作文亮點七贈人玫瑰,手有余香——結尾技巧.ppt

俗話說： “編筐編簍，重在收口?！币粋€好的結 尾對于文章而言起著至關重要的作用，開頭和 結尾處在文章的兩端，往往是申明觀點、總結主張、提倡 或強調的內容，看一篇作文題是不是扣題，有沒有文采、夠不夠深刻，能不能思辨等，往往首先要關注開頭和結尾，高考作文閱卷時間很短，閱卷者要在不到一分鐘的時間里對一篇800多字的文章進行評分，是不可能精讀的，只能瀏覽一遍，那么開頭和結尾就是取悅閱卷者的關鍵。 高考作文要有亮點，而亮點就應該放在閱卷者最有可能看到的地方，因此開頭和結尾就成為關鍵點，結尾正是考生能力和水平得到充分發(fā)揮的平臺。,古人常把好的文章結 尾稱為“豹尾”，就是說文章的結尾要 簡明有力，使文章升華，給人留下回味的余地。 結尾同開頭一樣，也是作文過程中一道重要“工序”。如果 說開頭有“先發(fā)制人”的功效，那么結尾更有“后發(fā)制人”的威力。結尾好，會使文章顯得結構嚴謹，大放異彩，反之，也會使文章結構松弛，黯然失色?？紙鲎魑牡慕Y尾，不管采取哪種方式，都要能“結”得住，斷得下，能夠點明意旨，升華主題，呼應前文，強化形象，且不可草草收兵，或畫蛇添足。 高考考場作文結尾常見的毛病有以下幾種：,1有頭無尾，結構欠缺。有的同 學寫作速度太慢，在規(guī)定時間內不能完篇，以致 有頭無尾，結構不完整。 2虎頭蛇尾，收束無力。有的同學開頭洋洋灑灑，但到結尾處卻無話可說，草草幾句煞尾，或添上一些無關緊要的東西。 3過分張揚，與文不符。有的同學知道結尾的重要，不管什么文章，都借用一些優(yōu)美的結尾句，結果造成結尾與正文內容和風格的不符。 4公式化，空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。,考 場 范 例 示例1：只仰望星空而不腳踏實地的是幻想者，終無所成；不仰望星空而只腳踏實地的人又走得太迷茫，因為不知方向，終會迷失。只有那些既仰望星空又腳踏實地的人，可能有所成就。請仰望星空，找到屬于自己的那顆星星并且腳踏實地地走下去吧，畢竟，追夢是一種幸福，生命是一種傳奇。 (2010年高考北京卷仰望星空與腳踏實地),示例2：窗外的青松還在微風的吹拂下搖擺著，像是在誦讀一首關于時間的詩歌；花香還在飄散，像是在彈奏著一曲關于離別的歌曲。親愛的朋友，時間已不早，我已準備翱翔在自由的藍天；親愛的伙伴，歲月已不早，我已準備好像條魚一樣在大海里尋找知識；親愛的老師，畢業(yè)已不早，我愿意帶著您的教誨去尋找另一片藍天。 (2010年高考湖南卷早),閱 卷 有 感 示例1為命題作文，命題作文的收尾難度較大。本段辯證分析了“仰望星空”與“腳踏實地”的關系，自然而然總結觀點，結尾簡潔有力，令人思索。 示例2文章的前半部分描寫了“青松”和“花香”，描繪高中生活的情景，抒發(fā)了同學、老師即將離別的不舍之情，最后一段，緊扣主題，照應開頭，自然收筆，有水到渠成之感。,出 彩 妙 招 不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之“自然收攏法”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華。一般說來，自然收攏法有以下幾種主要的表達形式：(1)敘述式。寫人記事結束，文章也隨之結束。(2)描繪式。在寫人記事作品中，以對人物的動作、語氣的描述來收束全文。(3)說明式，在說明文中，,事物被說清楚了，文章也就結束了。(4)議論式，在議論文中，最后結尾再重新闡述一下文章的論點。 自然收攏法特別適用于高考作文。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么“式”，什么“法”。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。,考 場 范 例 示例1：(開頭)在心靈修座小屋，容納自我，再看看小屋旁的鄰居吧！若與神仙為鄰，小屋便是天堂，若與魔鬼為鄰，小屋便是地獄。我與你為鄰誠信。 (結尾)人生的契機，常在于與誰為鄰！,人生的幸福，也許就在于與誰為鄰！ 與誰為鄰，既可以使你變成天使，也可以將你造就成撒旦。 在心靈的小屋旁，誠信，我愿與你為鄰，聰明的人們，你會與誰為鄰呢？ (2010年高考廣東卷與你為鄰),示例2：(開頭)今天是高考的第一門語文，經過了12年的考驗，如今的我信心滿滿地坐在了高考的考場上。12年的汗水將在這張試卷上反映；12年的考試經驗將在這一刻體現，心里按捺不住的是激動，是緊張，還有一絲絲的興奮，我有信心打響高考第一炮。 (結尾)馬上考試就要結束了，我發(fā)現“難題”其實并不難，關鍵是我們必須克服“難題”給我們帶來的心理壓力，只要我們確實有能力，那么在克服心理因素之后，一切“難題”都將迎刃而解！ (2010年高考重慶卷難題),示例3：(開頭)向日葵在陰影里長大，就會丟失結果的本能，又怎能沐浴風雨，永遠向陽？ 雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，又怎能搏擊長空，翱翔藍天？ 野狼在羊群里長大，就會喪失捕獵的技能，又怎能叱咤風云，奔馳大地？ 環(huán)境改變著人的能力，改變著人的思想，也決定了人才的形成。 (結尾)給向日葵以陽光，它會結出飽滿的果實；給雄鷹以藍天，它會自由展翅翱翔；給狼以草原，它會馳騁追逐于大地。 (2010年高考寧夏卷環(huán)境造就人才),閱 卷 有 感 示例1開頭直接擺出問題：與誰為鄰，是神仙還是魔鬼。接著提出自己的見解：與誠信為鄰。最后文章的結尾照應開頭的內容：與誰為鄰，可以使你成為天使或者撒旦。作者堅持以誠信為鄰。最后設問句的運用，引人思考，言盡而意豐。 示例2是一篇“平”中見“險”的考場佳作。當很多同學回避寫關于考試的話題時，這位考生卻大膽地將筆觸延伸到考場上的克服“難題”的心理描寫上，特別是結尾，首尾呼應，最后點“難”，突出主題，給人以恍然大悟之感。,示例3開篇以三個排比段亮出中心觀點：環(huán)境造就人才，形象生動，很有說服力。文章把題目中的三則材料進行分析歸納，得出了環(huán)境的重要作用，扣題緊密。之后，考生運用了說理、舉例的論證方法，很好地證明了環(huán)境對人才的決定性作用。最后呼應開頭，做到了結構的嚴整性。文章環(huán)環(huán)相扣，說理明晰，是一篇成功的議論文。,出 彩 妙 招 首尾呼應是極為常見的一種收束方式，用這種方式結尾，既呼應開頭，又不是簡單的重復。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。 首尾照應有以下幾種形式：,1復現式呼應 文章開頭的抒情、議論、人物描寫、場景設置、說明要點等，在結尾重復一次，首尾相比，語句略有不同。由于開頭結尾對同一內容反復強調，使文章的主旨更加突出，同時使文章的首尾結構具有一種回環(huán)之美。 2遞進式呼應 文章的結尾在文章開頭的記敘、描寫、議論、抒情的基礎之上，在遙相呼應的同時，表達出更深一層的含義，以此帶動讀者認識和情感上的飛躍，給人留下回味的余地，同時深化文章主題。,3虛實式呼應 文章開頭寫實，結尾為了深化文章的中心或者為了突出文章的意境而進行虛化描述。這種虛實式的結尾經常用于記敘文，能給讀者以意境之美。 4對舉式呼應 這是一種比較特殊的首尾呼應方法，主要用于那些以“引用”手法開頭的文章，即開頭引用一種材料，結尾也用一種材料，兩段議論首尾并舉，共同為文章的中心服務，并顯示出文章的結構之美。,考 場 范 例 示例1：海闊憑魚躍，天高任鳥飛。天下的父母們啊，如果你們想讓孩子健康成長、有所作為，那就毅然決然地舍棄小魚缸的關愛，為他們提供大水池般的環(huán)境吧！這樣，他們才能長大，才能成才。切記：庭院難練千里馬，花盆不長萬年松。 (2010年高考全國新課標卷舍棄小魚缸，提供大水池),示例2：因此，正如漫畫中那只辛勤捕鼠的貓一樣，無論何時都不能放棄捉鼠的職責與義務。作為新生代的我們，每個人都應恪盡職守，我們的社會才會更加和諧，我們的民族騰飛才會一日千里。 (2010年高考全國卷恪守義務與職責) 示例3：在我們坐著的時候站著，在我們站著的時候也站著，只有您，老師。您一生都是這么站著，站在我們面前，站在我們心中，站成一座永不風化的豐碑！ (老師，只有您站著),示例4：或許人生本來就是苦與甜的輪回，人們不辭辛勞，只是為了一個美好的將來為了將來的一分欣慰、一分收成。因此，吃苦便不再是一種不幸，因為吃更多的苦，便會有更多的甜，有更豐厚的收成。這就像品茶，越是濃的，越覺得醇香。 (品茶的滋味),閱 卷 有 感 示例1用簡潔準確的語言概括指出：要想成才，必須經受住磨煉，卒章顯志，戛然而止，令人思索。 示例2立意深刻，中心突出，特別是議論結尾，點明主題。同時由物到人，比興手法運用巧妙，給同時代的人提出要求和希望，令人鼓舞。 示例3一文的題旨是歌頌、贊美老師，這個結尾字里行間飽含贊美之情，歌頌老師是一座“永不風化的豐碑”。它以“情”顯旨，撼人心扉。,示例4文章開始先細膩地描寫了品茶的滋味是先苦澀，再芳醇，最后由茶及人生寫了這么一個結尾。乍一看，茶味和人生之味仿佛風馬牛不相及，細一品嚼，它們又似乎隔得很近先苦澀，再甘醇，而且體味得更深刻，它是文章主旨的升華，其語言真正起到了畫龍點睛的作用。,出 彩 妙 招 卒章顯志法，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交代清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點睛式”。寫作時在結尾處用直率、雄逸的筆觸表露心志，能使文章氣勢磅礴，主旨鮮明。,例如杏林子的生命生命，作者從“小飛蛾在險境中掙扎”和“香瓜子在墻角磚縫中長出小苗”等三件尋常小事悟出了“生命的可貴”(即文章的主旨)。作者在結尾處以高揚的筆調來抒發(fā)心志：“從那一刻起，我應許自己，決不辜負生命，決不讓它從我手中白白流失。不論未來的命運如何遇福遇禍，或喜或憂，我都愿意為它奮斗，勇敢地活下去?！边@是推心置腹的真情表白，這是熱愛生命的旦旦信誓，文章的主旨也就在這豪言壯語中表露出來。,又如以“燈”為話題的作文中，高分作文文學點亮心燈的結尾這樣寫道：“于是，在追求理想的路上，我選擇了用筆泅渡文學這條深邃的河流。我堅信，我用筆尖畫出的條條道道終究會變成美麗的彩虹，我的心燈會永遠閃亮，因為文學的火焰永遠和我相伴?！弊髡哂脴O富質感與分量的語言道出了自己的信念“我”用筆尖畫出的條條道道終究會變成美麗的彩虹。這正切合文章的主旨文學給了“我”生活的勇氣和力量，它能使結尾雄麗而有氣勢，真正起到了卒章顯志的作用。,考 場 范 例 示例1：我們就是共和國大廈的磚與瓦，我們就是共和國大廈的泥和沙，我們就是共和國大廈的鋼筋與鐵柱。 不要賤視個人的力量。 也不要忽略集體的力量。 在那些能讓我們社會和諧、社會前進、社會發(fā)展的位置上，盡心出力，那我們敢說，每個中國人都是大寫的人！ 而巍巍中華，必將引世界矚目！ (2010年高考四川卷我們是社會一分子),示例2：奧斯特洛夫斯基曾說：“大的生命似洪水奔流，不遇著島嶼與暗礁，難以激起美麗的浪花?！?是呀，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”嘛。 生命在苦難中升華。 思想在殘酷與冷漠中更躍進。 意志在徘徊和不幸中更堅強。 苦難雖苦，但在人生的長河中與你為鄰也很美麗。 (2010年高考廣東卷與你為鄰),示例3：別讓光怪陸離的霓虹灼傷明辨是非的眸子，別讓粉紅的鈔票掩蓋人性中最純的美。留住“誠信”的腳步，別讓它含淚出發(fā)；堅守那份道德良知，珍視自己的信譽與人格，那是一切美的發(fā)端，美的開始！ (2009年高考遼寧卷誠信駐足，美的開始),閱 卷 有 感 示例1列舉了最近兩年出現的感動中國的平凡的人和事。重點記述了5.12大地震和奧運會的成功舉辦，水到渠成地揭示出個人和集體的關系，最后直抒胸臆，雖有口號嫌疑，但是感情的真實表現，自然得體。 示例2結尾運用排比句式，揭示出苦難、殘酷、冷漠、徘徊、不幸在人生成長中的重大意義。因有前文記敘、描寫的鋪墊，結尾的直抒胸臆就顯得自然而真實，令人鼓舞。,示例3這篇文章以“誠信”為論述中心，既列舉了虛假廣告帶來的傷痛，又剖析了虛假廣告得以生存的根源。結尾處用富含強烈情感的語句呼吁“留住誠信的腳步”“堅守那份道德良知”，最后又以誠信是“一切美的發(fā)端，美的開始”的議論句結束全篇，給人以啟迪，提升了文章的層次。,出 彩 妙 招 “抒發(fā)胸臆法”就是指文章的結尾以高昂的筆調抒發(fā)情懷，從而表達自己的寫作意旨，達到撥人心弦，感人肺腑的目的，其抒情的方式多種多樣，有以景寫情來畫龍點睛的，也有引用古詩詞、名言警句來抒情點睛的。,運用抒情，有兩種不同的方法。一種是強烈的、緊張的；一種是輕淡的、弛緩的。比如同是歡樂，可以歡呼狂叫，也可以別有會心；同是悲哀，可以痛哭流涕，也可以別有凄心。不同的抒情方法，會收到不同的表達效果。緊張的抒情，直抒所感，不加節(jié)制，也不隱晦，只要內蘊的情感真切、深沉，就會寫出很好的抒情文字。弛緩的抒情，則把內蘊的豐富感情，表露出一部分來，于平淡中抓取精神實質，能給讀者以暗示和啟發(fā)，自有感人至深之處。那么，對抒情有哪些要求呢？,1要真摯自然。對表現的事物要有深切的感受，情感要發(fā)自 內心，這樣的抒情，才是真摯的、誠懇的，也才能是深沉的、感人的。感情要自然地流露出來。抒情最不能作偽，虛假的、矯揉造作的東西，是最要不得的，那種抒情，不僅不能感染讀者，反而使人產生厭惡的情緒。 2要健康向上。我們抒發(fā)的感情，必須具有健康的情趣，用 健康的、朝氣蓬勃的思想感情去打動讀者。那種低級、消極、頹廢等不健康的感情，我們要堅決反對。,3要具體生動。抒情要生動，切忌呆板和干癟，重復老一 套的東西，是不能給人以新鮮感的。不新鮮、不生動，也就不能感動讀者、打動讀者。感情是比較抽象的東西，要抒發(fā)得具體是不容易的，而過于抽象或空洞的抒情是沒有力量的。我們要善于把抽象的、不易表達的感情寫得具體，這樣才能真正創(chuàng)作出高水平的考場作文來。,考 場 范 例 道與萬物參。萬物的和諧統一，方造就世間之大美?；厥?，我再看向那抹遒勁的孤松，再看向那面絕然的峭壁，在夕陽下它們長久地融為一體，錯落有致。我釋然。 (2009年高考上海卷和諧的統一),閱 卷 有 感 文章收筆于一幅和諧秀美的畫面，遒勁的孤松與絕然的峭壁在夕陽下融為一體，錯落有致。極富審美意義的畫面蘊涵著“萬物和諧統一”的感悟，情景交融，意境優(yōu)美。,出 彩 妙 招 營造意境法就是用精彩的語言在結尾描繪出富有詩情畫意的藝術畫面，營造出優(yōu)美的意境，達到飽含意蘊、令人回味的效果。,考 場 范 例 不是每一份愛，都需要“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的苦苦追尋；不是每一份情，都需要“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的肝腸寸斷。執(zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸福。 (2009年高考福建卷這也是一種幸福),閱 卷 有 感 此結尾引用了辛棄疾的青玉案和蘇軾的江城子中的詞句，引出“不是每一份愛”都需要苦苦追尋，“不是每一份情”都需要肝腸寸斷的議論?！皥?zhí)子之手，與子偕老，這也是一種幸?！钡挠^點水到