高三物理教研資料省實驗中學梁久琳.ppt

,2011年5月19日,高三教研,對2011年高考理綜第24題的一些想法,省實驗中學 梁久琳,總體想法,高考物理把對能力的考查放在第一位。每道選擇題著重考查學生的某種能力，計算題可全方位考查學生的綜合能力。,動力學始終是高中物理的核心部分。我們學習受力分析和力的運算，牛頓運動定律和能量、動量觀點，最終都是為分析和解決物質運動而服務的。,11.（18分）如圖所示，質量m1=0.1kg，電阻R1=0.3，長度l=0.4m的導體棒ab橫放在U型金屬框架上?？蚣苜|量m2=0.2kg，放在絕緣水平面上，與水平面間的動摩擦因數(shù)=0.2，相距0.4m的MM、NN相互平行，電阻不計且足夠長。電阻R2=0.1的MN垂直于MM。整個裝置處于豎直向上的勻強磁場中，磁感應強度B=0.5T。垂直于ab施加F=2N的水平恒力，ab從靜止開始無摩擦地運動，始終與MM、NN保持良好接觸，當ab運動到某處時，框架開始運動。設框架與水平面間最大靜摩擦力等于滑動摩擦力，g取10m/s2. (1)求框架開始運動時ab速度v的大??； （2）從ab開始運動到框架開始運動的過程中，MN上產(chǎn)生的熱量Q=0.1J，求該過程ab位移x的大小。 借電磁感應考查平衡問題、變速直線運動。,10年天津卷第一計算題,15右圖中左邊有一對平行金屬板，兩板相距為d，電壓為V；兩板之間有勻強磁場，磁感應強度大小為B0，方向與金屬板面平行并垂直于紙面朝里，圖中右邊有一半徑為R、圓心為O的圓形區(qū)域，區(qū)域內也存在勻強磁場，磁感應強度大小為B，方向垂直于紙面朝里。一電荷量為q的正離子沿平行于金屬板面、垂直于磁場的方向射入平行金屬板之間，沿同一方向射出平行金屬板之間的區(qū)域，并沿直徑EF方向射入磁場區(qū)域，最后從圓形區(qū)域邊界上的G點射出，已知弧所對應的圓心角為。不計重力，求： （1）離子速度的大小； （2）離子的質量。 考查速度選擇器（直線運動）、帶電粒子在勻強磁場中的勻速圓周運動。,10年海南卷第一計算題,16圖1中，質量為m的物塊疊放在質量為2m的足夠長的木板上方右側，木板放在光滑的水平地面上，物塊與木板之間的動摩擦因數(shù)為。在木板上施加一水平向右的拉力F，在03s內F的變化如圖2所示，圖中F以mg為單位，重力加速度g=10m/s2.整個系統(tǒng)開始時靜止。 （1）求1s、1.5s、2s、3s末木板的速度以及2s、3s末物塊的速度； （2）在同一坐標系中畫出03s內木板和物塊的vt圖象，據(jù)此求03s內物塊相對于木板滑過的距離。,10年海南卷第二計算題,一、勻速直線運動 二、勻加速直線運動 三、勻減速直線運動 四、往返的勻變速直線 運動 五、變加速直線運動（如帶 有彈簧的物體運動問題，機車以恒定功率運動問題，電磁感應現(xiàn)象中的直線運動問題）,六、平拋運動 七、斜拋運動 八、圓周運動,研究對象的正確選擇 受力分析能力 牛頓三條定律的運用 運動學公式的快速、準確選擇和正確使用 運動合成和分解的處理 全程使用功能關系和能量守恒的能力 圓運動中向心力來源的準確分析以及對供需平衡的把握 萬有引力定律的正確使用 運動過程的分析能力，依據(jù)實際問題形成物理圖景、建立物理模型進而形成數(shù)學方程的能力 良好的處理方程和運算的能力,需具備的相關技能,10年高考各地試卷,有5套試卷中單純考查了直線運動，上海卷和北京卷單純考查了平拋運動，江蘇和山東試卷將圓周運動、勻變速直線運動和平拋運動結合在一題里均做了考查。全國卷1考查了天體運動。其它試卷均不同程度考查了上面三種運動中的兩種，并沒有試卷涉及變加速直線運動。分析自07年以來的各地高考試題，情況與10年類似。,(07年寧夏）23、傾斜雪道的長為25 m，頂端高為15 m，下端經(jīng)過一小段圓弧過渡后與很長的水平雪道相接，如圖所示。一滑雪運動員在傾斜雪道的頂端以水平速度v08 m/s飛出，在落到傾斜雪道上時，運動員靠改變姿勢進行緩沖使自己只保留沿斜面的分速度而不彈起。除緩沖外運動員可視為質點，過渡軌道光滑，其長度可忽略。設滑雪板與雪道的動摩擦因數(shù)0.2，求運動員在水平雪道上滑行的距離（取g10 m/s2） 借滑雪運動考查平拋運動、勻加速直線運動、勻減速直線運動,新課標高考07-10年高考第24題,（08年寧夏）天文學家將相距較近、僅在彼此的引力作用下運行的兩顆恒星稱為雙星。雙星系統(tǒng)在銀河系中很普遍。利用雙星系統(tǒng)中兩顆恒星的運動特征可推算出它們的總質量。已知某雙星系統(tǒng)中兩顆恒星圍繞它們連線上的某一固定點分別做勻速圓周運動，周期均為T，兩顆恒星之間的距離為r，試推算這個雙星系統(tǒng)的總質量。（引力常量為G） 借天體運動考查勻速圓周運動,新課標高考07-10年高考第24題,(09年寧夏) 冰壺比賽是在水平冰面上進行的體育項目，比賽場地示意如圖。比賽時，運動員從起滑架處推著冰壺出發(fā)，在投擲線AB處放手讓冰壺以一定的速度滑出，使冰壺的停止位置盡量靠近圓心O.為使冰壺滑行得更遠，運動員可以用毛刷擦冰壺運行前方的冰面，使冰壺與冰面間的動摩擦因數(shù)減小。設冰壺與冰面間的動摩擦因數(shù)為=0.008，用毛刷擦冰面后動摩擦因數(shù)減少至=0.004.在某次比賽中，運動員使冰壺C在投擲線中點處以2m/s的速度沿虛線滑出。為使冰壺C能夠沿虛線恰好到達圓心O點，運動員用毛刷擦冰面的長度應為多少？（g取10m/s2） 借冰壺運動考查直線運動。,新課標高考07-10年高考第24題,（10年新課標）24(14分) 短跑名將博爾特在北京奧運會上創(chuàng)造了100m和200m短跑項目的新世界紀錄，他的成績分別是969 s和l930 s。假定他在100 m比賽時從發(fā)令到起跑的反應時間是015 S，起跑后做勻加速運動，達到最大速率后做勻速運動。200 m比賽時，反應時間及起跑后加速階段的加速度和加速時間與l00 m比賽時相同，但由于彎道和體力等因素的影響，以后的平均速率只有跑l00 m時最大速率的96。求： (1)加速所用時間和達到的最大速率： (2)起跑后做勻加速運動的加速度。 (結果保留兩位小數(shù)) 借短跑運動考查勻加速運動和勻速直線運動。,新課標高考07-10年高考第24題,（10年江蘇）14. (16分) 在游樂節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩飛越到水面的浮臺上，小明和小陽觀看后對此進行了討論。如圖所示，他們將選手簡化為質量m=60kg的指點， 選手抓住繩由靜止開始擺動，此事繩與豎直方向夾角=，繩的懸掛點O距水面的高度為H=3m.不考慮空氣阻力和繩的質量，浮臺露出水面的高度不計，水足夠深。取重力加速度g=10m/s2， (1)求選手擺到最低點時對繩拉力的大小F； (2)若繩長l=2m, 選手擺到最高點時松手落入手中。設水碓選手的平均浮力，平均阻力，求選手落入水中的深度； (3)若選手擺到最低點時松手， 小明認為繩越長，在浮臺上的落點距岸邊越遠；小陽認為繩越短，落點距岸邊越遠，請通過推算說明你的觀點。 借助游樂項目考查變速圓周運動、勻變速直線運動和平拋運動。,10年江蘇高考題,（10年浙江）22.（16分）在一次國際城市運動會中，要求運動員從高為H的平臺上A點由靜止出發(fā)，沿著動摩擦因數(shù)為滑的道向下運動到B點后水平滑出，最后落在水池中。設滑道的水平距離為L，B點的高度h可由運動員自由調節(jié)（取g=10m/s2）。求： （1）運動員到達B點的速度與高度h的關系； （2）運動員要達到最大水平運動距離，B點的高度h應調為多大？對應的最大水平距離Smax為多少？ （3)若圖中H=4m，L=5m，動摩擦因數(shù)=0.2，則水平運動距離要達到7m，h值應為多少？ 借城市運動會的一個項目考查勻加速直線運動和平拋運動。,10年浙江高考題,（2010年山東）24（15分）如圖所示，四分之一圓軌道OA與水平軌道AB相切，它們與另一水平軌道CD在同一豎直面內，圓軌道OA的半徑R=0.45m，水平軌道AB長，OA與AB均光滑。一滑塊從O點由靜止釋放，當滑塊經(jīng)過A點時，靜止在CD上的小車在的水平恒力作用下啟動，運動一段時間后撤去力F。當小車在CD上運動了時速度，此時滑塊恰好落入小車中，已知小車質量，與CD間的動摩擦因數(shù)。取重力加速度g=10m/s2.求: （1）恒力F的作用時間。 （2）AB與CD的高度差。 考查圓周運動、勻加速直線運動、平拋運動、勻速直線運動、兩物體的相遇問題。,10年山東高考題,(10年四川）23.質量為M的拖拉機拉著耙來耙地，由靜止開始做勻加速直線運動，在時間t內前進的距離為s。耙地時，拖拉機受到的牽引力恒為F，受到地面的阻力為自重的k倍，把所受阻力恒定，連接桿質量不計且與水平面的夾角保持不變。求： (1)拖拉機的加速度大小。 (2)拖拉機對連接桿的拉力大小。 (3)時間t內拖拉機對耙做的功。 借拖拉機耙地考查勻加速直線運動、注重受力分析、牛頓第二定律和動能定理的考查。,10年四川高考題,（江蘇）13.（15分）航模興趣小組設計出一架遙控飛行器，其質量m =2，動力系統(tǒng)提供的恒定升力F =28 N。試飛時，飛行器從地面由靜止開始豎直上升。設飛行器飛行時所受的阻力大小不變，g取10m/s2。 （1）第一次試飛，飛行器飛行t1 = 8 s 時到達高度H = 64 m。求飛行器所阻力f的大??； （2）第二次試飛，飛行器飛行t2 = 6 s 時遙控器出現(xiàn)故障，飛行器立即失去升力。求飛行器能達到的最大寬度h； （3）為了使飛行器不致墜落到地面，求飛行器從開始下落到恢復升力的最長時間t3 。 借航?？疾閯蚣铀僦本€運動、勻減速直線運動。（注重受力分析和牛頓第二定律的使用。）,09年江蘇高考題,（江蘇）13.（15分）拋體運動在各類體育運動項目中很常見，如乒乓球運動.現(xiàn)討論乒乓球發(fā)球問題，設球臺長2L、網(wǎng)高h，乒乓球反彈前后水平分速度不變，豎直分速度大小不變、方向相反，且不考慮乒乓球的旋轉和空氣阻力.（設重力加速度為g） （1）若球在球臺邊緣O點正上方高度為h1處以速度v1水平發(fā)出，落在球臺的P1點（如圖實線所示），求P1點距O點的距離x1. （2）若球在O點正上方以速度v2水平發(fā)出，恰好在最高點時越過球網(wǎng)落在球臺的P2點（如圖虛線所示），求v2的大小. （3）若球在O點正上方水平發(fā)出后，球經(jīng)反彈恰好越過球網(wǎng)且剛好落在對方球臺邊緣P3處，求發(fā)球點距O點的高度h。 借乒乓球考查平拋運動。,08年江蘇高考題,(07廣東）16（12分）土星周圍有許多大小不等的巖石顆粒，其繞土星的運動可視為圓周運動。其中有兩個巖石顆粒A和B與土星中心距離分別位rA=8.0104km和r B=1.2105km。忽略所有巖石顆粒間的相互作用。（結果可用根式表示） （1）求巖石顆粒A和B的線速度之比。 （2）求巖石顆粒A和B的周期之比。 （3）土星探測器上有一物體，在地球上重為10N，推算出他在距土星中心3.2105km處受到土星的引力為0.38N。已知地球半徑為6.4103km，請估算土星質量是地球質量的多少倍？ 借天體運動考查圓周運動。,07年廣東高考題,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,1.越來越多地以實際問題為載體進行考查。如近幾年各種運動項目越來越多地成為直線運動和平拋運動、斜拋運動的命題背景。一些游樂項目以及天體運動成為考查圓周運動的載體。對應考查學生從實際問題中提取信息、分析物理過程和建立物理模型的能力。試題越來越好地體現(xiàn)了新課程的理念：物理來源于生活，最終服務于生活。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,2.考查單體的多過程問題。力求將兩種或兩種以上的運動模型融合在一道題目中。進一步考查學生條理性分析物理過程的能力?？疾閷W生挖掘隱含條件、尋找各種運動過程的銜接點，從而依據(jù)物理規(guī)律建立數(shù)學方程的能力。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,3.考查兩物體的運動問題。這樣的題目一般運動過程相對少些。近幾年主要涉及追及、相遇問題；連結體問題。,（10年上海）31.（12分）傾角，質量M=5kg的粗糙斜面位于水平地面上，質量m=2kg的木塊置于斜面頂端，從靜止開始勻加速下滑，經(jīng)t=2s到達底端，運動路程L=4m,在此過程中斜面保持靜止（），求： （1）地面對斜面的摩擦力大小與方向； （2）地面對斜面的支持力大小 （3）通過計算證明木塊在此過程中滿足動能定理。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關注的是：對數(shù)理結合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來。主要體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)實際情境和物理規(guī)律建立函數(shù)方程的能力，并能依據(jù)所列方程討論相關增減性及最值問題。主要涉及數(shù)學的重要不等式、三角函數(shù)及判別式的運算等。如：,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,（10年上海）30.（10分）如圖，ABC和ABD為兩個光滑固定軌道，A、B、E在同一水平面，C、D、E在同一豎直線上，D點距水平面的高度h，C點高度為2h，一滑塊從A點以初速度分別沿兩軌道滑行到C或D處后水平拋出。 （1）求滑塊落到水平面時，落點與E點間的距離Sc和SD. （2）為實現(xiàn)ScSD，應滿足什么條件？,（10年江蘇）14. (16分) 在游樂節(jié)目中，選手需要借助懸掛在高處的繩飛越到水面的浮臺上，小明和小陽觀看后對此進行了討論。如圖所示，他們將選手簡化為質量m=60kg的指點， 選手抓住繩由靜止開始擺動，此事繩與豎直方向夾角=，繩的懸掛點O距水面的高度為H=3m.不考慮空氣阻力和繩的質量，浮臺露出水面的高度不計，水足夠深。取重力加速度g=10m/s2， (1)求選手擺到最低點時對繩拉力的大小F； (2)若繩長l=2m, 選手擺到最高點時松手落入手中。設水碓選手的平均浮力，平均阻力，求選手落入水中的深度； (3)若選手擺到最低點時松手， 小明認為繩越長，在浮臺上的落點距岸邊越遠；小陽認為繩越短，落點距岸邊越遠，請通過推算說明你的觀點。,10年江蘇高考題,（10年重慶）24.（18分）小明站在水平地面上，手握不可伸長的輕繩一端，繩的另一端系有質量為m的小球，甩動手腕，使球在豎直平面內做圓周運動。當球某次運動到最低點時，繩突然斷掉，球飛行水平距離d后落地。如題24圖所示。已知握繩的手離地面高度為d，手與球之間的繩長為d,重力加速度為g。忽略手的運動半徑和空氣阻力。 （1）求繩斷時球的速度大小和球落地時的速度大小。 （2）向繩能承受的最大拉力多大？ （3）改變繩長，使球重復上述運動，若繩仍在球運動到最低點時斷掉，要使球拋出的水平距離最大，繩長應是多少？最大水平距離為多少？,10年重慶高考題,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關注的是：對數(shù)理結合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來。主要體現(xiàn)在兩方面：二是數(shù)形結合的能力。這也體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)物理情境抽象并建立幾何圖景的能力。如：,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關注的是：對數(shù)理結合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來。主要體現(xiàn)在兩方面：二是數(shù)形結合的能力。這也體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)物理情境抽象并建立幾何圖景的能力。如：,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,（08年全國2)20.（20分） 我國發(fā)射的“嫦娥一號”探月衛(wèi)星沿近似于圓形的軌道繞月飛行。為了獲得月球表面全貌的信息，讓衛(wèi)星軌道平面緩慢變化。衛(wèi)星將獲得的信息持續(xù)用微波信號發(fā)回地球。設地球和月球的質量分別為M和m，地球和月球的半徑分別為R和R1，月球繞地球的軌道半徑和衛(wèi)星繞月球的軌道半徑分別為r和r1，月球繞地球轉動的周期為T。假定在衛(wèi)星繞月運行的一個周期內衛(wèi)星軌道平面與地月連心線共面，求在該周期內衛(wèi)星發(fā)射的微波信號因月球遮擋而不能到達地球的時間（用M、m、R、R1、r、r1和T表示，忽略月球繞地球轉動對遮擋時間的影響）。,考查的形式和涉及的基本技能及能力要求,4 特別值得關注的是：對數(shù)理結合能力的考查也逐漸在第一道大題中突顯出來。主要體現(xiàn)在兩方面：二是數(shù)形結合的能力。這也體現(xiàn)在兩方面：一是依據(jù)物理情境抽象并建立幾何圖景的能力。二是使用圖象表達運動規(guī)律的能力。如：10年海南第二題。 5.還有一點值得關注：10年上海高考第31題出現(xiàn)了證明題第31題第（3）問：通過計算證明木塊在此過程中滿足動能定理。,猜測：今年的高考試題24題與10年比較難易度持平。以實際問題為載體的單體多過程問題的考查近幾年高考一直是熱點，兩物體的運動問題涉及較少，天體運動問題近年時有涉及，變加速直線運動問題自07年以來一直未涉及，連結體注重對牛頓運動定律和能量的考查近年很少。,感覺較好的題目,在廣州舉辦的第十九屆亞運會男子110m欄決賽上，如圖所示，劉翔以13.09s的成績第三次奪冠并第三次打破該項比賽的紀錄，再次為國增光。這一成績的取得與他跟傷病頑強斗爭的意志、平時的科學訓練和技術攻關都是分不開的。設此次比賽劉翔的反應