一年級語文下冊第六單元17《金色的草地》教案鄂教版.docx

金色的草地教學(xué)目標1學(xué)會本課生字、新詞。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。教學(xué)重點1學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。2學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。教學(xué)難點抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細致觀察的重要性，懂得只有細心地觀察，才能發(fā)現(xiàn)事物的本質(zhì)，才能發(fā)現(xiàn)生活中的美。教學(xué)方法情景教學(xué)法、圖文結(jié)合法。課前準備教師：搜集資料，制作課件。學(xué)生：依據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)課文。課時安排1課時教學(xué)過程一、導(dǎo)課利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。（1）出示圖片：蒲公英同學(xué)們，見過這種植物嗎？對，它就是蒲公英。（2）交流收集到的資料。蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實成熟時形似白色絨球。小小的蒲公英每天有什么變化，你有沒有細心觀察過呢？今天我們就來認識一位細心觀察這種平凡植物的小孩，看看他發(fā)現(xiàn)了什么。板書課題：金色的草地二、新課（一）初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1讀準生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。2檢查，重點指導(dǎo)。讀準字音：色 草 片 變 發(fā) 并 而 怎領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀。教師糾正字音。3理解詞語：對于像“合攏”、“張開”“攥成”等詞語可以讓學(xué)生做一做動作來理解；也可以聯(lián)系學(xué)生的生活實際理解；還可以通過查字典理解詞語4指名學(xué)生按自然段讀課文，其他學(xué)生認真聽，可以進行綜合評價。5朗讀自己喜歡的段落，說明理由。鼓勵學(xué)生用自己喜歡的方式解決有困難的生字，給學(xué)生自由識字的空間。（二）初讀課文，了解內(nèi)容。1自由讀課文，標畫自然段，思考每一個自然段講了什么內(nèi)容。2給課文分段。全文共4個自然段，可分兩部分。第一段（1）：每當(dāng)蒲公英開放時，草地變成金黃色。第二段（2-4）：蒲公英白天開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。（三）細讀課文，體會情感。1學(xué)習(xí)第一自然段。（1）自由讀第一自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。（2）指名讀，評讀。（3）看到這片金色的草地，心情如何？（4）練習(xí)讀第一自然段，體會童趣。2學(xué)習(xí)第二至四自然段。過度：蒲公英一直是金色的嗎？“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢？（1）自由讀第二至四自然段，思考：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)？（2）總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的；合攏就是綠色的。（3）這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第三自然段。（4）從小作者對蒲公英的新發(fā)現(xiàn)，我們可以看出他是一個什么樣的孩子？（善于觀察、細心）（5）有感情朗讀理解最后一段。重點理解“它和我們一同睡覺，一同來迎接太陽。”引導(dǎo)學(xué)生體會，小作者對蒲公英的深深喜愛之情。（四）拓展延伸、課外積累1說說自己喜歡的事物是什么？它有什么特點？2用自己學(xué)到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物，并把它寫下來。引導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感。（五）記憶字形，指導(dǎo)書寫1認讀本課生字卡片，組詞，并說句子。2小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。指導(dǎo)重點字的書寫。3學(xué)生獨立書寫，教師隨時指導(dǎo)。4展評優(yōu)秀作業(yè)。三、練習(xí)1讀拼音寫詞語jn s co d y pin x du p gng yng ki fng （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）2辯字組詞草（ ） 片（ ） 色（ ）早（ ） 開（ ） 巴（ ）3填合適的詞語（ ）的草地 （ ）的蒲公英 （ ）的朋友（ ）的時候 （ ）的花瓣 （ ）的手掌四、總結(jié)生活中有很多美麗的東西，我