內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)培養(yǎng)方案.pptx

內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì) 培養(yǎng)方案,目錄,內(nèi)訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析,*工作忙，懶得學(xué) *沒(méi)有指導(dǎo)，不會(huì)學(xué) *沒(méi)有激勵(lì)，不愿學(xué) *培訓(xùn)像開(kāi)會(huì)，沒(méi)意思 *想哪講哪，不系統(tǒng),內(nèi)訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析,新員工留不住 好經(jīng)驗(yàn)難傳播 想學(xué)習(xí)沒(méi)氣氛 做培訓(xùn)缺方法,尷尬的 痛點(diǎn),內(nèi)訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析,試著問(wèn)自己三個(gè)問(wèn)題,一 哪些人最了解我們的業(yè)務(wù)？ 二 哪些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)需要傳播？ 三 為什么員工的成長(zhǎng)很重要？,解決方案是什么？,內(nèi)訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析,？,內(nèi)訓(xùn) 梯隊(duì),內(nèi)訓(xùn)工作現(xiàn)狀分析,工作中的實(shí)踐交流是產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)的主要物質(zhì)，將業(yè)務(wù)骨干吸納到內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍中，令培訓(xùn)更多的來(lái)源于工作實(shí)踐并指導(dǎo)工作實(shí)踐，好的技能方法得到傳播，員工的能力也由此得到提升。,目錄,內(nèi)訓(xùn)建設(shè)的意義,內(nèi)訓(xùn)建設(shè)的意義,內(nèi)訓(xùn) 的優(yōu)勢(shì),最有成就感的打擊是什么？,找對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)，找對(duì)角度，就可以用最少的資源投入達(dá)成最大的目標(biāo),內(nèi)訓(xùn),內(nèi)訓(xùn)建設(shè)的意義,目錄,圍繞采銷崗位工作職責(zé)和目標(biāo)開(kāi)展,以提升崗位勝任力和績(jī)效為核心,各業(yè)務(wù)部門自主組織主動(dòng)開(kāi)展,偏重知識(shí)技能的突破和創(chuàng)新,內(nèi)訓(xùn)年度建設(shè)思路,課程開(kāi)發(fā),數(shù)量 質(zhì)量,授課課時(shí),課時(shí) 內(nèi)容 評(píng)估,內(nèi)訓(xùn)管理,部門內(nèi)訓(xùn)推動(dòng) 內(nèi)訓(xùn)檔案管理,新人指導(dǎo),部門文化、工作方式 試用期業(yè)務(wù)培訓(xùn)指導(dǎo),內(nèi)訓(xùn)年度建設(shè)思路,內(nèi)訓(xùn)年度建設(shè)思路,預(yù)期成果,JDer,內(nèi)訓(xùn)師體系,形成適用所在部門新人培養(yǎng)的試用期培訓(xùn)計(jì)劃并配有考核標(biāo)準(zhǔn)，保證每一名新人達(dá)到考核標(biāo)準(zhǔn)后轉(zhuǎn)正,每個(gè)部門都開(kāi)發(fā)出1-2門關(guān)鍵崗位的內(nèi)部課程，并形成完整的課件工具包,完整的內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)，包括20名左右經(jīng)認(rèn)證的內(nèi)訓(xùn)師，可以講授部門內(nèi)的相關(guān)業(yè)務(wù)課程和部分京東文化課程,課程體系,新人 體系,目錄,選用最佳,系統(tǒng)培養(yǎng),高效留存,有效使用,內(nèi)訓(xùn)梯隊(duì)推動(dòng)方案,內(nèi)訓(xùn)師總體培養(yǎng)思路,從有到多的發(fā)展期,從無(wú)到有的初創(chuàng)期,從多到優(yōu)的成熟期,從優(yōu)秀到卓越的擴(kuò)張期,WE,內(nèi)訓(xùn)梯隊(duì)推動(dòng)方案,內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)發(fā)展的四階段,內(nèi)訓(xùn)師 勝任力模型,內(nèi)訓(xùn)梯隊(duì)推動(dòng)方案,內(nèi)訓(xùn)師勝任力模型,完美解決“茶壺煮餃子，有貨倒不出“的尷尬,內(nèi)訓(xùn)梯隊(duì)推動(dòng)方案,內(nèi)訓(xùn)師勝任力提升途徑,課程演繹與呈現(xiàn) 內(nèi)訓(xùn)師角色認(rèn)知 結(jié)構(gòu)化表達(dá)技巧 教學(xué)目標(biāo)訪談PPT制作與呈現(xiàn),課程目標(biāo)與設(shè)計(jì) 工作任務(wù)分析 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì) 價(jià)值點(diǎn)提煉凝聚 課程編寫邏輯,課程管理與落地 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類 課程開(kāi)發(fā)標(biāo)準(zhǔn)流程 課程測(cè)試工具包 部門內(nèi)訓(xùn)追蹤落地,內(nèi)訓(xùn)梯隊(duì)推動(dòng)方案,內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)提升課程設(shè)計(jì),內(nèi)訓(xùn)梯隊(duì)推動(dòng)方案,內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)階段推動(dòng)計(jì)劃,閆總,十位部門負(fù)責(zé)人,一位項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)推動(dòng)方案,項(xiàng)目資源協(xié)調(diào)與支持,內(nèi)訓(xùn)師梯