學重點：括號前是負號時,去括號后，原括號里的各項符號都要改變教學難點：利用運算律去括號。 教學過程：（一）、情境創(chuàng)設：知識回顧（二）、自主探究思考：整式的加減運算要進行哪些工作？生1：“去括號”生2：“合并同類項”師生教學教學小結：整式的加減實際上是“去括號”和“合并同類項”法則的綜合應用，總結：進行整式的加減運算時，如果有括號先去括號，再合并同類項。（三）、自學例題 例1、求2a4a+1與-3 a+2a5的差.（本題首先帶領學生根據題意列出式子，強調要把兩個代數式看成整體，列式時應加上括號）解：例2、先化簡下式，再求值：5（3 ab ab）4（-a b+3ab），其中=-2 ，=3分析：做此類題目應先與學生一起探討一般步驟：（1） （2） （3） 解： 例3、已知（x+3)2+|x+y+5|=0,求3x2y+-2x2y-2xy+(x2y-4x20-xy的值。ba例4、如圖，所示的門框，上部是半圓形，下部是長方形，用4根長為a+b的可彎折的木條能制作出這樣的門框嗎？剩余或缺少多長（不計接縫）？（四）、教學小結1.進行整式的加減運算時，如果有括號 ，再 2.進行化簡求值計算時（1） 。（2） 。（3） 3.通過本節(jié)課的教學你還有哪些疑問？（五）、課堂練習A組1、下列各式中與a-b-c的值不相等的是（ ） Aa-（b+c） B.a-（b-c） C.（a-b）+（-c） D.（-c）-（b-a）2、ab減去等于 ( )。A.； B.；C.； D.4、.5、=_.6、ab-（a2-ab+b2）= . ；7、化簡：(1)( 2x-3y)+(5x+4y)； (2)(8a-7b)-(4a-5b)； (3)a- (2a+b)+2(a-2b)； (4)3(5x+4)-(3x-5) ； (5)(8x-3y)-(4x+3y-z)+2z； (6)-5x2+(5x-8x2)-(-12x2+4x)+； B組8、某同學在做整式加減運算時，粗心大意，當將某整式減去xy-2yz+3xz時，誤認為加上此式，所得答案為2yz-3xz+2xy，那么你能幫助他修改一下嗎？9、以a隨意取幾個數，求代數式16+a-8a-a-9-(3-6a)的值，從中你能發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？試解釋其中的原因。 C組10a表示一個兩位數，b表示一個三位數