中小學(xué)課題研究的成果與結(jié)題.ppt

中小學(xué)課題研究的成果與結(jié)題,主講人 方一聲 手機(jī)郵箱 網(wǎng)名：上饒西城名師工作站 網(wǎng)址：/srx/ 2013年6月16日,中小學(xué)課題研究成果是研究者對所從 事的教育教學(xué)研究過程和結(jié)果的高度概括 和科學(xué)總結(jié)。,一、什么是中小學(xué)課題研究成果,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,二、中小學(xué)課題研究成果的分類,1、知識類：報告、論文、著作 2、方案類：改革方案、政策法規(guī)、實 施 建議、發(fā)展規(guī)劃等 3、成品類：教材、資源庫、數(shù)據(jù)庫、 音像、課件、網(wǎng)絡(luò)課程、軟件、實 物模型等,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,三、中小學(xué)課題研究成果的表述,（一）教育調(diào)查報告 一般來說，教育調(diào)查報告主要由題目、前言、正文、結(jié)尾及附錄五個部分組成。,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,1、題目 題目亦稱標(biāo)題，用鮮明、簡練的語句反映所研究的主要問題。 A、以教育研究問題作標(biāo)題，如小學(xué)生課外閱讀興趣的調(diào)查研究； B、以某種結(jié)論式的語言作標(biāo)題，如關(guān)鍵在于建立一支穩(wěn)定的合格的教師隊伍； C、以問句作標(biāo)題，如小學(xué)生喜歡怎樣的教師； D、采取正副標(biāo)題的形式寫作標(biāo)題，如農(nóng)村中小學(xué)實施教師聘任制的現(xiàn)狀鐘祥、京山兩縣（市）教師聘任工作的調(diào)查報告。,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,署名 單位 作者 郵編,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,2、前言 前言亦稱引言、總提、序言或?qū)а浴?它是從總體概要地說明調(diào)查報告主要內(nèi) 容，以簡明扼要的語言向讀者介紹調(diào)查 的目的、意義、任務(wù)、時間、地點(diǎn)、范 圍等。前言的寫作方法最常見的有： A、直述宗旨，闡明意義； B、介紹情況，說明過程； C、描述現(xiàn)象，提出結(jié)論； D、提出問題，設(shè)置懸念。,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,3、正文 正文部分要詳細(xì)、具體、深刻、主次分明地介紹調(diào)查的情況、調(diào)查的內(nèi)容、方法、過程、結(jié)果、問題等。調(diào)查報告的正文部分寫法大致有： （1）、按調(diào)查順序逐點(diǎn)來寫； （2）、按被調(diào)查的人和事的產(chǎn)生，發(fā) 展和變化的過程來寫； （3）、將兩種事物加以對比來寫；（4）、按內(nèi)容特點(diǎn)分門別類逐一敘述。,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,4、結(jié)尾 結(jié)尾是在對調(diào)查的對象、問題、情況進(jìn)行分析后的內(nèi)容簡要概括。可分為結(jié)論和建議兩部分來寫。結(jié)論部分要回答調(diào)查中所提出的問題以及小結(jié)調(diào)查研究所得到的結(jié)果，建議部分是根據(jù)調(diào)查結(jié)論提出研究者的建議，以供有關(guān)部門決策時參考。,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,5、附錄 （1）、注釋或參考文獻(xiàn) （2）、附錄：必要時把調(diào)查的工具或部分原始材料附在報告后面，這既可以使正文內(nèi)容集中，又可以為調(diào)查報告的讀者提供了解和分折研究狀況的資料，使人從中分折鑒定搜集資料的方法是否科學(xué)，工具是否可靠，材料是否可信。,西城教育服務(wù)中心,課題研究輔導(dǎo),F-Y-S,S-R-X,單項調(diào)查，其結(jié)構(gòu)一般為： （1）某項教育教學(xué)調(diào)查的目的、意義； （2）調(diào)查的時間、地點(diǎn)、對象、范圍； （3）調(diào)查的內(nèi)容與方法； （4）調(diào)查的經(jīng)過與結(jié)果 （5）調(diào)查的結(jié)論與建議。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,（二）教育實驗報告,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,一般來說，教育實驗報告主要由題目、實驗?zāi)康?、實驗設(shè)計、實驗方法、實驗過程、實驗的結(jié)果 、實驗結(jié)論、討論與建議、附錄九個部分組成。,F-Y-S,S-R-X,1、題目 教育實驗報告的題目要精確嚴(yán)謹(jǐn)，要反映出實驗的自變量與因變量。具體形式有兩種： （1）直接點(diǎn)明是教育實驗。如初中化學(xué)“探究法”教改實驗報告，點(diǎn)名是“教改”，教改在“初中”段，是初中的“化學(xué)”科。 （2）用“比較”形式的語句。例1：小學(xué)數(shù)學(xué)兩種不同教學(xué)結(jié)構(gòu)的比較研究,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,2、實驗?zāi)康?介紹實驗設(shè)想形成過程（導(dǎo)言）。在這部分中，除了要寫出實驗研究的背景、實驗?zāi)康暮鸵饬x以外，還必須要寫出實驗的研究假設(shè)和實驗的理論依據(jù)，這是實驗報告的一個特點(diǎn)。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,3、介紹實驗設(shè)計 實驗范圍，寫明在哪個學(xué)科、班級、年級中開展該項實驗。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,4、實驗方法 A、實驗的分組方式，說明是單組實驗，還是等組實驗，或者是輪組實驗； B、自變量的操作，即實驗因素的具體化，也就是具體說明實驗的過程，將此實驗是如何進(jìn)行的交代清楚； C、無關(guān)變量的控制。指出實驗中存在哪些無關(guān)變量，是如何控制的； D、此外，如果是教學(xué)實驗，一般還要說明實驗教材與實驗時間。,F-Y-S,S-R-X,5、實驗過程 A、簡介實驗過程，即簡明扼要介紹實驗 的起止時間，實驗的范圍及步驟。 B、闡述實驗中著重研究的問題，逐項闡 述關(guān)鍵性問題、與實驗?zāi)康募巴茖?dǎo)結(jié)論關(guān)系最 密切的問題。 C、記述解決問題的過程，解決問題的過 程是實驗報告的主體部分 D、介紹實驗資料的搜集情況。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,6、實驗結(jié)果 實驗結(jié)果是實驗者對實驗對象施加實驗因 子后，在實驗對象身上產(chǎn)生的實際效果。要對 實驗結(jié)果進(jìn)行全面、客觀、正確的評價，以此 推導(dǎo)出相應(yīng)的結(jié)論。 實驗結(jié)果分析：將實驗結(jié)果按照計方案中 預(yù)先設(shè)計的指標(biāo)與分析方法，用統(tǒng)計表、統(tǒng)計 圖或文字形式一一展示出來，并進(jìn)行分析、比 較、綜合、推理，得出實驗結(jié)論。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,7、實驗結(jié)論 以實驗結(jié)果的分析為前提，用簡練的 語句概括出實驗結(jié)論，以最后說明實驗研 究假設(shè)是否成立。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,8、討論與建議 A、對實驗結(jié)果做理論上的解釋； B、對“證偽”的結(jié)果從理論和實際方面進(jìn)行分析； C、對實驗中實驗方法的科學(xué)性和局限性加以討論； D、同時提出一些建議。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,9、附錄與參考文獻(xiàn) 附錄是指內(nèi)容太多的、不便寫入總的實驗報告的材料，如測試題、原始數(shù)據(jù)，統(tǒng)計檢驗。參考文獻(xiàn)指引用別人哪些材料和論述。應(yīng)注明出處、作者、書刊名、頁碼。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,（三）研究報告,1、題目 一個好的題目常?？梢云鸬綐O好 的“點(diǎn)睛”作用。一些有經(jīng)驗的編輯專 家，往往只要看一眼題目，就可以和 大概地判斷出文章的好壞。所以給研 究報告取個好題目是十分重要的。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,2、問題的提出（導(dǎo)言部分） （1）課題提出的緣由； （2）研究這一課題的意義； （3）目前國內(nèi)外在這一方面研究 成果、現(xiàn)狀、問題及趨勢； （4）該項研究所要解決的問題。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,3、 研究方法 研究方法的介紹主要包括：在研究對象的取樣和選擇、研究因素的實施與控制、資料的收集與處理等方面所采用的方法與實施的技術(shù)手段。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,4、 結(jié)果、結(jié)論 這一部分主要包括兩個內(nèi)容：一是對在研究中所收集的原始文獻(xiàn)資料和觀察資料、實驗資料經(jīng)過初步整理、分析后的結(jié)果，如對定性資料的歸納、列條，對定量資料列出圖表等。二是對資料初步整理分析后，采用一些邏輯的或統(tǒng)計的技術(shù)手段，推斷出研究的最后結(jié)果或結(jié)論。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,5、討論、建議 討論是研究者根據(jù)研究得出的客觀事實和結(jié)論，對當(dāng)前教育理論或?qū)嵺`的發(fā)展提出自己的認(rèn)識、建議和設(shè)想，因此，這一部分也常常以“分析與討論”、“討論與建議”、“幾點(diǎn)建議”、“幾點(diǎn)思考”等作標(biāo)題。,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,S-R-X,課題研究輔導(dǎo),西城教育服務(wù)中心,F-Y-S,6、參考文獻(xiàn)、附錄 參考文獻(xiàn)：一般在報告的末尾列出來。要寫清楚篇目、作者、出版單位、出版日期、注明頁數(shù)，以便他人查閱。 附錄：一般直接引用原始資料，放在研究報告后面。附錄的作用在于使讀者更好地理解研究報告的內(nèi)容，有時它對研究報告的內(nèi)容也起到補(bǔ)充說明或提供參考