孩子的行為目的(xiugai).ppt

歡迎參加一年級家長課程,2009.3,課程背景： 針對本校一年級部分家長而開設(shè)的，這些家長所遇到的問題是孩子作業(yè)拖拉、吃飯做事情磨蹭，甚至還和家長出現(xiàn)了情緒對立的情況。,孩子的行為目的 變化的關(guān)注 神奇的傾聽 巧妙的說服 父母的情緒管理 這么說，這么做,熱身活動： 疊羅漢 要求： 1、自我介紹。例如：我是某某媽媽,2、再次自我介紹。例如，我是坐在某某媽媽旁邊的某某媽媽，依此類推。同時，說說目前最困擾你的孩子的行為問題。,故事：,媽媽和客人在客廳里聊天，要求孩子在房間里做作業(yè)。 不一會兒,思考：,對于孩子的行為目的的解讀不一樣，就會造成所采取的做法不一樣，當(dāng)然，效果就會不一樣。 那么，了解孩子的行為目的就是解決行為問題的重要內(nèi)容。,媽媽和客人的做法有什么不同？是什么想法讓他們采取的做法不同呢？,媽媽的感覺是很煩，認(rèn)為孩子是找借口不愿意做作業(yè)，所以呵斥孩子,客人認(rèn)為孩子是為了想要知道大人的聊天內(nèi)容，并希望獲得相應(yīng)的關(guān)注。所以，讓孩子坐在旁邊吃點心并提出了時間要求。,結(jié)果：十分鐘后，孩子欣然答應(yīng)回房間做作業(yè)了。,結(jié)果：孩子氣呼呼地走進(jìn)自己的房間去了。,所有行為都有“有意義的目的”,了解孩子的行為目的,孩子的行為目的,獲得關(guān)注、爭取權(quán)力、報復(fù)、自暴自棄,案 例,場景一： 媽媽在做家務(wù)，孩子不時跑過來地問這個字怎樣拼讀，這道題怎么做。家長覺得很煩,場景二：孩子在看電視，媽媽要求孩子做作業(yè)，孩子不肯；媽媽走過去把電視機(jī)關(guān)了，小孩把遙控器一摔,并開始哭鬧起來。,場景三： 孩子表示做完功課要出去玩，爸爸告訴孩子做完作業(yè)后，還要完成家庭作業(yè)。一小時后爸爸發(fā)現(xiàn)孩子還是沒有做好。爸爸開始嘮叨，并提出以后要多做點作業(yè)以提高成績。一段時間下來，孩子的成績沒有提高，做作業(yè)的速度越來越慢。,在對孩子的行為作出反應(yīng)之前，家長依據(jù)自己的感受，確認(rèn)孩子的行為目的,父母感到很困擾、苦惱和厭煩 （獲得注意）,父母感到?jīng)]面子、下不了臺、 權(quán)威受到威脅 （爭取權(quán)利）,父母感到痛心、傷心 （報 復(fù)）,父母感到失望、放棄、束手無策 （自暴自棄）,行為目的,角色扮演,要求： 1、三人一組，一位扮演家長，另一位扮演孩子，第三位扮演觀察員。 2、觀察員注意家長所采取的方法和效果。 3、角色扮演準(zhǔn)備時間約為5分鐘，之后集中交流。,角色扮演,場景討