高一生物ATP在能量代謝中的作用.ppt

第1講 ATP在能量代謝中的作用,2011級高三第一輪復習,第二單元 細胞的代謝,考點1 ATP的化學組成、分子簡式和特點,活動1：寫出ATP的分子簡式，說說A、T、P代表的含義。,問題1：ATP在細胞內(nèi)能夠釋放和貯存能量，從結(jié)構(gòu)上看， 其原因是什么？,考點1 ATP的結(jié)構(gòu),P P P,APPP,腺嘌呤,高能磷酸鍵,核糖,腺苷(A),ATP,分子結(jié)構(gòu) 簡 式,三個磷酸基團,ADP APP,AMP AP,1、元素組成： 。 2、ATP分子中所含的是_的化學能，之所以稱為高能化合物是因為_很容易斷裂_很容易從ATP脫離釋放大量能量 3、ATP分子脫去了_個磷酸基以后的剩余部分就稱為_的基本組成單位的一種,,完全免費,無需注冊,天天更新！,考點2 ATP在能量代謝中的作用,問題1：根據(jù)下圖寫出ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)式，為什么 說ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的反應(yīng)不是逆反應(yīng)？,ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,A-PPP,A-PP,+Pi,+ 能量,酶,另一種酶,不是，因為： A、反應(yīng)條件不同：ATP的分解是一種水解反應(yīng)，利用的是水解酶，ATP的合成是一種合成反應(yīng)，利用合成酶，酶的種類不同。 B、能量來源不同：ATP水解放能是高能磷酸鍵中的化學能，合成ATP的能量來自化學能和光能。 C、反應(yīng)場所不同：ATP的合成場所有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；ATP的水解場所較多。,問題2：植物體內(nèi)ATP形成的途徑有哪些？動物體內(nèi)ATP形成 的途徑有哪些？,問題3：根據(jù)以下曲線分析（1）氧氣濃度為0時， 機體產(chǎn)生ATP的途徑是什么？場所是？ （2）隨著氧氣供應(yīng)量的增多，ATP 產(chǎn)生量隨之增加的原因是什么？氧 氣供應(yīng)量達到一定值后，ATP產(chǎn)生 量不再增加，此時的限制因素是什 么？,O2供給量,ATP生成量,1、下列有關(guān)線粒體和葉綠體內(nèi)ATP的合成和分解的比較，不正確的是（ ） A.線粒體合成ATP利用的是化學能，葉綠體合成ATP利用的是光能 B.葉綠體合成的ATP轉(zhuǎn)化為ADP發(fā)生在葉綠體的基質(zhì)中，線粒體合成的ATP轉(zhuǎn)化為ADP主要發(fā)生在線粒體外 C.在線粒體和葉綠體內(nèi)ATP的含量偏低時，磷酸肌酸的量也減少 D.葉綠體合成有機物和線粒體分解有機物都會導致ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化,D,2、下圖中能表示動物肌肉細胞內(nèi)ATP產(chǎn)生量與O2供給量之間關(guān)系的曲線是（ ）,B,肌肉活體測定肌肉安靜時ATP含量為6mmol/kg, 肌肉內(nèi)ATP在劇烈收縮后僅O.5秒就被耗盡.,3、運動員在進行不同項目運動時，測定的數(shù)據(jù)如下,那么機體供能方式有何不同.,有氧呼吸、無氧呼吸、磷酸肌酸分解,第2講 酶在代謝中的作用,2011級高三第一輪復習,考點1 酶的作用、本質(zhì)和特性,活動1：酶的本質(zhì)及生理功能知識填空,大多數(shù)是蛋白質(zhì),少數(shù)是RNA,氨基酸,核糖核苷酸,核 糖 體,細胞核 （真核生物）,具有生物催化作用,一般來說，活細胞都能產(chǎn)生酶,降低化學反應(yīng)的活化能,活動2：酶的相關(guān)知識辨析(判斷),1、酶是具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的 2、酶既可在細胞內(nèi)，也可在細胞外、體外發(fā)揮作用 3、酶有的來源與食物 4、酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的蛋白質(zhì) 5、低溫引起酶變性失活 6、酶的合成場所是核糖體或細胞核 7、酶具有調(diào)節(jié)、催化等多種功能,酶催化活性的表示方法?,酶催化活性的強弱以單位時間內(nèi)，底物的減少量或產(chǎn)物的生成量來表示。,酶作用具有高效性的含義?如何來設(shè)計實驗證明酶具有高效性?,H2O2酶,活動3：酶有哪些特性？,1 注入過氧化氫溶液 2mL 2mL,2 注入肝臟研磨液 2滴 ,3 注入氯化鐵溶液 2滴,4 震蕩、混合均勻,5 觀察實驗結(jié)果 氣泡數(shù)量及復燃情況,6 得出結(jié)論 酶的作用具有高效性,實驗設(shè)計的具體過程,實驗材料為什么選擇新鮮的肝臟？還可用什么材料代替？,為什么將肝臟研磨后使用？,活動4 探索酶的專一性的實驗實驗過程如下（P46）：,藍色,藍色,紅黃 色沉淀,藍色,藍色,紅黃 色沉淀,分析（1）5，6號試管比較得出結(jié)論： 。 （2） 、 號試管比較得出淀粉酶只能使淀 粉水解。 （3）綜合（1）、（2）得出什么結(jié)論？,活動4 探索酶的專一性的實驗（P46）實驗過程如下：,藍色,藍色,磚紅 色沉淀,藍色,藍色,磚紅 色沉淀,分析（4）本實驗如何排除無關(guān)變量？ （5）實驗結(jié)果可否用碘液檢測淀粉的存在與否？為什么？ （6）本實驗成功的關(guān)鍵是什么？,,三星學科,教師助手,學生幫手,家長朋友！,反應(yīng)速率,溫度,反應(yīng)速率,底物的濃度,反應(yīng)速率,PH,反應(yīng)速率,酶的濃度,活動5 請畫出下列影響酶促反應(yīng)的各因素與反應(yīng)速率關(guān) 系的曲線圖，并對圖中曲線的含義作必要的說明。,訓練題（影響酶活性的因素）,右圖示某有機物加入某種酶后在080環(huán)境中，有機物的分解總量與溫度的關(guān)系圖， 依圖判斷，在080環(huán)境中，酶的活性變化曲線（pH適宜）正確的是,【答案：B】,A,B,C,D,問題1 該實驗的原理是什么？,考點2 有關(guān)酶的實驗和探究,探究溫度對過氧化氫酶的影響,問題2 實驗變量分析？,“溫度影響酶的活性”的實驗,實驗變量：,反應(yīng)變量：,無關(guān)變量： 試管潔凈程度 唾液新鮮程度 淀粉濃度純度 實驗操作程序 溶液酸堿度,加碘液觀察溶液是否變成藍色,額外變量,請寫出實驗步驟,例 課題：驗證pH對酶活性的影響 材料用具：質(zhì)量分數(shù)為2的新鮮淀粉酶溶液；質(zhì)量分數(shù)為3 的可溶性淀粉溶液；蒸餾水；新配制的斐林試劑；5的鹽酸； 5的氫氧化鈉。試管、量筒、燒杯、滴管、酒精燈、三腳架、 石棉網(wǎng)、溫度計、火柴燈。 下面是某一個同學利用已給材料用具為探究活動設(shè)計的實驗步驟、 預期實驗結(jié)果和結(jié)論： （1）實驗步驟：取3支試管標上A、B、C。在A、B、C3支試管 中分別加入1mL2新鮮淀粉酶溶液和2mL3可溶性淀粉溶液。 在A試管中加入2mL蒸餾水，B試管中加入2mL5鹽酸，C試管中 加入2mL5氫氧化鈉，搖勻。在3支試管中分別加入2mL新配 制的斐林試劑。將3支試管放入盛有5065溫水的大燒杯中加 熱約2mi