2019人教部編版四年級上冊語文《盤古開天地》第二課時教學設計_第1頁
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2019人教部編版四年級上冊語文盤古開天地第二課時教學設計 教學目標：1會寫本課生字，將字寫得規(guī)范、正確。2了解神話故事想象豐富的特點，并能把這個神話復述給別人聽。 教學重難點：重點了解神話故事想象豐富的特點。難點能復述故事。 教學過程：一、復述故事1提示復述的線索，鼓勵學生復述時加入自己的想象。點撥：提示學生先說說每個自然段的意思，再把自然段的意思連起來進行復述；也可以邊想象畫面邊復述；還可以按照上節(jié)課的板書進行復述；或按照提出問題解決問題的方法進行復述。2學生在小組內(nèi)自由練習復述。3提名說，集體評議。二、指導寫字1出示要寫的生字，引導觀察生字的結(jié)構(gòu)特點。注意左右結(jié)構(gòu)的三種類型。提醒學生書寫時，多數(shù)左右結(jié)構(gòu)的字左窄右寬。注意寫好半包圍結(jié)構(gòu)的字。2教師在田字格內(nèi)范寫生字，學生仿寫。3學生寫字、抄詞。寫后小組比較、評議。三、課后作業(yè)找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。 板書設計：盤古開天地盤古醒后天地分開后盤古倒下后 教學反思：教學中每一個設計，每一個句子呈現(xiàn)，每一個提問都要有針對性，圍繞目標做到一步步落實，而不是走馬觀花。在教學盤古頂天立地中，我讓學生角色體悟，感受了盤古的辛苦，對累得倒下的盤古說話讓學生進行情感的深化，但是在這個環(huán)節(jié)中，似乎做到了環(huán)節(jié)的到位，到是在落實這一個點上卻不夠，學生讀得不夠，學生說得不夠，學生悟得不

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