高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí)(詠物).ppt

高考詩歌鑒賞復(fù)習(xí),詠物詩,缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來？縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。,卜算子黃州定惠院寓居作 蘇軾,孤鴻,步步高P173,菊花 元稹 秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。 蟬 虞世南 垂綏飲清露，流響出疏桐。居高聲自遠，非是藉秋風(fēng),、兩首詩分別寫了“菊花”“蟬”兩種事物，那么作者的用意就是描情摹態(tài)嗎？,、在兩首詩里，作者的形象是如何顯露出來的？,1、形象特點： A、“此花開盡更無花”，品性高潔的菊花 B、一只在高樹上飲著清露、自在鳴叫的夏蟬。 2、思想內(nèi)容： A、詩人自己的高貴無暇的品行 B、只要品性高潔，聲名自然遠揚，無須任何外在憑借。 3、手法：托物言志,詠物詩的特點,1、既然詠物，要實寫其形態(tài)、色澤特征，或?qū)懫渌幁h(huán)境，求其“形似”。 2、由物到人，由實到虛，寫出精神品格，求其“神似” 3、從整體構(gòu)思看，托物言志，借物抒懷，常用比喻、擬人、對比、象征。 4、從具體描寫的方法看，除了正面描寫之外，還常用側(cè)面烘托的手法。,(04北京)（1）讀下面的詩，完成題。 紅梅 蘇軾 怕愁貪睡獨開遲，自恐冰容不入時。 故作小紅桃杏色，尚余孤瘦雪霜姿。 寒心未肯隨春態(tài)，酒暈無端上玉肌。 詩老不知梅格在，更看綠葉與青枝。 注：詩老；指蘇軾的前輩詩人石曼卿。, 對這首詩的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A. “獨開遲”即點出了紅梅晚開，也賦予了她不與眾花爭春的品性。 B. “自恐”句不是說自己真的擔(dān)心，而是含蓄地表達了不愿趨時的情感。 C. “尚余”句在寫紅梅“雪霜姿”的同時，也透露出一絲無奈。 D. “酒暈”句是說梅花之色仿佛是人飲酒后臉上泛起的紅暈。, 對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検?A. 詩人使用擬人手法，以紅梅自況，表達了與桃杏一起裝點春天的愿望。 B. 心境幽寒的紅梅“怕愁貪睡”，不肯隨“春”，故而未能及早開放。 C. 紅梅生機難抑，爛漫開放，冰容雪姿，孤瘦高潔，自成一片春光。 D. 面對百花盛開的“春態(tài)”，紅梅仍深自怵惕，保持自己的節(jié)操。,（2）讀下面蘇軾的詩論并回答問題。（5分） 林逋梅花詩云，“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，決非桃李詩。皮日休白蓮詩云，“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，決非紅蓮詩。此乃寫物之功。若石曼卿紅梅詩云，“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，此村學(xué)中至陋語也。說出蘇軾贊揚寫梅花、白蓮的詩而批評石曼卿紅梅詩的理由，并作具體分析 。,第一問兩個要點。贊揚的理由是，寫梅花、白蓮的詩能做到神似，表現(xiàn)了神韻、精神品格、內(nèi)在特點；批評的理由是，石曼卿的紅梅詩不能抓住梅花的品格特征，僅作了外形描寫。第二問3個要點?！笆栌皺M斜水清淺，暗香浮動月黃昏”，寫出了梅的清幽、高潔；“無情有恨何人見，月曉風(fēng)清欲墜時”，寫出了白蓮的素潔、清雅；“認(rèn)桃無綠葉，辨杏有青枝”，僅從“綠葉”、“青枝”等外形上把握紅梅的特征，未見紅梅的精神品格,詠柳 曾鞏 亂條猶未變初黃，倚得東風(fēng)勢便狂。 解把飛花蒙日月，不知天地有清霜。,這首詩題為“詠柳”，實際上托物寓意。請細(xì)加揣摩，分析其寓意。,通過對柳樹“倚得東風(fēng)勢便狂”“飛花蒙日月”的描摹，寫出了那些得志便猖狂的小人；并用“天地清霜”警告他們必?zé)o好下場，難逃滅亡的命運。,柳 李商隱 曾逐東風(fēng)拂舞筵，樂游春苑斷腸天。 如何肯到清秋日，已帶斜陽又帶蟬。 注李商隱青年時就考中進士，朝氣蓬勃，充滿信心，然而由于黨爭傾軋，使他長期沉淪下僚。詩人寫此詩時，妻子剛病故，自己又將只身赴蜀，去過那使人厭倦的幕府生涯。,試析“曾逐東風(fēng)拂舞筵”中“逐”字的精妙之處。試析這首詩對比的表現(xiàn)手法。 詩中表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?,“逐”字寫柳枝追逐春風(fēng)，運用擬人手法，變被動為主動，寫出了柳條的蓬勃生機。,前兩句寫春日之柳追逐東風(fēng)，在繁花似錦的春日，在熱鬧非凡的樂游苑的舞筵上，與舞女翩翩起舞；后兩句寫秋日之柳，清秋斜陽，秋蟬哀鳴，何等蕭條凄涼。春日之柳的繁盛反襯出秋日之柳的衰落，表現(xiàn)出作者對秋日之柳的悲嘆之情,自傷遲暮，自嘆身世。 （表達作者壯志難酬、命途多舛的悲涼心境。）,嚴(yán)鄭公宅同詠竹 唐杜甫 綠竹半含籜，新梢才出墻。 色侵書帙晚，陰過酒樽涼。 雨洗涓涓凈，風(fēng)吹細(xì)細(xì)香。 但令無剪伐，會見拂云長。 注：嚴(yán)鄭公，即嚴(yán)武，受封鄭公?；X（tu），筍殼。帙，包書的布套。,（1）本詩前三聯(lián)描寫出竹子怎樣的形象？ （2）請賞析“色侵書帙晚”一句。 （3）請你談?wù)剬ψ詈笠宦?lián)寓意的理解。,（1）形象：嫩竹新出，竹影陰涼，雨洗竹凈，風(fēng)送竹香。 （2）翠竹的影子投映在書上，使人感到光線暗了下來?！扒帧睂懗隽酥裼耙苿訑U大的漸進過程?！巴怼弊謩t寫出了竹影給人帶來的時間錯覺。 (3)示例一：要尊重天性，順應(yīng)自然。 示例二：要呵護人才，不要摧殘人才。 示例三：期待得到提攜，使自己有所作為。,這是一首題畫詠物詩，詩人筆下的白鷺是 一個怎樣的形象？,白鷺圖 劉 羽 芳草垂楊蔭碧流，雪花公子立芳洲。一生清意無人識，獨向斜陽嘆白頭。,“立”寫出了它的高傲，“獨向”寫出它的孤獨。 這首詩中的白鷺是一個孤獨、寂寞、追求清高而 無人理解的悲劇形象。,卜算子詠梅,驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風(fēng)和雨。 無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥輾作塵，只有香如故。,陸游,環(huán)境特點 梅花特點 作者處境 所言之志 手法,1、環(huán)境特點：斷橋黃昏，風(fēng)雨交加，苦寒荒涼。 （環(huán)境烘托） 2、梅花特點：不與群芳爭春，雖然粉身碎骨而此志