江蘇省普通高等學(xué)校2017年高三生物招生考試模擬測試試題十.doc

江蘇省普通高等學(xué)校招生考試高三模擬測試卷(十)生物本試卷分第卷(選擇題)和第卷(非選擇題)兩部分。滿分120分，考試時(shí)間100分鐘。第卷(選擇題共55分)一、 單項(xiàng)選擇題：本部分包括20小題，每小題2分，共40分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意。1. 下列有關(guān)蛋白質(zhì)和核酸的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 兩者都屬于構(gòu)成細(xì)胞的生物大分子 B. 構(gòu)成兩者的基本骨架都是碳鏈C. 兩者都和基因的表達(dá)直接相關(guān) D. 兩者的組成元素中都含有C、H、O、N、P2. 結(jié)合右圖分析，下列有關(guān)敘述正確的是()A. 若判斷甲是否為需氧型生物，依據(jù)是細(xì)胞中有無結(jié)構(gòu)B. 若判斷乙是否為植物細(xì)胞，依據(jù)是細(xì)胞中有無結(jié)構(gòu)C. 依據(jù)有無結(jié)構(gòu)，可將甲、乙、丙分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞D. 甲、乙可在基因工程中充當(dāng)受體細(xì)胞，丙經(jīng)改造后可做目的基因的載體3. 下列有關(guān)放射性同位素示蹤實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 用15N標(biāo)記某丙氨酸，附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體將出現(xiàn)放射性，而游離的核糖體無放射性B. 給水稻提供14CO2，則14C的轉(zhuǎn)移途徑是：14CO214C3(14CH2O)C. 給水稻提供14CO2，則其根細(xì)胞在缺氧環(huán)境有可能出現(xiàn)14C2H5OHD. 小白鼠吸入18O2，則在其尿液中可以檢測到HO，呼出的二氧化碳也可能含有18O4. 乳糖酶能催化乳糖水解。有兩項(xiàng)與此相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，除自變量外，其余實(shí)驗(yàn)條件均設(shè)置為最適條件。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。下列有關(guān)敘述正確的是()實(shí)驗(yàn)一酶濃度0%1%2%4%5%乳糖濃度為10%相對(duì)反應(yīng)速率02550100200實(shí)驗(yàn)二乳糖濃度0%5%10%20%30%酶濃度為2%相對(duì)反應(yīng)速率025506565A. 實(shí)驗(yàn)一如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再增大B. 實(shí)驗(yàn)一增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率將降低C. 實(shí)驗(yàn)二若繼續(xù)增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再增大D. 實(shí)驗(yàn)二若適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，相對(duì)反應(yīng)速率將增大5. 下列物質(zhì)屬于相關(guān)細(xì)胞代謝產(chǎn)物或組成成分，其中都能體現(xiàn)細(xì)胞分化的一組是()A. mRNA、tRNA B. DNA、DNA聚合酶C. 血紅蛋白、磷脂 D. 胰島素、抗體6. 一個(gè)研究小組，經(jīng)大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，在小鼠毛色遺傳的研究中發(fā)現(xiàn)如下現(xiàn)象。推測胚胎致死(不能完成胚胎發(fā)育)的基因型為() 黑色黑色黑色 黃色黃色2黃色1黑色 黃色黑色1黃色1黑色A. 顯性純合體 B. 顯性雜合體 C. 隱性個(gè)體 D. 不能確定7. 同時(shí)具有右圖兩曲線所示特點(diǎn)的物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式是()A. 主動(dòng)運(yùn)輸B. 自由擴(kuò)散C. 協(xié)助擴(kuò)散D. 胞吐8. 下列有關(guān)生物變異的敘述，正確的是()A. 用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，則四倍體植株上會(huì)結(jié)出三倍體無子西瓜B. 基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型C. 基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離，產(chǎn)生新的基因D. 花藥離體培養(yǎng)過程中，基因重組、基因突變和染色體變異均有可能發(fā)生9. 某XY型性別決定的雌雄異株植物，其葉片有闊葉和窄葉兩種，且該性狀由一對(duì)等位基因控制?，F(xiàn)有三組雜交實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下表。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()雜交組合親代表現(xiàn)型子代表現(xiàn)型及株數(shù)父本母本雌株雄株1闊葉闊葉闊葉234闊葉119、窄葉1222窄葉闊葉闊葉83、窄葉78闊葉79、窄葉803闊葉窄葉闊葉131窄葉127A. 根據(jù)第1組實(shí)驗(yàn)可以確定闊葉為顯性 B. 第2組母本為雜合子C. 第1組子代的闊葉雌株全為純合子 D. 僅根據(jù)第2組不能確定葉形的遺傳方式10. 下列有關(guān)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是()A. 自然選擇是對(duì)種群的有利基因進(jìn)行選擇，且決定了新基因的產(chǎn)生B. 種群基因頻率的變化趨勢(shì)能反映生物進(jìn)化的方向C. 超級(jí)細(xì)菌感染病例的出現(xiàn)，是因?yàn)榭股氐臑E用促使細(xì)菌發(fā)生基因突變D. 隔離是形成新物種的必要條件，也是生物進(jìn)化的必要條件11. 右圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A. 由圖示得知，DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制B. DNA解旋酶能使DNA雙鏈解旋，且需要消耗ATPC. 從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向相反D. DNA在復(fù)制過程中先完成解旋，再復(fù)制12. 下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 垂體分泌的促甲狀腺激素，通過體液定向運(yùn)送到甲狀腺B. 人體遇冷時(shí)，甲狀腺激素和腎上腺素均可參與機(jī)體產(chǎn)熱調(diào)節(jié)C. 胰島素和胰高血糖素的分泌既受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)D. 飲水不足會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水13. 下列有關(guān)免疫的敘述，正確的是()A. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞只有T細(xì)胞、B細(xì)胞兩種B. 吞噬細(xì)胞僅在非特異性免疫過程中發(fā)揮重要作用C. 發(fā)生過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時(shí)不會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)D. 體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與14. 右圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是()A. 刺激而發(fā)生肌肉收縮的現(xiàn)象稱為反射B. 正常機(jī)體內(nèi)，興奮在結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)是單向的C. 圖中神經(jīng)元的細(xì)胞體均位于結(jié)構(gòu)處D. a、b依次表示反射弧的效應(yīng)器和感受器15. 下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的渠道B. 使用棉籽殼種植蘑菇，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用C. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞和能量流動(dòng)都是單向的D. 對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行合理的開發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性16. 某地的常綠闊葉林因過度砍伐而遭到破壞。停止砍伐一段時(shí)間后，常綠闊葉林逐步得以恢復(fù)。下表為恢復(fù)過程中更替的群落類型及其植物組成。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()演替階段群落類型植物種類數(shù)/種草本植物灌禾喬木1草叢34002針葉林521213針、闊葉混交林6724174常綠闊葉林1063116A. 該地常綠闊葉林恢復(fù)過程中，群落演替的類型為次生演替B. 在演替過程中，群落對(duì)光能的利用能力提高C. 上述群落構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中，恢復(fù)力穩(wěn)定性最強(qiáng)的是草叢生態(tài)系統(tǒng)D. 與草叢相比，針葉林的動(dòng)物分層現(xiàn)象較為簡單17. 下列有關(guān)用平板劃線法和稀釋涂布平板法純化培養(yǎng)大腸桿菌的敘述，正確的是() 都需要用固體培養(yǎng)基 都需要使用接種針進(jìn)行接種 都需要在火焰旁進(jìn)行接種 都可以用菌落數(shù)來計(jì)數(shù)活菌A. B. C. D. 18. 2015年2月3日，英國議會(huì)下院通過一項(xiàng)歷史性法案，允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”?！叭H嬰兒”的培育過程可選用如下技術(shù)路線。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A. 該技術(shù)可避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代B. 捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因不會(huì)遺傳給“三親嬰兒”C. “三親嬰兒”的染色體全部來自母親提供的細(xì)胞核D. “三親嬰兒”的培育還需要早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)19. 下列有關(guān)“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是()A. 向菜花組織中加入蒸餾水并攪拌可釋放核DNAB. 鑒定DNA時(shí)，應(yīng)將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中進(jìn)行沸水浴C. 利用雞血細(xì)胞提取DNA時(shí)，初步析出DNA的試劑是0.14 mol/L的NaCl溶液D. 向雞血細(xì)胞中加入冷卻的95%的酒精，可以獲得無雜質(zhì)的DNA20. 下圖是植物體細(xì)胞雜交過程示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是()A. 過程需用纖維素酶和果膠酶溶液處理，且溶液的滲透壓略大于細(xì)胞液滲透壓B. 過程可用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜具有選擇透過性原理C. 過程表示細(xì)胞壁的再生，需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的液體培養(yǎng)基D. 最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言，發(fā)生了染色體數(shù)目變異，因此不具有可育性二、 多項(xiàng)選擇題：本部分包括5小題，每小題3分，共15分。每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，有不止一個(gè)選項(xiàng)符合題意。每小題全選對(duì)者得3分，選對(duì)但不全的得1分，錯(cuò)選或不答的得0分。21. 兩棵同種并且生長狀況基本相同的植物，分別置于透明的玻璃罩內(nèi)，如圖甲、乙所示；在相同條件下，測得一晝夜中植物氧氣釋放速率分別如圖丙、丁所示。下列有關(guān)敘述正確的是()A. ab段和cd段，曲線下降的原因完全相同B. 一晝夜中，裝置乙中植物積累的有機(jī)物比甲多C. e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用基本停止D. 裝置甲的植物葉綠體中，在14點(diǎn)時(shí)C5含量比10點(diǎn)時(shí)高22. 下列與圖示內(nèi)容有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 圖一所示過程相當(dāng)于圖三的過程，僅發(fā)生于細(xì)胞核中B. 若圖一的中A占23%，U占25%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中A占24%C. 圖二所示過程相當(dāng)于圖三的過程，所需原料是氨基酸D. 正常情況下，圖三所示過程可在動(dòng)植物細(xì)胞中發(fā)生的是23. 下列有關(guān)右圖所示食物網(wǎng)的敘述，錯(cuò)誤的是()A. 該圖中的成分加上分解者構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)B. 該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，G為第四、五營養(yǎng)級(jí)C. 增加各級(jí)生物數(shù)量就能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性D. A是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，E和F之間存在競爭和捕食關(guān)系24. 觀察一個(gè)處于某分裂時(shí)期的人體細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)該細(xì)胞不均等縊裂，且染色體已經(jīng)分成了兩組。不考慮變異，下列有關(guān)每組染色體的敘述，正確的是()A. 無染色單體 B. 無兩條X染色體 C. 無Y染色體 D. 無同源染色體25. 下列與右圖所示人工生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是()A. 該生態(tài)系統(tǒng)由于飼養(yǎng)豬、雞延長了食物鏈，最終使人獲得的能量減少B. 蠅蛆和蚯蚓是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，可促進(jìn)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的進(jìn)行C. 合理使用農(nóng)家肥在提高土壤肥力的同時(shí)增加大氣中CO2濃度，利用葡萄和蔬菜增產(chǎn)D. 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了物質(zhì)循環(huán)再生原理，但各營養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率并未提高第卷(非選擇題共65分)三、 非選擇題：本題包括8小題，共65分。26. (8分)下圖為相關(guān)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果，請(qǐng)分析并回答問題：(1) 圖1為使用花生子葉進(jìn)行脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)，該實(shí)驗(yàn)使用的染色劑是_，實(shí)驗(yàn)中，使用50%的酒精的作用是_。(2) 圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。圖示現(xiàn)象為_，某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無明顯變化，可能的原因是_。(3) 圖3是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，造成這一結(jié)果的原因可能是_。(4) 圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野，在該視野中他尋找不到處于分裂期的細(xì)胞，其原因是_。(5) 圖5是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管，其上清液中有較強(qiáng)的放射性，說明該組實(shí)驗(yàn)用于標(biāo)記的放射性同位素是_，觀察發(fā)現(xiàn)，沉淀中也有少量的放射性，其原因是_。27. (9分)某校生物興趣小組在學(xué)習(xí)了光合作用和細(xì)胞呼吸等基礎(chǔ)知識(shí)后，繪制了如下圖所示的物質(zhì)變化過程圖，并利用密閉的玻璃容器、大小和長勢(shì)相似的多個(gè)同種盆栽植株，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究不同條件對(duì)植物光合速率和呼吸速率的影響，實(shí)驗(yàn)結(jié)果統(tǒng)計(jì)如下表。請(qǐng)分析并回答問題：編號(hào)12345678溫度/1010202030304040光照強(qiáng)度/lx1 00001 00001 00001 0000開始時(shí)CO2量(單位)5.05.05.05.05.05.05.05.012 h后CO2量(單位)4.55.13.55.41.95.92.05.8(1) 圖中不應(yīng)該存在的生理過程是_(填數(shù)字序號(hào))，圖中表示有氧呼吸過程的序號(hào)有_，過程發(fā)生的場所是_，過程產(chǎn)生的相同物質(zhì)是_。(2) 據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，序號(hào)_構(gòu)成的實(shí)驗(yàn)組合，可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響，該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無關(guān)變量是_。(3) 表格中序號(hào)2、4、6、8組在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是_。(4) 根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，繪制出不同溫度下，該植物的呼吸速率變化曲線圖和真光合速率變化曲線圖。28. (8分)下圖為動(dòng)、植物細(xì)胞相關(guān)分裂圖像及分裂過程中，染色體與核DNA數(shù)目比值的變化圖。請(qǐng)分析并回答問題：(1) 若圖AD代表同一細(xì)胞分裂，則分裂的正確順序?yàn)開。(2) 圖B細(xì)胞中含有染色體_條，圖F細(xì)胞中含有染色單體_條；圖G細(xì)胞的名稱為_。(3) 圖AG中，含有同源染色體的有_，含有2個(gè)染色體組的有_。(4) 圖H中，DE段的變化原因是_，圖AG中與圖H中CD段對(duì)應(yīng)的有_。29. (8分)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在真核細(xì)胞生命活動(dòng)中具有廣泛的作用。(1) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是_類物質(zhì)的合成場所。(2) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器的膜與核膜、細(xì)胞膜共同構(gòu)成細(xì)胞的_，為多種酶提供附著位點(diǎn)。(3) 肌肉細(xì)胞受到刺激后，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)的Ca2釋放到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中，使內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜內(nèi)外Ca2濃度發(fā)生變化。Ca2與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2能起到_(填“物質(zhì)運(yùn)輸”“能量轉(zhuǎn)換”或“信息傳遞”)的作用。(4) 在病毒侵染等多種損傷因素的作用下，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔內(nèi)錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白會(huì)聚集，引起右圖所示的一系列應(yīng)激過程：_與錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，結(jié)合后被運(yùn)出內(nèi)質(zhì)網(wǎng)降解。內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜上的IRE1蛋白被激活，激活的IRE1蛋白_(填“促進(jìn)”或“抑制”)Hac1 mRNA的剪接反應(yīng)。剪接的mRNA經(jīng)_過程獲得的Hac1蛋白作為轉(zhuǎn)錄因子通過_進(jìn)入細(xì)胞核，_(填“增強(qiáng)”或“減弱”)Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。30. (8分)根據(jù)豆類種子的自然生長特性及國內(nèi)外在芽菜生產(chǎn)過程中的實(shí)際情況，合理、合法使用植物生長調(diào)節(jié)劑能夠提高種子利用價(jià)值，提高豆芽產(chǎn)出率，改善感官品質(zhì)，而不影響人們的食用健康安全，但過渡濫用，則會(huì)適得其反。(1) 常用于豆芽生產(chǎn)的6芐基腺嘌呤，具有抑制植物葉內(nèi)葉綠素、核酸、蛋白質(zhì)的分解，保綠防老；促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能。該物質(zhì)應(yīng)屬于_類植物激素類似物。(2) 某興趣小組用不同濃度的生長素(實(shí)驗(yàn)一)、乙烯利(實(shí)驗(yàn)二)分別處理剛開始發(fā)芽的大豆芽，三天后觀察到的胚軸生長情況依次如下圖甲、乙(“”表示未用激素處理，“”表示用相應(yīng)的激素處理，“”越多激素濃度越高)。 在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長素主要來自于_。若實(shí)驗(yàn)一是探究生長素促進(jìn)胚軸伸長的最適濃度的預(yù)實(shí)驗(yàn)，則在正式實(shí)驗(yàn)時(shí)，_(填“需要”或“不需要”)設(shè)計(jì)不用生長素的空白對(duì)照組。實(shí)驗(yàn)一所示結(jié)果_(填“能”或“不能”)說明生長素的作用具有兩重性。 已知生長素能影響乙烯合成，通過比較實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測出較高濃度的生長素能_(填“促進(jìn)”或“抑制”)乙烯的合成。(3) 植物激素進(jìn)入人體內(nèi)并不能起調(diào)節(jié)作用，因?yàn)閯?dòng)植物激素的化學(xué)本質(zhì)是不同的，如動(dòng)物的生長激素是蛋白質(zhì)類，而常見的植物生長素的化學(xué)本質(zhì)是_。但若使用不當(dāng)，植物激素或其類似物也會(huì)對(duì)人體造成傷害，如過多的乙烯利會(huì)抑制乙酰膽堿酯酶的活性，而乙酰膽堿酯酶是分解乙酰膽堿的酶。在上圖丙中，乙酰膽堿酯酶的作用部位是_(序號(hào))，過多的乙烯利會(huì)造成突觸后神經(jīng)元_(填“持續(xù)興奮”“不能興奮”或“不受影響”。)31. (8分)人體膚色表現(xiàn)為深色、較深色、中等色、淺色和白色，受A、a和B、b兩對(duì)基因控制(A、B控制深色性狀)，兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，A和B及a和b均為同等程度控制皮膚深淺的基因，且顯性基因之間有疊加效應(yīng)。現(xiàn)有一家族的膚色遺傳如右下圖所示，對(duì)3、4與2三人進(jìn)行基因檢測，結(jié)果表明他們的基因型不同。請(qǐng)分析回答問題：(1) 基因檢測利用的是_技術(shù)，本題所用基因檢測至少需要制作_種基因探針。(2) 中等膚色人的基因型是_，3的基因型是_，3的膚色是_。(3) 1的基因型是_，3與白色膚色的異性婚配，可生下_種不同膚色的后代，其中與2膚色相同的概率為_。32. (8分)太湖水質(zhì)污染給當(dāng)?shù)鼐用竦纳a(chǎn)、生活帶來嚴(yán)重困擾，為高效實(shí)現(xiàn)“養(yǎng)魚抑藻”這一目村，科研部門作了多項(xiàng)相關(guān)研究。請(qǐng)就提供的科研資料分析并回答問題：(1) 下圖為水體富營養(yǎng)化程度對(duì)藻類種群數(shù)量的影響的研究結(jié)果，以便為養(yǎng)魚戶提供恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。魚鱗藻、脆桿藻為藻類植物，是魚的優(yōu)良餌料，微囊藻屬于藍(lán)藻，其產(chǎn)生的毒素污染水體。 對(duì)如何養(yǎng)好魚，民間有“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”的說法，由圖分析可知，當(dāng)水體營養(yǎng)化程度處于_時(shí)，有利于能量流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠帧?綠色能源工程可以利用藍(lán)藻來制作生物柴油，這一研究成果表明，生物多樣性具有_價(jià)值。 將湖水培養(yǎng)液稀釋100倍，采用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1 mm1 mm0.1 mm)計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中三類藻細(xì)胞分布如右圖(圖示25個(gè)中格)，則培養(yǎng)液中微囊藻細(xì)胞的密度是_個(gè)/mL。(2) 研究表明，傳統(tǒng)漁業(yè)只重視水草草食性魚這一條食物鏈，放養(yǎng)的草食性魚高強(qiáng)度的攝食使水草量急劇下降，最終會(huì)導(dǎo)致草型湖泊變?yōu)樵逍秃矗@個(gè)過程屬于群落的_。為了使太湖漁業(yè)優(yōu)質(zhì)高效可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)根據(jù)生態(tài)工程的_原理，增加湖泊中的生物種類，調(diào)整食物鏈(網(wǎng))結(jié)構(gòu)。(3) 科研人員針對(duì)太湖底棲動(dòng)物中的優(yōu)勢(shì)種橢圓蘿卜螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究，結(jié)果如下表。動(dòng)物名稱能量/(kJm2a1)攝入食物中所含的能量用于生長發(fā)育繁殖的能量呼吸作用散失的能量糞便中的能量橢圓蘿卜螺51615231270 橢圓蘿卜螺同化的能量為_kJm2a1。實(shí)驗(yàn)處理AB 預(yù)處理的湖水 經(jīng)48 h饑餓的橢圓蘿卜螺5只 水生植物(食物) 橢圓蘿卜螺呼吸作用散失的能量中包含了機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中引起的熱能散失?？蒲腥藛T在測定這部分能量時(shí)，首先將實(shí)驗(yàn)螺在一定的溫度下進(jìn)行48 h的饑餓處理，然后取相同的棕色瓶分別標(biāo)號(hào)，進(jìn)行如下處理，密閉后置于光下(“”代表放入，“”代表不放入)。為了排除水生植物對(duì)水中溶解氧的影響，需另設(shè)置一組對(duì)照，對(duì)照組的處理應(yīng)包括_(選填表中實(shí)驗(yàn)處理的標(biāo)號(hào))。實(shí)驗(yàn)3 h，待A瓶中的螺飽食后再測定各瓶溶氧量，可得橢圓蘿卜螺在飽食和饑餓狀態(tài)下的代謝率。然后科研人員除去A瓶中的水生植物，給A、B瓶更換預(yù)處理湖水，每隔3 h測定一次溶氧量并計(jì)算代謝率，直到A、B兩瓶橢圓蘿卜螺的代謝率_時(shí)終止。通過計(jì)算得出機(jī)體在攝食、消化、吸收等過程中所散失的能量值。33. (8分)白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，常作為防治害蟲的殺菌劑。由于白僵菌對(duì)除草劑草丁膦敏感，且殺死害蟲的能力較弱，科研人員對(duì)其進(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示。(1) 從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因，通過_技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增。該擴(kuò)增過程需要_種引物，所需添加的酶是_。(2) 圖中形成重組質(zhì)粒1過程需要的限制酶是_，其作用是破壞DNA分子中的_。(3) 將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)_處理成為感受態(tài)的白僵菌。一段時(shí)間后用含有_的平板培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。(4) 科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，以此飼喂饑餓處理的害蟲，記錄單位時(shí)間內(nèi)的_，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。(十)1. D【命題意圖】 本題考查蛋白質(zhì)和核酸的元素組成、結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生識(shí)記能力和理解能力?！窘忸}思路】 蛋白質(zhì)和核酸是生物大分子， A正確；生物大分子的基本骨架是碳鏈，B正確；基因的表達(dá)可以產(chǎn)生核酸和蛋白質(zhì)，C正確；蛋白質(zhì)的元素組成是C、H、O、N，一般不含P，D錯(cuò)誤。2. D【命題意圖】 本題考查原核生物、真核生物、病毒等生物體的結(jié)構(gòu)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力及分析、判斷能力?！窘忸}思路】 甲是細(xì)菌，為原核生物，不含線粒體，不能根據(jù)是否有線粒體區(qū)分是否為需氧型生物， A錯(cuò)誤；植物根細(xì)胞沒有葉綠體，不能根據(jù)是否含葉綠體區(qū)分動(dòng)植物細(xì)胞，B錯(cuò)誤；丙是病毒，既不屬于原核生物，也不屬于真核生物，C錯(cuò)誤；動(dòng)植物病毒、噬菌體可以作為基因工程的載體，D正確。3. A【命題意圖】 本題考查分泌蛋白、光合作用和細(xì)胞呼吸中元素的來源與去路，意在考查學(xué)生對(duì)分泌蛋白的形成過程及光合作用和呼吸作用的過程的理解?！窘忸}思路】 核糖體是蛋白質(zhì)合成的場所，15N標(biāo)記某丙氨酸可以成為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上核糖體和游離的核糖體上蛋白質(zhì)合成的原料，A錯(cuò)誤；14CO2通過光合作用的固定和還原可以出現(xiàn)在有機(jī)物中，生成的含14C的有機(jī)物通過無氧呼吸時(shí)又可以出現(xiàn)在14C2H5OH中，B、 C正確；18O2參與有氧呼吸的第三階段，出現(xiàn)在HO中，HO又可以參與有氧呼吸的第二階段出現(xiàn)在二氧化碳中，D正確。4. C【命題意圖】 本題考查酶的特性及影響酶促反應(yīng)的因素，意在考查學(xué)生從圖形中獲取信息的能力?！窘忸}思路】 從實(shí)驗(yàn)一中無法看出如果繼續(xù)增加酶濃度，相對(duì)反應(yīng)速率是否繼續(xù)增加，A錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)一若增加乳糖濃度，反應(yīng)速率升高或不變，不會(huì)降低，B錯(cuò)誤；實(shí)驗(yàn)二可以看出，乳糖濃度提高到20%后，受酶濃度的限制，繼續(xù)增加乳糖濃度，相對(duì)反應(yīng)速率不再增大，C正確；題目中說明實(shí)驗(yàn)條件為最適條件，若適當(dāng)提高反應(yīng)溫度，酶活性下降，酶促反應(yīng)速率將下降，D錯(cuò)誤。5. D【命題意圖】 本題考查細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)，意在考查學(xué)生的理解能力?！窘忸}思路】 細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，從而產(chǎn)生特定的蛋白質(zhì)胰島素、抗體，所以 D正確。6. A【命題意圖】 本題考查特殊情況下的基因分離定律，考查考生對(duì)分離定律的理解能力。【解題思路】 從實(shí)驗(yàn)中可以判斷黃色是顯性，黑色是隱性。黃色交配后代顯性與隱性之比應(yīng)為31，但是結(jié)果卻為21，所以推測顯性純合致死，A正確。7. C【命題意圖】 本題考查細(xì)胞物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膸追N方式，意在考查學(xué)生對(duì)物質(zhì)運(yùn)輸方式的理解能力和從圖形中獲取信息的能力?！窘忸}思路】 分析左面的曲線圖可以推斷該運(yùn)輸方式與濃度有關(guān)，且后期受載體限制，可判斷為協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸。從右面曲線圖進(jìn)一步肯定該運(yùn)輸方式與能量無關(guān)，C正確。8. B【命題意圖】 本題考查生物變異與育種的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的分析能力和理解能力?！窘忸}思路】 用二倍體西瓜給四倍體西瓜授粉，四倍體植株上會(huì)長出四倍體的西瓜，但其種子是三倍體的，繁殖下一代是三倍體無籽西瓜，A錯(cuò)誤； 表現(xiàn)型是環(huán)境和基因型共同作用的結(jié)果，基因重組所產(chǎn)生的新基因型不一定會(huì)表現(xiàn)為新的表現(xiàn)型，B正確；一對(duì)等位基因控制的相對(duì)性狀的遺傳與基因重組無關(guān)，是由于基因的分離而導(dǎo)致性狀的分離，C錯(cuò)誤；基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂，花藥離體培養(yǎng)過程沒有減數(shù)分裂，D錯(cuò)誤。9. C【命題意圖】 考查基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及其應(yīng)用，意在考查學(xué)生利用已學(xué)知識(shí)分析問題的能力?！窘忸}思路】 根據(jù)第1組實(shí)驗(yàn)，闊葉雙親生出窄葉后代，可以確定闊葉為顯性， A正確；組合二后代比11是測交，母本為雜合子，B正確；第1組實(shí)驗(yàn)后代出現(xiàn)性狀分離，是雜合子自交，C錯(cuò)誤；僅根據(jù)第2組不能確定葉形的遺傳方式，D正確。10. B【命題意圖】 本題考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，屬于識(shí)記內(nèi)容?！窘忸}思路】 新基因的產(chǎn)生是不定向的、隨機(jī)的， A錯(cuò)誤；生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的變化，B正確；基因突變是不定向的，不是環(huán)境決定的，C錯(cuò)誤；隔離是形成新物種的必要條件，但不是生物進(jìn)化的必要條件，D錯(cuò)誤。11. D【命題意圖】 本題考查真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程，意在考查學(xué)生對(duì)圖的分析能力和理解能力?！窘忸}思路】 據(jù)圖可知，DNA復(fù)制分別以兩條母鏈為模板合成子鏈，新合成的DNA分子都保留了親代DNA分子的一條模板母鏈，因此復(fù)制方式是半保留復(fù)制，A正確； DNA雙鏈解旋是在解旋酶的作用下斷開氫鍵，需要消耗ATP，B正確；從圖中箭頭方向可知，DNA聚合酶的移動(dòng)方向是相反的，只能從5端向3端，C正確；從圖可以看出有多個(gè)起點(diǎn)，應(yīng)是在復(fù)制過程中邊解旋邊復(fù)制，D錯(cuò)誤。12. A【命題意圖】 本題考查人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和分析能力?！窘忸}思路】 激素隨血液循環(huán)到達(dá)全身各處，與靶細(xì)胞或靶器官結(jié)合，A錯(cuò)誤；甲狀腺激素和腎上腺素協(xié)同作用均可增加產(chǎn)熱，B正確；胰島素和胰高血糖素的分泌既受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)，C正確；飲水不足，滲透壓增大，會(huì)引起垂體釋放抗利尿激素增加，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水，D正確。13. D【命題意圖】 本題考查免疫的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。【解題思路】 能特異性識(shí)別抗原的除了T細(xì)胞、B細(xì)胞外，還有記憶細(xì)胞等，A錯(cuò)誤；吞噬細(xì)胞既參與非特異性免疫過程也參與特異性免疫，B錯(cuò)誤；發(fā)生過敏反應(yīng)的人在初次接觸過敏原時(shí)會(huì)發(fā)生免疫反應(yīng)，但不發(fā)生過敏反應(yīng)，C錯(cuò)誤；體液免疫和細(xì)胞免疫均可以有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞的參與，D正確。14. B【命題意圖】 本題考查反射和反射弧的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從圖形中獲取信息和解決問題的能力?！窘忸}思路】 反射需要完整的反射弧， A錯(cuò)誤；正常機(jī)體內(nèi)，興奮在反射弧中的傳導(dǎo)是單向的，B正確；傳入神經(jīng)元的細(xì)胞體位于神經(jīng)節(jié)中，不在脊髓中，C錯(cuò)誤；a、b依次表示反射弧的感受器和效應(yīng)器，D錯(cuò)誤。15. C【命題意圖】 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生綜合分析問題的能力?！窘忸}思路】 食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，是物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的渠道，A正確；使用棉籽殼種植蘑菇，將農(nóng)業(yè)廢棄物再利用，最終使人獲得的能量更多，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的多級(jí)利用，B正確；生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是雙向的，C錯(cuò)誤；對(duì)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行合理的開發(fā)和利用可提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性，D正確。16. D【命題意圖】 本題考查群落的結(jié)構(gòu)與演替的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生從表格中獲取信息的能力?！窘忸}思路】 砍伐后的森林發(fā)生的演替是次生演替，A正確；據(jù)表可知，在演替過程中，植物的種類不斷增多，進(jìn)行光合作用的能力越來越強(qiáng)，B正確；生態(tài)系統(tǒng)的生物種類越多，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，抵抗力穩(wěn)定性越強(qiáng)，恢復(fù)力穩(wěn)定性越弱，因此草原生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性最高，C正確；與草叢相比，針葉林的生物種類更多，動(dòng)物分層現(xiàn)象較為復(fù)雜，D錯(cuò)誤。17. B【命題意圖】 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解和辨析的能力。【解題思路】 平板劃線法和稀釋涂布平板法用的都是固體培養(yǎng)基， 都需要在火焰旁進(jìn)行接種，正確；平板劃線法使用接種針進(jìn)行接種，不可以計(jì)數(shù)，稀釋涂布平板法使用涂布器接種，可以用菌落數(shù)來計(jì)數(shù)，錯(cuò)誤。18. C【命題意圖】 本題考查核移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等概念、原理、方法及應(yīng)用的理解、分析綜合能力?！窘忸}思路】 依據(jù)圖示，該技術(shù)中卵母細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)來自于捐獻(xiàn)者，可避免母親的線粒體遺傳基因傳遞給后代，A正確；捐獻(xiàn)者攜帶的紅綠色盲基因位于細(xì)胞核中，不會(huì)遺傳給三親嬰兒，因?yàn)樗惶峁┘?xì)胞質(zhì)，B正確；三親嬰兒的染色體一半來自于母親，一半來自于父親，C錯(cuò)誤；三親嬰兒的培育還需要細(xì)胞核移植、體外受精、早期胚胎培養(yǎng)和胚胎移植等技術(shù)，D正確。19. C【命題意圖】 本題考查“DNA粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)所用的試劑及作用、實(shí)驗(yàn)操作步驟的識(shí)記和理解能力。【解題思路】 菜花組織中加入蒸餾水因?yàn)橛屑?xì)胞壁的保護(hù)不會(huì)漲破，A錯(cuò)誤；鑒定DNA時(shí)，不能將絲狀物直接加入到二苯胺試劑中，應(yīng)先加入到2 mol/L的NaCl溶液中溶解，B錯(cuò)誤；利用雞血細(xì)胞提取DNA時(shí)，初步析出DNA的試劑是0.14 mol/L的NaCl溶液， C正確；向雞血細(xì)胞中加入冷卻的95%的酒精，可以獲得有雜質(zhì)的DNA，D錯(cuò)誤。20. A【命題意圖】 本題考查植物體細(xì)胞雜交過程，意在考查學(xué)生對(duì)圖的分析能力和理解能力。【解題思路】 過程需用纖維素酶和果膠酶溶液處理，且溶液的滲透壓略大于細(xì)胞液滲透壓，A正確；過程可用聚乙二醇誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，主要依據(jù)細(xì)胞膜的流動(dòng)性原理，B錯(cuò)誤；需要根據(jù)生長發(fā)育進(jìn)程更換不同的固定培養(yǎng)基，不是液體培養(yǎng)基，C錯(cuò)誤；最終得到的植株相對(duì)于甲、乙而言，發(fā)生了染色體數(shù)目變異，染色體數(shù)為(2n2m)，可育，D錯(cuò)誤。21. BD【命題意圖】 本題考查光合作用的裝置和曲線圖，意在考查學(xué)生的識(shí)圖、析圖及知識(shí)的遷移能力?！窘忸}思路】 丙圖ab段下降的原因是密閉的裝置中二氧化碳缺乏，丁圖cd段下降的原因是下午光照強(qiáng)度減弱，A錯(cuò)誤；甲裝置缺乏二氧化碳，光合作用受阻，則乙中積累的有機(jī)物多，B正確；e點(diǎn)時(shí)，氣孔關(guān)閉導(dǎo)致光合作用下降，但沒有基本停止，C錯(cuò)誤；14點(diǎn)時(shí)，裝置甲的植物葉綠體內(nèi)的二氧化碳固定受阻，C5相對(duì)較高于10點(diǎn)，D 正確。22. AD【命題意圖】 本題考查學(xué)生對(duì)DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯以及中心法則的理解和相關(guān)的計(jì)算，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力、計(jì)算能力和綜合分析問題的能力?！窘忸}思路】 圖一所示過程相當(dāng)于圖三的過程，都是轉(zhuǎn)錄，可發(fā)生于細(xì)胞核、線粒體、葉綠體等場所， A錯(cuò)誤；若圖一的中A占23%，U占25%，則AU48%，則相應(yīng)的雙鏈DNA片段中AT48%，且有AT，則A24%，B正確；圖二所示過程為翻譯，相當(dāng)于圖三的過程，所需原料是氨基酸，C正確；正常情況下，動(dòng)植物細(xì)胞中不可能發(fā)生圖三中的，即逆轉(zhuǎn)錄和RNA的復(fù)制，D錯(cuò)誤。23. AC【命題意圖】 本題考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的理解，意在考查學(xué)生的分析能力和理解能力?！窘忸}思路】 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該包括四大成分，圖中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，加上分解者還差非生物的物質(zhì)和能量，A錯(cuò)誤；該食物網(wǎng)共有5條食物鏈，G在三條食物鏈中分別為第四、四、五營養(yǎng)級(jí)，B正確；增加各級(jí)生物的種類，才能提高該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，C錯(cuò)誤；A是生產(chǎn)者，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，E以F、G為食，F(xiàn)以G為食，E和F之間存在競爭和捕食關(guān)系，D正確。24. BCD【命題意圖】 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂中染色體的形態(tài)和數(shù)目，意在考查學(xué)生的分析能力和判斷能力?！窘忸}思路】 據(jù)題目分析可知該細(xì)胞處于減一分裂的后期或減二分裂的后期，且為雌性動(dòng)物細(xì)胞的分裂過程。若處于減一分裂的后期，細(xì)胞中每組染色體有染色單體， A錯(cuò)誤；因?yàn)槭谴菩陨?，不管處于減一分裂的后期還是減二分裂的后期，每組染色體中均無兩條X染色體，無Y染色體，無同源染色體，B、C、D正確。25. BCD 【命題意圖】 本題考查人工生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和綜合分析問題的能力?！窘忸}思路】 由圖可知，該生態(tài)系統(tǒng)飼養(yǎng)豬、雞的是人不能利用的部分，促進(jìn)了能量的多級(jí)利用，人獲得的能量沒有減少，A錯(cuò)誤；B、C、D正確。26. (8分)(1) 蘇丹洗去浮色(2) 質(zhì)壁分離細(xì)胞失水過多死亡(3) 菠菜放置時(shí)間過久發(fā)黃(4) 他觀察的是伸長區(qū)細(xì)胞(或不是分生區(qū)細(xì)胞)(5) 35S攪拌不充分(或離心不徹底)【命題意圖】 本題考查脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)、色素的提取和分離、有絲分裂、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)，考查學(xué)生的識(shí)圖和析圖能力以及分析實(shí)驗(yàn)的能力?！窘忸}思路】 (1)圖1在顯微鏡下觀察到的是紅色顆粒，因此使用的染色劑是蘇丹，50%的酒精的作用是洗去浮色。(2)圖2是利用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，圖示液泡縮小，則為質(zhì)壁分離現(xiàn)象；某同學(xué)利用清水進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象無明顯變化，最可能的原因是分離時(shí)間過長，細(xì)胞失水過多，已經(jīng)死亡。(3)圖3是利用菠菜葉進(jìn)行色素提取和分離的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果是只有胡蘿卜素和葉黃素，沒有葉綠素，造成這一結(jié)果可能是菠菜葉放置時(shí)間過久發(fā)黃，也可能是操作時(shí)沒有加碳酸鈣等，合理就行。(4) 圖4是某同學(xué)觀察到的經(jīng)染色后的根尖細(xì)胞的一個(gè)視野，該視野中細(xì)胞呈長方形，是伸長區(qū)細(xì)胞，不是分生區(qū)細(xì)胞。(5) 圖5是噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中經(jīng)離心后的一試管，其上清液中有較強(qiáng)的放射性，說明該組實(shí)驗(yàn)用于標(biāo)記的放射性同位素是 35S，標(biāo)記的是蛋白質(zhì)外殼，沉淀中也有少量的放射性是由于攪拌不充分(或離心不徹底)，導(dǎo)致部分蛋白質(zhì)外殼依然吸附在沉淀物中的大腸桿菌上。27. (9分)(1) 葉綠體類囊體的薄膜H和ATP(2) 1、3、5、7光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度(2分)(3) 相應(yīng)溫度下，12 h植物呼吸釋放二氧化碳的量(4) (2分)【命題意圖】 本題考查光合作用與呼吸作用的過程，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析圖表信息解決問題的能力?！窘忸}思路】 (1)圖中不應(yīng)該存在的生理過程是，C3被還原成有機(jī)物的同時(shí)生成C5，C5無法生成有機(jī)物；是有氧呼吸的一、二階段，是有氧呼吸的第三階段，是有氧呼吸的第一階段，可表示有氧呼吸的第二階段；過程為光反應(yīng)，水的光解發(fā)生的場所是葉綠體類囊體的薄膜；過程為有氧呼吸的一、二階段，產(chǎn)生的相同物質(zhì)是H和ATP。(2) 據(jù)表格所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知1、3、5、7組光照強(qiáng)度相同，溫度不同，可用于探究溫度對(duì)光合速率的影響；該實(shí)驗(yàn)需控制的主要無關(guān)變量是除溫度以外的其他因素，主要是光照強(qiáng)度和二氧化碳濃度。(3) 表格中序號(hào)2、4、6、8組都是在黑暗中進(jìn)行的，因此在實(shí)驗(yàn)前后二氧化碳含量的變化值的含義是相應(yīng)溫度下，12 h植物呼吸釋放二氧化碳的量。(4) 真正的光合速率對(duì)應(yīng)溫度下的凈光合速率呼吸速率。圖略。28. (8分)(1) C、B、D、A(2) 40初級(jí)精母細(xì)胞(3) B、C、F、GA、B、C、E、G(4) 染色體的著絲點(diǎn)分裂B、C、D、G【命題意圖】 本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的圖形辨析及染色體與DNA的曲線圖，意在考查學(xué)生分析題圖曲線獲取信息的能力，理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)結(jié)合題圖信息綜合解答問題的能力?！窘忸}思路】 (1) A表示減后期，B表示后期，C表示減中期，D表示減中期，分裂的正確順序是C、B、D、A。(2) 圖B細(xì)胞中含有染色體4條，圖F細(xì)胞著絲點(diǎn)分裂，含有染色單體0條，圖G細(xì)胞位于減后期，細(xì)胞的名稱為初級(jí)精母細(xì)胞。(3) 圖AG中，除了A、D、E位于減分裂期，無同源染色體，其他都應(yīng)含有同源染色體，含有2個(gè)染色體組的為A、B、C、E、G，F(xiàn)為有絲分裂后期，有四個(gè)染色體組，D有一個(gè)染色體組。(4) 圖H中，DE段的變化原因是染色體的著絲點(diǎn)分裂，圖AG中與圖H中CD段對(duì)應(yīng)的是一條染色體上有兩個(gè)DNA，對(duì)應(yīng)的圖是B、C、D、G。29. (8分)(1) 脂質(zhì)(2) 生物膜系統(tǒng)(3) 信息傳遞(4) Bip促進(jìn)翻譯核孔增強(qiáng)【命題意圖】 本題考查內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能、生物膜系統(tǒng)等，意在考查考生的識(shí)圖和析圖能力。【解題思路】 (1) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)類物質(zhì)的合成場所。(2) 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等細(xì)胞器的膜與核膜、細(xì)胞膜共同構(gòu)成細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)。(3) 肌肉細(xì)胞受到刺激后，Ca2與相應(yīng)蛋白結(jié)合后，導(dǎo)致肌肉收縮，這表明Ca2能起信息傳遞的功能。(4)看圖發(fā)現(xiàn)Bip與錯(cuò)誤折疊或未折疊蛋白結(jié)合，促進(jìn)Hac1 mRNA的剪接反應(yīng)。因?yàn)镠ac1是蛋白質(zhì)，剪接的mRNA經(jīng)翻譯過程獲得Hac1蛋白，Hac1是蛋白大分子，通過核孔才能進(jìn)入細(xì)胞核，從而增強(qiáng)Bip基因的表達(dá)，以恢復(fù)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能。30. (8分)(1) 細(xì)胞分裂素(2) 發(fā)育的種子不需要不能 促進(jìn)(3) 吲哚乙酸持續(xù)興奮【命題意圖】 本題考查植物激素的作用、作用特性、本質(zhì)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和分析問題的能力?！窘忸}思路】 (1)審題發(fā)現(xiàn)該物質(zhì)具有保綠防老、促進(jìn)細(xì)胞分裂和生長等多種效能，應(yīng)屬于細(xì)胞分裂素類植物激素類似物。(2)在植物體內(nèi)，果實(shí)發(fā)育所需生長素主要來自于發(fā)育的種子，因?yàn)轭A(yù)實(shí)驗(yàn)時(shí)有了對(duì)照實(shí)驗(yàn)，正式實(shí)驗(yàn)時(shí)可以不用對(duì)照實(shí)