五年級環(huán)境教育上

五年級環(huán)境教育教學計劃（上學期環(huán)境教育下學期安全教育）一、學生情況分析五年級有學生47人，其中男生14人，女生33人，學生有一定的環(huán)保意識和環(huán)保知識，但不系統(tǒng)、不全面。對所開設(shè)的課程有一些了解，但不夠深入。五年級學生學習習慣良好，能夠從各方面對本科知識進行補充和充實，但個別學生因家庭環(huán)境的影響，對此認識不深，不愿開動腦筋，學習興趣不濃。二、教材分析：環(huán)境教育這門課程主要是讓學生去探索自然界的奧秘、探索實際問題、參與實際生活。為學生提供一定的時間和空間，把學校教育和社會生活結(jié)合起來，讓學生回到生動的社會生活中去，五年級學生在以往開展綜合實踐活動的基礎(chǔ)上，已經(jīng)初步掌握了一定的研究能力，可嘗試自己獨立面對社會與自然，去關(guān)注、調(diào)查、探究、思考、總結(jié)，做出自己的判斷。根據(jù)我校的實際情況，依據(jù)學生的年齡特點，教學內(nèi)容以“環(huán)境教育”為主題，引導學生更加熟悉自己的生活，了解自己周圍的環(huán)境，提高學生的整體的素質(zhì)。三、教學目標1 、學生獲得環(huán)保的基本知識和觀點，懂得最基本的環(huán)境理論。2 、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和責任感，激發(fā)學生主動參與環(huán)保的內(nèi)在動機。3 、懂得家庭和自己怎樣以實際行動保護環(huán)境，形成良好的環(huán)保習慣。四、教學措施1、改變常規(guī)教學模式，變課堂為學堂讓學生動腦想想，動口講講，動手做做，動腳走走，自主學習，嘗試錯誤，教師只在必要時，給予指導、幫助，真正把學習的主動權(quán)還給學生。2、認真?zhèn)湔n，精心準備，課堂上運用多種教學手段引導學生置疑問難，學習新知。3、充分發(fā)揮學習伙伴的作用，讓學生互助學習，團結(jié)合作，共同解決學習上的困難。走出課堂，走出學校，將課堂延伸到課外，爭取學生家長的支持，帶領(lǐng)學生親自實踐，體驗勞動的樂趣。五教學具：課件，掛圖，投影六：周次及課時安排周次課時數(shù)新授1818復習11機動22合計2121七：教學進度表周次時間教學內(nèi)容課時數(shù)教學具備注教學具19.1學生報到 29.2-9.8山東礦藏知多少 1課件課件39.9-9.15 廣袤大地物產(chǎn)豐 1課件課件49.16-9.22聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化1課件課件59.23-9.29放錯了地方的資源1課件課件69.30-10.6國慶課件710.7-10.13 噪聲與健康 1課件課件810.14-10.20天鵝來過冬 1課件課件910.21-10.27冬天怎么不冷了 1課件課件1010.28-11.3綠色生活是一種責任和行動 1課件元旦1111.4-11.10扮靚我們的校園 1課件課件1211.11-11.17天上的雨水干凈嗎 1課件課件1311.18-11.24菏澤牡丹花中的奧秘 1課件課件1411.25-12.1風給我們帶來了什么1課件課件1512.2-12.8當青蛙成為人們的美餐1課件課件1612.9-12.15黃河為什么會斷流 1課件課件1712.16-12.22博山開元溶洞探秘 1課件課件1812.23-12.29海洋想起藍色警報 1課件課件1912.30-1.5元旦201.6-1.13美化我們的家1課件211.14-1.18復習 放假1第一課時1、山東礦藏知多少教學目標：1.使學生通過閱讀圖文資料，了解山東礦產(chǎn)資源的分布特點。2.使學生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。了解山東在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。3.通過分析山東土地資源利用中的主要問題，使學生認識到合理開發(fā)、節(jié)約、綜合利用礦產(chǎn)資源、尋求替代品的必要性與責任感，樹立正確的資源觀。教學重點：使學生熟悉山東主要的煤礦、油田、鐵礦和有色金屬礦的分布地。了解山東在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題和對策。教學過程：一、大家知道，土地資源是農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，那么工業(yè)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)是什么呢？（礦產(chǎn)資源）這節(jié)課我們就一起來看看山東的礦產(chǎn)資源。讀教材中四幅山東礦產(chǎn)資源分布圖，說說你的家鄉(xiāng)還有哪些礦藏？對不同礦產(chǎn)資源分別回答。山東礦產(chǎn)資源豐富，有煤礦、石油、天然氣、鐵礦和有色金屬礦。二、與生活的關(guān)系礦產(chǎn)資源是重要的自然資源，是社會生產(chǎn)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，它已深入生產(chǎn)、生活的各個方面。煤、石油、鐵礦石的只要用途是什么？哪些日常活動或用品會用到這些礦產(chǎn)資源？學生討論交流三、如何利用山東礦產(chǎn)資源分布廣泛，有些很豐富，我們應該如何利用它們呢？請大家討論。要合理開發(fā)、利用，還要研究、利用新材料，代替非可再生的能源礦產(chǎn)和金屬礦產(chǎn)。目前，山東在礦產(chǎn)資源的開發(fā)利用上還存在著一些問題，這有自然原因也有人為原因。四個例子，學生討論山東礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題。問題是：亂采濫挖；破壞環(huán)境；嚴重浪費我們?nèi)绾谓鉀Q礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的問題？（學生討論）小結(jié)：提高公民素養(yǎng)、增強法制意識；保護、節(jié)約、合理使用礦產(chǎn)資源；綜合利用；尋求替代品。請同學們回顧一下本節(jié)課的主要知識內(nèi)容，記住主要大型煤礦、主要油田、主要鐵礦和主要有色金屬礦。同學們要增強法制意識、環(huán)保意識，樹立可持續(xù)發(fā)展觀念，充分認識合理開發(fā)、節(jié)約、綜合有效利用礦產(chǎn)資源，尋求替代品的必要性和責任感。第二課時2、廣袤大地物產(chǎn)豐 教學目標：1、知道特產(chǎn)的含義，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。 2、培養(yǎng)對特產(chǎn)的分析比較能力。 3、培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。 教學重點：知道特產(chǎn)的含義，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。教學過程：一、了解山東的特產(chǎn) 了解我們山東省的一些有名的特產(chǎn) 你知道家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)嗎？ 說給大家聽聽1、 風味小吃山東煎餅 煎餅有刮、攤、滾三類,泰安煎餅屬于刮煎餅。它以玉米、高梁、谷子、地瓜干等為原料,經(jīng)粉碎成糝,磨細成糊,攤在鏊子上,邊烙邊刮即成。 特點： 味道可口，香味濃郁 2 、淄博特產(chǎn) 周村燒餅 周村燒餅是淄博特產(chǎn)，亦為全國名點之一。圓形黃色，薄如紙片。正面布滿芝麻，背面充滿酥孔，口感酥、脆、香，有咸、甜兩種，用印花紙包裝，易于攜帶。 3、 煙臺特產(chǎn) 煙臺土地特產(chǎn)有煙臺蘋果、煙臺大櫻桃、萊陽梨、山東風味小吃、福山拉面、蓬萊小面、炸蠣黃、煙臺葡萄名酒、至寶三鞭酒。 4、青島啤酒 青島啤酒是中國久負盛名的名牌產(chǎn)品，中國啤酒第一馳名商標。青島啤酒采用優(yōu)質(zhì)原料、特有菌種、應用經(jīng)典釀造工藝和獨到的后熟技術(shù)精心釀制，素以泡沫潔白細膩、澄澈清亮，酒體醇原柔和、香醇爽口、持久掛杯而馳譽海內(nèi)外，曾7次榮獲金獎、3次在美國國際評酒會上榮獲冠軍。青島啤酒自1954年出口以來，現(xiàn)已暢銷四十多個國家及地區(qū)。 二、說說有關(guān)特產(chǎn)的典故許多特產(chǎn)都有著它的歷史典故、奇聞軼事。你知道你家巡鄉(xiāng)的土特產(chǎn)有什么歷史典故嗎？講給同學們聽聽。三、走出校園制定一份家鄉(xiāng)特產(chǎn)宣傳計劃，做一個義務宣傳員，讓更多的人了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。第三課時3、聽爺爺講家鄉(xiāng)的變化一、教學目標： 1、通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化； 2、通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷； 3、在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力。 4、進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。二、教學重點： 通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關(guān)故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。 三、教學難點： 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。 四、教學準備： 1、歌曲：誰不說俺家鄉(xiāng)好；2、收集有關(guān)歷史、地理、人文等有關(guān)故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況。 3、多媒體教學設(shè)備。五、教學過程：活動一：感受家鄉(xiāng)的變化。1、歌曲導入。今天，老師能和你們在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽。課件出示歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好。2、說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）3、歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？4、采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況。 （1）、你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報） （2）、自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭）（3）、選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄象、圖片）5、補充材料，深化感知。 通過同學們課下調(diào)查，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）（1）濱海公園風景如畫；（2）縣政府辦公中心；（3）這是有名的時代超市；（4）這是濱海迷人的夜景?；顒佣嚎湟豢浼亦l(xiāng)的變化。1、人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴痢⒆院?，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。（1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；（2）可以寫一首詩；（3）可以畫認為最美的一角；（4）可以說一說。2、小組交流、匯報?；顒尤恨q論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？1、的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了”（課件出示）2、你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱。反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱。3、學生辯論。通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學去努力啊?；顒铀模弘r鷹小隊在行動。請同學們在課后認真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設(shè)中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設(shè)者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。第四課時4、放錯了地方的資源化教學目的1. 了解垃圾處理常用的方法；2. 了解垃圾資源化的重要意義；3. 認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑；教學重點大氣主要污染物及其危害，改善大氣質(zhì)量的主要方法。了解垃圾處理常用的方法和垃圾資源化的重要意義，認識“白色污染”的危害，以及廢棄塑料回收和再利用的途徑。教學難點廢棄塑料回收和再利用的途徑。 教學過程新課導入：有人說：“世界上沒有真正的垃圾，只有放錯了地方的資源”。那我們該如何的放置資源，變廢為寶呢？顯然我們要搞清以下兩者間的關(guān)系：設(shè)問：1. 城市垃圾有哪些?2. 垃圾處理的方法有哪些？學生討論總結(jié)：（可展示圖片加以引導） 小結(jié)：一、垃圾的種類（1）食品垃圾：指人們在買賣、儲藏、加工、食用各種食品的過程中所產(chǎn)生的垃圾。這類垃圾腐蝕性強、分解速度快，并會散發(fā)惡臭。（2）普通垃圾：包括廢棄紙制品、廢塑料、破布及各種紡織品、廢橡膠、破皮革制品、廢木材及木制品、碎玻璃、廢金屬制品和塵土等。（3）建筑垃圾：包括泥土、石塊、混凝土塊、碎磚、廢木材、廢管道及電器廢料等。（4）清掃垃圾：包括公共垃圾箱中的廢棄物、公共場所的清掃物、路面損壞后的廢物等。（5）危險垃圾：包括干電池、日光燈管、溫度計等各種化學和生物危險品，易燃易爆物品以及含放射性物的廢物。二. 垃圾處理基本原則：無害化、減量化、資源化主要方法：（1）露天堆放：影響城市景觀，同時污染了與我們生命至關(guān)重要的大氣、水和土壤，對城鎮(zhèn)居民的健康構(gòu)成威脅；（2）衛(wèi)生填埋法：避免了露天堆放產(chǎn)生的問題，其缺點是建填埋場占地面積大，使用時間短（一般十年左右），造價高，垃圾中可回收利用的資源浪費了；而且填埋場的滲出液容易污染其周圍的土壤和水體；（3）堆肥法：這種方法是利用自然界的微生物對垃圾中的有機物進行分解，使之形成肥料，作為農(nóng)作物的營養(yǎng)，從而達到垃圾處理，凈化城市環(huán)境，又提高土壤肥力的目的，但堆肥中的重金屬有可能對土壤造成污染；并且這種方法需要人們將有機垃圾與其它垃圾分開才行，它具有很好的發(fā)展前景；（4）焚燒法優(yōu)點：占地少，能大大減少排放量，使垃圾體積縮小50%95%；焚燒溫度高，能徹底消滅病原體；焚燒過程中產(chǎn)生的熱量可用于城市供暖、發(fā)電等；缺點：投資大，燒掉了可回收的資源，釋放出有毒氣體，如二惡英、電池中的汞蒸汽等，并產(chǎn)生有毒有害爐渣和灰塵；過渡：我們要處理好垃圾類型與處理方法兩者的關(guān)系，我們就必須對垃圾進行分類回收。知識講解：三. 垃圾的分類與回收垃圾分類的方法及其類型（六個粗分的一級類別，八個細分的二級類別）： 四、個別垃圾個別處理1. 白色污染的危害與治理（1）涵義：廢塑料制品造成的環(huán)境污染（2）危害：A、大部分塑料在自然環(huán)境中不能被微生物分解，埋在土里經(jīng)久不爛，長此下去會破壞土壤結(jié)構(gòu)，降低土壤肥效，污染地下水；B、焚燒廢氣塑料會產(chǎn)生有毒氣體，對大氣造成污染。例如：焚燒廢氣的聚氯乙烯塑料會產(chǎn)生HCL等；C、制備發(fā)泡塑料時，常常加入氟氯代烷作為發(fā)泡劑。當發(fā)泡塑料被扔掉后，釋放出的氟氯代烷會破壞臭氧層和加劇溫室效應；（3）處理A、治理的基本思路a、改進塑料的配方和生產(chǎn)工藝，研制一些易分解的新型塑料，在一定條件下，經(jīng)過一定時間會降解為簡單物質(zhì)或被生物分解；b、3R運動：即減量化（Reduce）、再利用（Reuse）、再循環(huán)（Recycle）；B、白色污染物的回收利用a、廢熱固性塑料的利用：對廢熱固性塑料再利用的途徑主要是它粉碎后加入黏合劑作為加熱成型產(chǎn)品的填料。b、廢熱塑性塑料的利用（a）再加熱熔融,使其重新成為制品；（b）在無氧條件下，高溫裂制成燃料油或重新制造塑料的原料；（c）和其他垃圾一起焚燒生產(chǎn)熱能；2. 電池垃圾的危害與治理3. 醫(yī)療垃圾的危害與治理第五課時5、美化我們的家 教學目的1、通過教學，讓學生學會按一定的順序整理美化自己的家居，并進行美育教育。培養(yǎng)學生的自理能力和講究衛(wèi)生、美化家居的良好習慣。2、通過本課設(shè)計活動，讓學生了解室內(nèi)裝飾藝術(shù)的一些原則，尤其是裝飾畫的選擇搭配知識，培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐和語言表達能力。3.通過學習增強學生的設(shè)計意識，動手能力，使學生更加熱愛生活、熱愛社會。教學重點：學習如何進行大搞清潔衛(wèi)生，布置、美化家居的工作。教學難點：啟發(fā)學生創(chuàng)造出符合自家情況的美化方法。教學準備： 多媒體課件 照片 我愛我的家磁帶 錄音機教學過程一、 播放歌曲：我愛我的家大家聽后有什么感受？二、 調(diào)查了解，導入新課。教師展示一些居室照片。 提問： 1.這些居室美觀嗎？ 2.以你的觀點，美觀的居室應該什么樣？（小組討論后交流）如：柔和、溫馨、舒適、安全、寧靜祥和、美麗小結(jié)：這節(jié)課我們就一起研究“美化我們的家”。三、課件出示圖畫讓生觀看，組織學生討論“進行大搞衛(wèi)生、美化家居的工作有什么作用和意義，怎樣進行大掃除的工作，怎樣布置充滿祥和氣氛的家居”等問題。明確要求：1 圍繞如何美化裝點居室收集文字和圖片資料。2 每個學習小組長對組員任務分工明確。3 轉(zhuǎn)變學習身份，從以前單純的接受知識變成要把自己從互聯(lián)網(wǎng)上學到的知識宣講給別人，從被動學習變成主動學習。教師巡視指導， 鼓勵學生的積極表現(xiàn)，表揚合作得好的學習小組。四、分組匯報討論結(jié)果，每個小組把自己的探究結(jié)果在班里展示。教師幫助總結(jié)歸納出以下內(nèi)容：1大搞清潔衛(wèi)生，美化家居迎春節(jié)工作的作用和意義有：1）徹底清潔家居，使家庭更整潔、干凈。2）清除昆蟲和病菌的產(chǎn)生基地，對家人身體健康有好處。3）體現(xiàn)人們對幸福生活的熱愛和對美好未來的向往。4）是精神文明和物質(zhì)文明的體現(xiàn)。5）體現(xiàn)家庭成員合作、互助互愛的精神。2大掃除的要求和步驟。四、拓展延伸。自學小資料：所謂的庭院經(jīng)濟就是以庭園生態(tài)農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的農(nóng)民經(jīng)濟，通過以單個農(nóng)戶為生產(chǎn)單元，種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和加工業(yè)的科學結(jié)合，多層次對土地、空氣、光熱、動植物廢棄物等自然資源進行深度利用，用較少的投入獲得最大的效益，有利于生態(tài)平衡，使庭院處于周期性的良性循環(huán)之中。這樣不僅能改變農(nóng)村庭院“臟、亂、差”的衛(wèi)生面貌，而且還提高了農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，增加農(nóng)民收入，引導農(nóng)民脫貧、致富，促進全面建設(shè)小康社會。 生態(tài)庭院經(jīng)濟模式的經(jīng)濟效益和社會效益主要有以下幾個方面：能源效益：沼氣可以有效地利用生物能源，是解決當前農(nóng)村能源不足的一個有效措施。將沼氣池和日光溫室、畜舍結(jié)合在一起，可以提高沼氣池冬季的發(fā)酵溫度，解決沼氣池冬季池溫降低，產(chǎn)氣不足的問題，為農(nóng)民提供使用方便的優(yōu)質(zhì)能源。肥料效益：沼渣和沼液是良好的有機肥料。施用沼渣、沼液可以提高地力，增強農(nóng)作物的抗病、抗蟲能力，減少農(nóng)藥和化肥的使用量。生態(tài)效益：利用沼氣，可以減少秸稈作為燃料的利用，促進秸稈還田，保持地力；減少林木的砍伐，促進水土保持；減少畜禽糞便對環(huán)境的污染，改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境。生產(chǎn)效益：將畜舍和日光溫室結(jié)合在一起，可以提高溫室內(nèi)的溫度，使溫室內(nèi)蔬菜的生長期提前或延后天，提高家禽、家畜的飼料利用效率。利用畜菜共養(yǎng)技術(shù)，黃瓜可增產(chǎn)，蛋雞產(chǎn)蛋率可提高，育肥豬日增重可提高。五、總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？如：（1）、家居要整潔就必須經(jīng)常打掃，要把學到的勞動技能派上用場。 （2）、家居的綠化，讓家居充滿綠意，常與鮮花相伴。 （3）、家居的裝飾，用剪紙、布藝、泥塑、插花等工藝作品裝點家居，有其獨特的美。 教師小結(jié)： 在美化家居的過程中，應突出一個“勤”字，克服一個“懶”字，要養(yǎng)成良好的自理家居的能力，才能使自己的家居天天保持整潔，讓人感到舒適和溫馨。 第六課時6、噪聲與人類健康教學目標：知道噪聲產(chǎn)生的原因和途徑。知道噪聲對人類有哪些危害。知道減少噪聲有那些措施。教學重難點：噪聲產(chǎn)生的原因。教學準備：多媒體課件教學過程：1、 導入（播放古詩歌春曉）大家知道描述的是怎樣的情景嗎？小結(jié)：同學們，我們的生活離不開聲音，各種各樣的聲音使世界充滿生機，使我們的生活豐富多彩。美妙的樂聲給人們帶來了無窮的歡樂和享受。但是，刺耳的噪聲卻嚴重危害著人類的健康。揭題噪聲與人類健康。2、新授（1）看到課題，你想知道哪些問題？學生自由提問，如：什么是噪聲？有哪些危害？怎樣減少噪聲？（2）小組先討論解決以上問題，再交流。什么是噪聲？人類生活的環(huán)境里充滿了各種聲音。干擾人們休息、學習和工作的聲音；即不需要的聲音，就是噪聲；另外，雜亂無章的聲振動也稱為噪聲。 有哪些危害？ 它引起頭痛、心慌、全身乏力、聽力受損，還有心血管系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)等方面的疾病，甚至導致胎兒畸形。噪聲已經(jīng)成為世界第一公害，被稱為“無形殺手”。（三）噪聲是怎樣產(chǎn)生的呢？噪聲的產(chǎn)生主要分為交通噪聲、工業(yè)噪聲、建筑噪聲和生活噪聲。機動車輛、飛機、火車和輪船等交通工具在運行時發(fā)出的聲音，稱為交通噪聲。其中飛機的噪聲最大。工業(yè)噪聲是指工礦企業(yè)在生產(chǎn)過程中因機械振動、摩擦、撞擊以及氣流振動而產(chǎn)生的嘈雜聲音。工業(yè)噪聲主要來自機器和高速設(shè)備。建筑工地上要使用各種動力機械，要進行挖掘、打夯、攪拌和運輸材料設(shè)備，也會產(chǎn)生大量噪聲，稱為建筑噪聲。生活噪聲是街道、商場、文化娛樂場所（如電影院、劇院、體育場）以及建筑物內(nèi)各種人群活動及生活設(shè)施所產(chǎn)生的聲音。（3）自學小資料：什么是“噪聲污染” 與 “ 聲音的強度表示”當噪聲超過人們的生活和生產(chǎn)活動所能容許的程度時就形成噪聲污染。噪聲污染主要是針對人群的污染；噪聲污染的危害表現(xiàn)為：可降低人的聽力，并對神經(jīng)系統(tǒng)產(chǎn)生影響；影響人的休息，降低勞動效率；干擾語言交談和通訊聯(lián)絡(luò)。強弱大小是用“分貝”來表示的。分貝數(shù)越小表示環(huán)境越安靜。我們通常談話的聲音是3040分貝。當噪聲超過85分貝，長期可使聽力受損，超過120分貝，聽力較快受損，甚至耳聾。（4）找一找我們周圍的噪聲。交流。（5）減少噪聲的方法：1、控制噪聲源。2、控制噪聲傳播途徑。3、在接收處采取防護措施。3、小結(jié)。為了有一個安靜、舒適的環(huán)境，我們必須設(shè)法制服噪聲這個“都市罪犯”。我國已經(jīng)頒布事實了中華人民共和國環(huán)境噪聲污染防止法，加強了噪聲的管理和防治。同學們，讓我們一起努力，制服噪聲這個“惡魔”，使我們的家園更安寧！4、作業(yè)。（1）調(diào)查你所在地區(qū)的噪聲的怎樣產(chǎn)生的？為減少噪聲采取了哪些措施？（2）小實驗：試一試小動物、植物也怕噪聲嗎？第七課時7、天鵝來過冬教學目標：.了解一些動物過冬的情況，激發(fā)學生進一步學習自然科學知識的興趣，培養(yǎng)學生熱愛動物的情感。教學重難點：了解天鵝的生活習性與環(huán)境。教學方法：觀察法 討論法教學準備：課件教學過程：一、揭示課題，激發(fā)興趣同學們，你們見過天鵝么？在哪兒見過？誰來跟大家分享一下?？赡艽蠹乙娺^很多的鵝，但天鵝和我們?nèi)粘Ｒ姷钠胀ǖ涅Z是不一樣的。我們一起來看看，出示課件。天鵝體型比鵝大得多，而且天鵝是會飛的。那你們想不想更多的了解一下天鵝呢？ 二、新課1、看書自學：天鵝到我們山東的哪個地方過冬？2、理解“尊貴的客人”。為什么要把天鵝稱為“尊貴的客人”？（介紹：天鵝每年3、4月份從南方飛往北方，10月左右又從北方飛去南方過冬。數(shù)量稀少，是我國的國家二級保護動物。）3、大家對天鵝的生活習性了解多少呢？先自主介紹，再投影小資料：天鵝的生活習性。然后交流自己了解的新知識。4、出示問題：（1）、天鵝為什么喜歡來黃河三角洲？（2）這里還有什么生物？（3）請談談學后有哪些感受？學生自學暢所欲言板塊，然后說出答案?？赡軞w納出以下要點：地處暖溫帶、地理位置優(yōu)越、又處于水陸交接處、生態(tài)環(huán)境獨特。野生動物1500多種，植物近400種。來此過冬的候鳥達400萬只。出示圖片欣賞。（4）你還知道山東的哪些地方也是天鵝的越冬棲息地？學生不知道，教師出示資料，找學生朗讀-“山東榮成天鵝湖”榮成成山衛(wèi)天鵝湖位于成山鎮(zhèn)境內(nèi)，是中國北方最大的天鵝湖。被國內(nèi)外專家學者譽為“東方天鵝王國”。5、沉思默想：黃河三角洲環(huán)境會一成不變嗎，為什么？可能說出：人口迅速增長、經(jīng)濟迅速發(fā)展，耗水量激增、水資源不合理開發(fā)利用、資源浪費嚴重、植被破壞、水土流失加劇。如果惡化，會帶來哪些方面的問題？（討論后交流）黃河斷流、大片濕地變成鹽堿地、許多珍稀鳥類飛離黃河口。6、齊心協(xié)力應該如何保護黃河三角洲？討論匯報能說出：設(shè)立國家級自然保護區(qū)。對黃河水量進行統(tǒng)一調(diào)度。三、 拓展延伸作為小學生你能為保護或建設(shè)野生生物的生存場所出力獻策嗎？第八課時8、冬天怎么不冷了教學目標1、了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。2、 鼓勵學生早上起得早，做個勇敢的孩子。教學重點：了解冬天冒著寒冷堅持工作的人，表達對他們的尊敬。教學過程一、交流經(jīng)驗大家喜歡冬天嗎？為什么？小結(jié)：冬天有冬天的樂趣，但也有煩惱，其實只要運動就避免凍傷。二、 觀看錄象1、看冬天雪地情景及雪域圖片，看后有何感受？2、我們這的冬天冷的程度夠大嗎？小結(jié)：現(xiàn)在不太冷，那你們的父母感覺他們小時候的冬天冷嗎？學生紛紛介紹父母小時候的冬天。如：雪深到大腿跟，門都推不開。冰凍三尺，上河上溜冰3、那時怎樣過冬？冬天生爐子，燒熱炕如今呢？院子罩棚、安空調(diào)、安暖氣4、探究園地：談談你進了大棚的感受？（特別溫暖）小結(jié)：這說明塑料薄膜具有保溫作用。投影儀出示資料，介紹溫室效應：大氣中有一些氣體如二氧化碳、水蒸氣，就像塑料薄膜或玻璃一樣，能讓陽光透過大氣到達地面，卻阻礙熱量從地表向外散發(fā)，結(jié)果使地球變成一個大暖房，這就是“溫室效應”。二氧化碳等具有升溫的氣體被稱為“溫室氣體”。5、分析一下：哪些生產(chǎn)或生活活動會增加大氣中二氧化碳的含量？討論可能如下：煤、石油的燃燒會排放大量二氧化碳?？撤淠緯p少二氧化碳的吸收，使大氣中二氧化碳增多。6、溫室效應會產(chǎn)生哪些影響？全球氣候變暖，導致海平面上升，導致北極熊數(shù)量減少，導致洪水、干旱、疾病、河床干涸、昆蟲大量繁殖、熱帶雨林消失7、齊心協(xié)力：如何減少溫室效應？先討論再交流，出示：歐洲各國“節(jié)電5分鐘”活動。我們應該怎樣做？討論展示：隨手關(guān)燈，節(jié)約用電，不踐踏草坪、少用一次性木筷、節(jié)約用紙三、走出校園通過上網(wǎng)或查閱圖書資料，了解溫室效應的產(chǎn)生、危害及控制措施等有關(guān)知識。四、總結(jié) 第九十 課時10、扮靚我們的校園教學目標：1、學生能夠注重平時對校園環(huán)境的觀察，能直接說出一些角落仍存在的不足。2、能有創(chuàng)意地裝扮自己的教室或校園的一角，能根據(jù)需要設(shè)計出有特色的小院標志。3、積極參與環(huán)境藝術(shù)實踐活動，并能努力實現(xiàn)自己的設(shè)想。教學重點：積極參與環(huán)境藝術(shù)實踐活動，并能努力實現(xiàn)自己的設(shè)想。教學準備：教師準備：留心觀察校園及班級教室，積極了解學生的想法和表現(xiàn)需要，合理處理師生關(guān)系，為參與學生討論，負責與學校協(xié)調(diào)提供活動空間。學生準備：繪畫工具等。教學過程：一激發(fā)求知興趣，導入新課老師今天早上到學校時，覺得我們的學校和別的學校不一樣?大伙兒知道嗎?啥地方不一樣?(生交流)師：我覺得咱們的校園特美，走進校園，迎面吹來一縷清新的綠風。那大伙先做一個小老師，把你懂的關(guān)于學校的內(nèi)容告訴大家，好嗎?二、學生交流后小結(jié)：同學們知道的可真多，俗話說得好聞不如一見，讓我們一起去欣賞我們美麗的校園，好不好?不過，我對同學們有一個要求，帶著問題去欣賞我們的校園，你還想知道我們學校的哪些內(nèi)容呢?(下面，讓我們分成兩組，一起去欣賞美麗的校園，欣賞時不僅要用眼睛看，還要用鼻子聞，用耳朵聽，用手摸)二嘗試蒙眼游戲，觸摸校園組織學生分組參觀校園，由一名學生做小記者，采訪同學們對學校的各項設(shè)施的功能和作用，帶領(lǐng)小組同學參觀校園。蒙眼游戲：(規(guī)則：由一名學生帶路，其余小組成員用紅領(lǐng)巾抹住眼睛，在草地、花壇邊與花草親密接觸，用鼻子聞、用手摸，感受大自然的美，體驗校園的美麗風景。睜開眼睛，請同學談談自己的感受。)三小組互動交流，關(guān)注校園同學經(jīng)過剛才作蒙眼游戲時，你感覺你觸摸到的校園與平時你看到的有什么不同? (閱覽室：是同學們讀書、寫字的好去處，也是同學們聊天、談心的樂園。德育室：教育孩子們要做一個堂堂正正的人，做一個正直的人，有高尚品德的人。電教室：同學們娛樂的好地方。是我們走進知識殿堂、邁進智慧大門的一把金鑰匙。實驗室：是同學們了解科學、走進科學的一扇窗。電腦室：是同學們學習科學技術(shù)的主陣地。覺得我們的校園環(huán)境怎么樣?走進校園，你對我們的校園有怎樣的體會?感覺滿意嗎?大家覺得優(yōu)美的校園環(huán)境對我們有哪些好處?四發(fā)揮想象智慧，暢想校園師：同學們想象一下，到2030年的時候，我們大家再一次來到學校，假如你是一位設(shè)計師，你會怎樣設(shè)計我們的學校，或者你覺得我們的學校在哪些地方還可以做得更好?我們可以以小組位單位，進行討論。師；同學們設(shè)計得真好！充滿對學校的愛。老師這兒有一首兒歌，下面讓我們一起來學一學，在兒歌中把這種愛體現(xiàn)出來。附：兒歌(配樂朗誦)學校，像一棵大樹，花兒紅紅，葉兒綠綠；娃娃，像一群小鳥，嘰嘰喳喳，飛進飛出。五運用媒體效應，體驗校園最后，讓我們一起在美妙的音樂聲中，欣賞亭小的校園美景。(多媒體出示)同學們，你對亭小有怎樣的祝福呢?師：同學們的祝福有千言萬語，我想，讓我們用一句話來表達：張星完小，我愛你，我們祝你越來越美。老師也想祝福同學們，祝你們越長越可愛越長越聰明，成為一個保護環(huán)境的綠色使者。無論如何，應該提醒大家，珍惜現(xiàn)在的學習機會，珍惜彼此間的友誼，珍愛我們的校園。應該相信，校園中定會留下自己今生難忘的故事。三、拓展延伸今天，就讓我們細心地思索，把平日自己對校園發(fā)生的事情進行總結(jié)，看看自己能為母校的發(fā)展做些什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)、分析校園中存在的不足，并提出合理化建議。）校園是我們休息娛樂，體育鍛煉的快樂家園。相信很多角落都曾留下過同學們的身影。說說看，你經(jīng)常去的地方是哪里？你覺得校園中哪些場所和設(shè)施還存在著不足，應該怎樣改進？（布置課業(yè)，以畫或文字書寫的方式，表達自己的觀點。）第十一課時11、天上的雨水干凈嗎教學目標：1、雨水和徑流會把地表的泥土帶走，使土地受到侵蝕。2、侵蝕使地表的地形地貌發(fā)生改變。3.了解雨水是不干凈的。教學重點：通過模擬實驗探究雨水是不是干凈的，對出現(xiàn)的實驗現(xiàn)象做出自己的解釋，并能和大家交流。教學過程一、導入1、下雨是一種常見的天氣現(xiàn)象，雨水對土地會有影響嗎？（稍停頓）你認為會有怎樣的影響？2、雨水真的會是干凈的嗎？（板書課題）二、設(shè)計實驗1、現(xiàn)在沒有下雨，我們怎么來研究呢？你有什么好的建議嗎？2、出示相關(guān)材料，問它們可以代表什么？（教師出示已經(jīng)堆好的地形一塊、自制的灑水壺）3、你們認為這個實驗可以怎么做？（小組討論）4、巡回指導。5、點評學生的實驗設(shè)計，提出建議。三、模擬實驗1、設(shè)計好了實驗方案后開始實驗了。（發(fā)放實驗器材及記錄單）2、這個實驗主要研究雨水堆土地的侵蝕，那我們怎么知道土地有沒有被侵蝕呢？雨水有沒有發(fā)生變化？3、想的很周到，那我們就先觀察下雨前的雨水和土地，把它們的情況記錄在記錄單上。4、點評學生的觀察結(jié)果，補充完善。5、現(xiàn)在真的可以開始實驗了，那你們覺得在實驗中要注意什么呀？6、課件出示“溫馨提示”。7、巡回指導學生實驗。1、各組組長領(lǐng)取實驗器材。2、學生發(fā)表自己的觀點。（引導學生得出：要在實驗前觀察土地和雨水的情況，做好記錄，以便比較。）3、各小組觀察“下雨”前的“土地”和“雨水”，做好記錄。4、交流觀察結(jié)果，互相點評。5、學生說說實驗中的注意事項。6、學生明確操作要求。7、學生分組實驗，組長負責分工。四、交流匯報1、實驗結(jié)束，收拾好自己組的器材。2、把你們組看到的現(xiàn)象和同學們交流交流。3、實驗前后土地發(fā)生了哪些變化？雨水發(fā)生了哪些變化？4、你覺得雨水對土地產(chǎn)生了什么影響？這一影響是從什么時候開始的？五、課堂小結(jié)第十二課時12、菏澤牡丹花中的秘密 教學目的：1.讓學生了解菏澤牡丹花中的秘密。2. 培養(yǎng)學生的審美興趣。教學重點：培養(yǎng)學生的審美興趣。教學過程：1.簡介菏澤的出名，一是因為歷史上出過一個黃巢(今菏澤城西有冤句故城，為黃巢故里，京劇珠簾寨說他“家住曹州并曹縣”，曹州是對的，曹縣不確)。一是因為出牡丹花。菏澤牡丹種植面積大，最多時曾達五千畝，一九七六年調(diào)查還有三千多畝，單是城東“曹州牡丹園”就占地一千畝；品種多，約有四百種。牡丹花期短，至谷雨而花事始盛，越七八日，即闌珊欲盡，只剩一大片綠葉了。諺云：“谷雨三日看牡丹”。今年的谷雨是陽歷四月二十。我們二十二日到菏澤，第二天清晨去看牡丹，正是好時候。初日照臨，楊柳春風，一千畝盛開的牡丹，這真是一場花的盛宴，蜜的海洋，一次官能上的過度的飽飫。漫步園中，恍恍惚惚，有如夢回酒醒。牡丹的特點是花大、型多、顏色豐富。我們在李集參觀了一叢淺白色的牡丹，花頭之大，花瓣之多，令人駭異。大隊的支部書記指著一朵花說：“昨天量了量，直徑六十五公分”，古人云牡丹“花大盈尺”，不為過分。他叫我們用手掂掂這朵花。掂了掂，夠一斤重!蘇東坡詩云頭重欲人扶，得其神理。牡丹花分三大類：單瓣類、重瓣類、千瓣類；六型：葵花型、荷花型、玫瑰花型、平頭型、皇冠型、繡球型；八大色：黃、紅、藍、白、黑、綠、紫、粉。通稱“三類、六型、八大色”。姚黃、魏紫，這里都有。紫花甚多，卻不甚貴重。古人特重姚黃，菏澤的姚黃色淺而花小，并不突出，據(jù)說是退化了。園中最出色的是綠牡丹、黑牡丹。綠牡丹品名豆綠，盛開時恰如新剝的蠶豆。挪威的別倫別爾生說花里只有菊花有綠色的，他大概沒有看到過中國的綠牡丹。黑牡丹正如墨菊一樣，當然不是純黑色的，而是紫紅得發(fā)黑。菏澤用“黑花魁”與“煙籠紫玉盤”雜交而得的“冠世墨玉”，近花萼處真如墨染?？胺Q菏澤牡丹的代表作的，大概還要算清代趙花園園主趙玉田培育出來的“趙粉”。粉色的牡丹不難見，但“趙粉”極嬌嫩，為粉花上品。傳至洛陽，稱“童子面”，傳至西安，稱“娃兒面”，以嬰兒笑靨狀之，差能得其仿佛。菏澤種牡丹，始于何時，難于查考。至明嘉靖年間，栽培已盛。曹南牡丹譜載：“至明曹南牡丹甲于海內(nèi)”。牡丹，在菏澤，是一種經(jīng)濟作物。菏澤縣志載：“牡丹，芍藥多至百余種，土人植之，動輒數(shù)十百畝，利厚于五谷”。每年秋后，“土人捆載之，南浮閩粵，北走京師，至則厚值以歸”?，F(xiàn)在全國各地名園所種牡丹，大部分都是由菏澤運去的。清代即有“菏澤牡丹甲天下”之說。凡稱某處某物甲天下者，每為天下人所不服。而稱“菏澤牡丹甲天下”，則天下人皆無異議。牡丹的根，經(jīng)過加工，為“丹皮”，為重要的藥材，這是大家都知道的。菏澤丹皮，稱為“曹丹”，行市很俏。 菏澤盛產(chǎn)牡丹，大概跟氣候水土有些關(guān)系。牡丹耐干旱，不能澆“明水”，而菏澤春天少雨。牡丹喜輕堿性沙土，菏澤的土正是這種土。菏澤水咸澀，綠茶泡了一會就成了鐵觀音那樣的褐紅色，這樣的水卻偏宜澆溉牡丹。牡丹是長壽的。菏澤趙樓村南曾有兩棵樹齡二百多年的脂紅牡丹，主干粗如碗口，兒童常爬上去玩耍，被稱為“牡丹王”。袁世凱稱帝后，曹州鎮(zhèn)守使陸朗齋把牡丹王強行買去，栽在河南彰德府袁世凱的公館里，不久枯死。今年在菏澤開牡丹學術(shù)討論會，安徽的代表說在山里發(fā)現(xiàn)一棵牡丹，已經(jīng)三百多年，每年開花二百余朵，猶無衰老態(tài)。但是牡丹的栽培卻是不易的。牡丹的繁殖，或分根，或播種，皆可。一棵牡丹，每五年才能分根，結(jié)籽常需七年。一個雜交的新品種的栽培需要十五年，成種率為千分之四?？椿ú攀?，栽花十五年，亦云勞矣。2.師生討論3.探究園地 學生看課本討論填實踐園地4.師生討論課后思考5.小結(jié)第十三課時13、風給我們帶來什么教學目標1、能用多種方式觀察風。會用風向標測量風，會觀測風力的大小。嘗試做一次天氣預報。2、能夠制作風向標，并知道怎樣使用。了解風向標的工作原理。了解有關(guān)風的知識：知道風向和風力的大小。3、能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗和觀察大膽想象，愿意研究和制作風向標。教學重點會用多種方法來觀測風向，會根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測風力的大小。教學準備風向標，紅領(lǐng)巾，手絹，塑料袋，餐巾紙條，學具袋等。教學過程 （一）激情導入1、小常識交流在每節(jié)科學課前安排23位同學進行一周的讀書心得、觀察發(fā)現(xiàn)的交流，既有利于知識的積累、情感的交流，又有利于養(yǎng)成讀科普書籍、善于發(fā)現(xiàn)的好習慣，爭做生活的有心人。2、聽老師朗誦一首小詩，哪位小朋友能接下去說？你見過風嗎？你沒見過我也沒見過。但我知道，當樹枝搖晃的時候，風，正從那里經(jīng)過。你見過風嗎？你沒見過我也沒見過。但我知道，當湖面泛起波紋的時候，風，正從那里經(jīng)過。 出示提示語：你見過風嗎？你沒見過我也沒見過。但我知道，當_ 的時候，風，正從那里經(jīng)過。（課上交流，課后記錄于科學記錄本）（二）討論步入1、剛才我們大家描述的都是風，那你了解風嗎？提出這個問題的目的有兩個：（1）讓學生暢所欲言、喚起舊知,可以是對風的大小或風的方向的描述，也可以說說風的用途，或者說說臺風的危害，以及人們是怎樣防護的等等。（2）為與新知識建立聯(lián)系提供方便，有利于系統(tǒng)地整理頭腦中的知識儲備。2、今天刮什么風？風有多大？（獨立思考質(zhì)疑）通過這個問題引入了課題，同時也揭示了要研究的內(nèi)容。學生可以測測自己對風到底有多了解。開始學生可能胡亂猜：東風、東北風、大風接著開始爭論想到應該聽天氣預報，或者自己到外面實地看一看、測一測，體驗科學是真實的，實踐的！3、你有什么辦法知道今天風的情況？（小組討論，培養(yǎng)探究意識）由以上學生的認識順水推舟，創(chuàng)設(shè)自由、寬松、民主的小組討論氛圍，進行頭腦風暴法。如觀察法：看枝條搖擺情況，麥浪翻滾情況，國旗飄蕩情況，頭發(fā)飄動情況實踐操作法如：舉手絹、紅領(lǐng)巾、紙條，扔羽毛，落沙子，直接感覺讓學生盡情發(fā)表意見，哪怕學生想到撕成一大堆碎紙片，然后一扔。這也是可行之舉，應該加以肯定，同時也要進行環(huán)保教育。對風力的描述，可以用學生已有的經(jīng)驗概括，如微風，小風，大風，臺風等，或觀察運動事物的活動幅度來比較風的大小。（三）活動深入1、實地觀測風，在什么地方比較合適呢？由學生選擇場地，比較哪個更好?充分表述觀測場地的科學性，體現(xiàn)學習的自主性。2、小組討論合作，準備材料，選擇不同的方式觀測風。到操場上實踐觀測風。（訓練探究行為）此設(shè)計體現(xiàn)了新課程中的要強調(diào)合作學習，合作學習不僅僅是實驗研究時的合作，還包括合作態(tài)度，合作意識，合作習慣。要求合作成員共享材料資源，不搶奪，不破壞，愿意合作，愿意交流。同時以當天的風力風向為契機，組織活動，把對風向風力的認識在活動中體驗，在活動中深入。學生在操場上的視眼更加開闊，臨時的所見更豐富。如籃球筐繩、居民房的衣服、樹葉下落飄動情況等。3 、老師提供材料，適時點撥。出示風向標測試。在新課程中，教師的角色由傳統(tǒng)的知識傳授者向?qū)W習促進者轉(zhuǎn)變，具體表現(xiàn)為提供廣泛的材料、積極的旁觀、給學生心理上的支持、培養(yǎng)學生的自律能力等。在本課中，著重體現(xiàn)在為沒有材料的同學提供手絹、餐巾紙條等；在學生來到操場摸不清東南西北方向而爭論時，提醒他們根據(jù)太陽來認識方向；在他們根據(jù)物體飄動方向認清風向后，鼓勵他們思考還有哪些方法也能推測方向？風有多大？出示風向標，感知它的活動情況，了解它是根據(jù)什么原理來測風向和風力的。（四）合作強化1、投影出示2、小組合作，討論記憶。（六）作業(yè)1、記錄一周的天氣預報。第十四課時14、當青蛙成為人們的美餐教學目標：1 了解對人類有益的小動物，增強保護小動物的意識。2 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學生表達興趣。3 鼓勵學生大膽表達自己的見解，積極參與語言實踐活動。教學重點：了解對人類有益的小動物，增強保護小動物的意識。教學過程：一、激發(fā)興趣，導入新課1 今天，老師收到了一封小青蛙的求救信，我們一起來聽聽都寫了些什么？2 老師讀信，學生認真聽。親愛的小朋友：你們好！我是一只可愛的小青蛙，有一個溫暖的家庭，慈祥的爸爸，溫柔的媽媽，還有一個活潑可愛的妹妹，我們一直無憂無慮地生活在池塘里，經(jīng)常與小伙伴們一起在那里嬉戲打鬧?？墒怯幸惶欤恍医蹬R了，幾個人拿了電網(wǎng)來抓我們，我的家人和我的小伙伴都被抓走了，只剩下孤單的我了，不知道到哪里去，小朋友你們能幫幫我嗎？謝謝你們了！無家可歸的小青蛙3 聽了這封信，你想說些什么？（安慰小青蛙，對抓青蛙的那些人說）學生自由的發(fā)言，說它自己的想法。教師過渡：對，青蛙是我們的朋友，我們不能傷害它，地球上還有許許多多的動物也是我們的朋友，今天我們一起來做保護動物的小衛(wèi)士，一起來“保護有益的小動物”。（讀題）二、多邊互動，自主交際1那么你們知道哪些小動物對人類有益呢？比一比，誰認識得多。（根據(jù)學生的回答板書：青蛙、蜻蜓、貓頭鷹、啄木鳥、蜜蜂）你們知道的可真多，給老師也長了見識！2 那這些小動物它們現(xiàn)在在忙什么呢？我們一起去看看。（1）出示圖片，說說“它們在什么地方干什么？”（2）選你喜歡的小動物跟你的同桌說一說。3今天，老師很幸運地請到了一位動物朋友，看看它是誰？親切地跟它打聲招呼吧?。ㄕ堃晃恍∨笥炎雒鄯鋪硌菀谎荩├蠋煟盒∶鄯洌銇碜晕医榻B一下吧?。犘∶鄯涞淖晕医榻B）第十五課時15、黃河為什么會斷流教學目標：1、讓學生了解母親河-黃河，它的源頭、流經(jīng)省份、它的文明以及它當前面臨的問題：收到的污染和破壞。2、讓學生了解黃河斷流的原因以及國家針對黃河斷流采取的措施。3、讓學生了解黃河斷流給人們造成的危害，并讓學生思考有什么預防斷流的好想法。4、讓學生調(diào)查了解家鄉(xiāng)河流是否有斷流現(xiàn)象，并分析原因，提出預防斷流的措施，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教學重點：讓學生了解母親河-黃河，它的源頭、流經(jīng)省份、它的文明以及它當前面臨的問題：收到的污染和破壞。教學準備：教師準備：黃河的圖片學生準備：搜集