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文檔簡介

蜀道難班級 姓名 小組 第 號【學習目標】 1、通過誦讀，體會蜀道的雄奇壯麗、高峻險要，感受詩的聲韻美。2、掌握第二段的文言知識3、品味蜀道之“難”的典型意象，體會詩人豪放飄逸的詩風，感受詩的意境美。【教學重、難點】重點：通過誦讀，體會蜀道的雄奇壯麗、高峻險要，感受詩的聲韻美。難點：品味蜀道之“難”的典型意象，體會詩人豪放飄逸的詩風，感受詩的意境美。【學情分析】 杜甫曾說他“筆落驚風雨，詩成泣鬼神”。李白性格豪邁，向往于建立功業(yè)，對唐玄宗后期權(quán)貴當國，政治腐化，深為不滿。其詩多強烈抨擊當時的黑暗政治，深切關(guān)懷時局安危，熱愛祖國山川，鄙夷世俗，蔑視權(quán)貴；但也往往流露出一些飲酒求仙、放縱享樂的消極思想。這節(jié)課我們繼續(xù)學習蜀道難【導學流程】自主學習的內(nèi)容一、 回顧舊知解釋下列黑體字開國何茫然黃鶴之飛尚不得過危乎高哉不與秦塞通人煙2、 基礎(chǔ)知識感知解釋重點字詞使人聽此凋朱顏砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷但見悲鳥號古木3、 探究問題1、總結(jié)第二段的文言知識2、第二段是如何表現(xiàn)蜀道的險？3、“蜀道之難，難于上青天”這句詩有什么作用？4、 基礎(chǔ)知識拓展與遷移： 李白詩歌的浪漫主義風格 強烈的浪漫主義色彩，是李白作品的藝術(shù)特點，風格雄健奔放，色調(diào)瑰瑋絢麗，語言清新自然，是繼屈原以后我國最偉大的浪漫主義詩人。他馳騁想象，運用神話的離奇境界，把自己熱烈的感情傾注到所描寫的對象之中，以驚俗駭世的筆墨，恣意揮灑，描寫了壯麗奇譎的世界，借以抒發(fā)個人懷抱的抑郁和不平。請及時記錄自主學習過程中的疑難：小組討論問題預設(shè)1、“連峰去天不盈尺崖轉(zhuǎn)石萬壑雷”這幾句描寫好在哪里？ 提問展示問題預設(shè)口頭提問：回顧舊知和基礎(chǔ)知識感知邊板展示：探究問題和小組討論問題課堂訓練問題預設(shè)1下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是 （ ）A開國何茫然（完全不知道的樣子）B捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）C凋朱顏（使凋謝，這里指憔悴）D以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）整

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