學(xué)前兒童語(yǔ)言教育與活動(dòng)指導(dǎo)(七).ppt

第七章 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法與途徑,第一節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法 第二節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑,第一節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法,一、示范模仿法 教師示范；語(yǔ)言發(fā)展較好的兒童示范 示范語(yǔ)言一定要規(guī)范到位 要把握好示范的時(shí)機(jī)和力度 恰當(dāng)運(yùn)用顯性示范和隱性示范 積極觀察兒童語(yǔ)言表現(xiàn)，妥善運(yùn)用強(qiáng)化機(jī)制,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法,二、視、聽(tīng)、講、做結(jié)合法 “視”：教師提供具體形象的講述對(duì)象。 “聽(tīng)”：教師用語(yǔ)言描述、啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范等，讓兒童充分地感知與領(lǐng)會(huì)。 “講”：兒童在感知理解的基礎(chǔ)上，充分地表述個(gè)人的認(rèn)識(shí)。 “做”：教師給兒童提供一定的想象空間，通過(guò)兒童的參與或獨(dú)立地操作活動(dòng)，幫助兒童充分地構(gòu)思，從而組織起更加豐富、連貫、完整、富有創(chuàng)造性的語(yǔ)言進(jìn)行表述。 課程：像狼一樣嚎叫,注意：,1.教師所提供的語(yǔ)言教育輔助材料，應(yīng)該是兒童接觸過(guò)的、較熟悉的或符合兒童認(rèn)識(shí)特點(diǎn)的； 2.教會(huì)兒童觀察被講述對(duì)象的方法，給兒童留存一定的觀察時(shí)間和空間； 3.教師的提問(wèn)要有順序性、啟發(fā)性，幫助兒童構(gòu)思與表述； 4.根據(jù)兒童的語(yǔ)言實(shí)際水平，提出不同的表述要求，要求兒童在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的學(xué)習(xí)中獲得語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法,三、游戲法 1.根據(jù)兒童語(yǔ)言教育目標(biāo)和內(nèi)容來(lái)選擇和編制游戲，要求目標(biāo)明確，規(guī)則具體，便于兒童理解，達(dá)到訓(xùn)練語(yǔ)言能力的目的； 2.在運(yùn)用游戲法的同時(shí)，可配合使用教具或?qū)W具。 課程：好聽(tīng)的聲音 四、表演法 1.在理解作品內(nèi)容、能熟練朗讀的基礎(chǔ)上，表演； 2.鼓勵(lì)創(chuàng)新內(nèi)容、增加情節(jié)與對(duì)話(huà)、設(shè)計(jì)動(dòng)作、刻畫(huà)心理。 課程：拔蘿卜,學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的方法,五、練習(xí)法 1.明確練習(xí)的要求，逐步提高練習(xí)的要求； 2.要求兒童在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，具有獨(dú)創(chuàng)性的練習(xí)，避免簡(jiǎn)單、枯燥的重復(fù)； 3.練習(xí)方式應(yīng)生動(dòng)活潑，形式變換多樣，從而調(diào)動(dòng)兒童練習(xí)的積極性。 各種方法可以相互配合，交叉使用，互相補(bǔ)充，綜合運(yùn)用 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，選擇或創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)慕逃椒?第二節(jié) 學(xué)前兒童語(yǔ)言教育的途徑,日常生活和游戲中的語(yǔ)言交往 就餐、喝水 1.在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言進(jìn)園、離園 盥洗、散步 思考：日常生活過(guò)程中的語(yǔ)言教育，可以幫助兒童獲得哪些語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)？ 2.通過(guò)常規(guī)主題活動(dòng)發(fā)展兒童的語(yǔ)言： 天氣預(yù)報(bào)、周末趣聞、小小廣播站 3.通過(guò)區(qū)域活動(dòng)發(fā)展幼兒的語(yǔ)言： 圖書(shū)角、語(yǔ)言角、活動(dòng)區(qū)隨機(jī)指導(dǎo),其他領(lǐng)域教育活動(dòng)中的隨機(jī)語(yǔ)言教育,為兒童提供了語(yǔ)言活動(dòng)的素材 為兒童言語(yǔ)表達(dá)和言語(yǔ)交際提供了條件 各種領(lǐng)域的符號(hào)學(xué)習(xí)可以幫助兒童理解語(yǔ)言的符號(hào)特性 數(shù)學(xué)教育 科學(xué)教育 音樂(lè)教育 美術(shù)教育 體育教育,注意：,1.通過(guò)“計(jì)劃操作回憶”的活動(dòng)程序，提供交流機(jī)會(huì)。 2.避免語(yǔ)言教育“喧賓奪主”，影響其他領(lǐng)域教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。 鼓勵(lì)同伴之間的合作與交流 提供言語(yǔ)示范，鼓勵(lì)