高中語文作文教學(xué)課件：動作描寫.ppt

動作描寫,寫作指導(dǎo),起跑 跨欄 超越 沖刺 歡慶,描寫人物的方法,外貌描寫,動作描寫,語言描寫,心理描寫,朗讀下面幾段文字:,、只聽見一聲槍響，各國的跨欄運動員們便狂奔起來，我國運動員劉翔奮力的跨過一個又一個欄桿，把其他人都甩在了后面，最后劉翔沖到了終點，奪得了中國第一枚跨欄金牌。,1、 世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張的蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這只離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點-,你喜歡哪幾段?,、你聽，筆尖在紙上沙沙作響，像春蠶咀嚼桑葉，又像暖風(fēng)吹拂白楊，像秋雨輕吻梧桐，又像泉水叮咚歡唱。筆隨著手腕運轉(zhuǎn)，字隨著思路延伸，一個個，一行行，一頁頁，橫看如群蟻排衙，縱觀如閱兵方陣。秀麗，整潔，賞心，悅目，捧著自己的勞動成果，你不認為這是一種樂趣嗎？,3、記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。,5、 老頭子把船一撐來到他們的身邊，舉起篙來砸鬼子的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣。他狠狠地敲打，向著蘆葦望了一眼。在那里,鮮嫩的蘆花，一片展開的綠色絲絨,正在迎風(fēng)飄撒。 孫犁蘆花蕩,6、這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人 走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下， 從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一只和墳 上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人 蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那 老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的 紅軍士兵小心地把她扶了起來。 即使在這個當(dāng)兒，老婦人也沒有說話，她不過抬起 眼睛來，朝這些脫了帽的肅立著的人們看了一眼，十分 莊嚴地對他們深深一鞠躬;然后,把她的黑色大圍巾拉直 了，顫巍巍地走了。沒有再回過頭來,看一下那蠟燭和 那些士兵。 西蒙諾夫蠟燭,讀后歸納,一、要具體。描寫人物的動作不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。 二、要抓住特征。在特定的環(huán)境下，人物的動作具有相應(yīng)的特征。我們要仔細地觀察，抓住這些特征。,片段欣賞,例一：,我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，(他)蹣跚的走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。 朱自清背影,他50多歲了，戴著一副高度近視眼鏡。他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢取下眼鏡，用衣服的下擺隨手擦了擦鏡片?！班培拧彼麆傄v話，忽然想起了什么，手忙腳亂地在盤子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又“嗯嗯”兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：“現(xiàn)在開始看老師做實驗！”,戴、取、擦、找、掏、說、看老師做實驗、等動作，高度近視、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、手忙腳亂、匆匆等詞語都表現(xiàn)了有點“糊涂”的老教師的特點 。,例二：,說時遲，那時快。那個摔倒在地上的運動員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來。左腳尖頂住起跑線，膝蓋一彎，穩(wěn)穩(wěn)地蹲著。兩手就像兩根木柱插在地上，整個身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。,這短短的幾句話中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛”等10個動詞，把賽場上運動員起跑的預(yù)備姿勢描寫得準確而逼真。 用比喻寫出了運動員的強健有力，蓄勢待發(fā)的狀態(tài)。,例三：,教室里打得烏煙瘴氣。毛老師氣咻咻地站在門口，他頭上冒著熱氣，鼻子尖上綴著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛怒氣沖沖地向上挑著，嘴卻向下咧著?？匆娢覀?，他驚愕地眨了眨眼睛，臉上的肌肉一下子僵住了，紋絲不動，就像電影中的“定格”。我們幾個也都像木頭一樣，釘在那里了。,人物的動作和生氣時的面部表情相結(jié)合，使得畫面更加生動而逼真，也表露出人物的內(nèi)心世界極度不平靜。,例四：,這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走近來了。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。這一只和墳上的快點完的那一支一模一樣，顯然是一對。老婦人蹲下身去拾起那蠟燭頭，把那新的一支點著，插在那老地方。她站起來的時候，行動很困難，離她最近的紅軍士兵小心地把她扶了起來。-紅軍媽,例五：,回味精彩片段,動作描寫,【總結(jié)動作描寫的要點】,1、認真觀察人物的活動特點。 2、能選用恰當(dāng)?shù)膭釉~，并加以修飾。 3、能寫出人物的特點 ，能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。 4、用上比喻、擬人等修辭手法。 5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。,當(dāng)人的活動與情感、態(tài)度、 姿勢或表情聯(lián)系在一起的時候， 它們才是有意義的動作，這些 人格化的動作，能夠創(chuàng)造生動 鮮明的畫面。,重點提示,我來試試:,說幾個連續(xù)的動作,課堂練習(xí),1、回憶你生活中印象深刻一個人物活動場面，寫一個動作描寫的片段。 2、就某一位任課老師從教室門外走進課堂到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進行細致描寫。,習(xí)作交流,槍聲一響，兩個姑娘如離弦之箭，在跑道上向前沖去。她們動作協(xié)調(diào)有力，仿佛是兩只飛燕，在緊貼地面飛翔，你追我趕，互不相讓。最后，在教練員和觀眾熱情的加油聲中，兩人幾乎同時觸線，旋風(fēng)般掠過終點，身后卷起一條長長的灰龍，嗆得人屏住呼吸，彌得人瞇著眼睛,教師下水練筆,如何才能把動作描寫具體、生動起來？,（）細致觀察感悟是基礎(chǔ)。（）精心錘煉詞語是技術(shù)。（）巧妙運用修辭是藝術(shù)。（ 4 ）堅持多寫多練是道術(shù)。,我來總結(jié),描寫人物動作應(yīng)當(dāng)注意,一、要具體。描寫人物的動作不能空洞、抽象、籠統(tǒng)。 二、要抓住特征。在特定的環(huán)境下，人物的動作具有相應(yīng)的特征。我們要仔細地觀察，抓住這些特征。,課堂小結(jié),【進行人物動作描要把握住要點 】,1、認真觀察人物的活動特點。 2、能選用恰當(dāng)?shù)膭釉~，并加以修飾。 3、能寫出人物的特點 ，能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。 4、用上比喻、擬人等修辭手法。 5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。,把動作描寫得具體、生動的竅門,（