第一學(xué)期九年級期末考試化學(xué)試題

第一學(xué)期九年級期末考試化學(xué)試題參考相對原子質(zhì)量：H:1C:12N:14O:16Ca:40Cu:64Mg:24Fe:56一、選擇題：（下列每小題只有一個選項符合題意，每小題2分，共40分）1下列實驗只能反映物質(zhì)的物理性質(zhì)的是2生活中會碰到各種液體，下列屬于溶液的是A蒸餾水B石灰乳C礦泉水D牛奶3用如圖所示簡易裝置探究水的組成，下列有關(guān)說法中，錯誤的是A正負(fù)兩極氣體的質(zhì)量比為1:2B水是氫氧兩種元素組成的C水是由水分子構(gòu)成的D正極氣體能使帶火星的木條復(fù)燃4下列有關(guān)分子、原子和離子的說法正確的是A分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種粒子B分子、原子、離子都可以直接構(gòu)成物質(zhì)C物體有熱脹冷縮現(xiàn)象，主要是因為物體中的粒子大小隨溫度的改變而改變D在化學(xué)反應(yīng)中，分子、原子和離子都不能再分5為延緩袋裝食品變質(zhì)，包裝時不宜采用A真空包裝B充入氧氣C放入一小包鐵粉D充入二氧化碳6下列做法或認(rèn)識科學(xué)的是A廚房煤氣泄漏，立即打開排氣扇電源B用硬水洗衣服比用軟水洗效果好C防煤氣中毒，煤爐上放一盆水D垃圾經(jīng)分類回收處理可轉(zhuǎn)化為資源7正確的實驗操作是實驗成功的保證，下列實驗操作正確的是8我們已學(xué)習(xí)了簡單的物質(zhì)分類，以下物質(zhì)中既屬于純凈物又屬于氧化物的是A充分加熱氯酸鉀和二氧化錳后的剩余固體B水和冰的混和物C膽礬D潔凈的空氣9如圖是金剮石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法錯誤的是A這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2B這四種物質(zhì)的物理性質(zhì)有較大差異的原因是碳原子的排列方式不同。C常溫下C60和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)很活潑。D構(gòu)成這四種物質(zhì)的原子大小相同。10下圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)變?yōu)闊o毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同原子。下列說法錯誤的是A此反應(yīng)有單質(zhì)生成B原子在化學(xué)變化中是不可分的C圖中生成物全部是化合物 D參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:111物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關(guān)。下列說法不正確的是A銅用于制導(dǎo)線，是由于銅有良好的導(dǎo)電性B氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑C二氧化碳用于滅火，是由于二氧化碳不可燃、不助燃且密度比空氣大D鐵制品表面涂“銀粉”（鋁粉）防生銹，是由于鋁的化學(xué)性質(zhì)比鐵穩(wěn)定12最近科學(xué)家確認(rèn)，存在著一種具有空心、且類似于足球結(jié)構(gòu)的分子N60，這一發(fā)現(xiàn)將開辟世界能源的新領(lǐng)域，它可能成為一種最好的火箭燃料。下列關(guān)于N60這種物質(zhì)的說法正確的是A它是一種新型的化合物B它是由60個氮原子構(gòu)成的C它的相對分子質(zhì)量是840gD它屬于單質(zhì)13氣相合成金剛石薄膜被譽為20世紀(jì)的煉金術(shù)。其中化學(xué)氣相沉積法制造金剛石薄膜的原理為CH4C（金剛石）+2H2。該反應(yīng)所屬的基本反應(yīng)類型為A化合反應(yīng)B分解反應(yīng)C置換反應(yīng)D氧化反應(yīng)14下列各組物質(zhì)中，帶點的同種元素的化合價相同的是ACl2、NaClBNH4Cl、HNO3CMnO2、K2MnO4DP2O5、Ca3（PO4）215下列說法正確的是A鐵釘在潮濕的空氣中容易生銹 B鋼鐵是鋼和鐵熔合在起制得的具有金屬特性的合金C銅粉在空氣中加熱后固體質(zhì)量會增加，因此這個反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律D處理金屬廢棄物的方法是填埋法16對下列四種粒子說法正確的是A它們表示四種元素B表示元素在化合物中通常顯+2價C表示的元素是非金屬元素D表示的是陽離子17區(qū)別下列各組物質(zhì)，所選擇的試劑或方法錯誤的是選項需區(qū)別的物質(zhì)選擇的試劑或方法A食醋與酒精聞氣味B空氣與氧氣帶火星的木條C水和雙氧水看顏色D一氧化碳與二氧化碳燃著的木條18如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線下列分析不正確的是A50時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是ABCB50時，把50gA放入50g水中能形成75gA的飽和溶液C將C的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海刹捎媒禍氐姆椒―分別將三種物質(zhì)的飽和溶液從50將至20時，所得溶液仍然都是飽和溶液19蘋果中富含蘋果酸，蘋果酸的化學(xué)式為C4H4O4。下列說法正確的是A蘋果酸分子中含有12個原子 B蘋果酸的相對分子質(zhì)量為116gC蘋果酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比為1:1D蘋果酸中C、H、O三元素的質(zhì)量比為4:4:420在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測得反應(yīng)過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示，下列說法不正確的是物質(zhì)XYZW反應(yīng)前質(zhì)量/g103900反應(yīng)后質(zhì)量/g3.23待測3.2AW可能是單質(zhì)BY可能是催化劑C該反應(yīng)是分解反應(yīng)D反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g二、填空及簡答題（本題包括3個小題，共34分）21（10分）用化學(xué)用語填空：（1）空氣中含量最多的氣體是_；地殼中含量最多的金屬元素是_（2）一個碳酸根離子_；2個氧原子_（3）固體俗稱“干冰”的是_；溶于水使溶液溫度顯著降低的是_（4）可用于高爐煉鐵的有毒氣體是_。（5）2個氯離子_ 保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒_8個二氧化氮分子_（6）個鐵離子_、3個氮分子_、 負(fù)二價的硫元素 物質(zhì)都是由微小粒子構(gòu)成的，構(gòu)成物質(zhì)的粒子有、 、 ，例如：氧氣是由構(gòu)成的，鐵是由_構(gòu)成的，氯化鈉是由 、 構(gòu)成的。22、（4分）生活離不開水,凈化水的知識在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用。（1）茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)，可將茶葉與茶水分離，便于飲用，該設(shè)計利用的化學(xué)原理是 。（2）自制凈水器中常加入 ，用于除去水中的異味和色素。（3）井水中含有較多的鈣、鎂離子，為降低硬度，可采用的方法是 。來源:Zxxk.Com（4）自來水廠用二氧化氯【ClO2】消毒殺菌，二氧化氯屬于 （填“單質(zhì)” 或“ 氧化物”） 23、（8分）寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明反應(yīng)的基本類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)） （1）鐵絲在氧氣中燃燒_ _ ; （2）水通電分解_ _ ; （3）過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣_ _ _ ;（4）用高錳酸鉀制取氧氣_ _ ; 24.（4分）我們所學(xué)過的氣體有：O2、CO、CO2、CH4。能溶于水，其水溶液使紫色石蕊試液變紅色的是 ；具有還原性，而且有毒的是 ；屬于有機物的是 ；既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集的是 。25.（9分）有A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)，其相互轉(zhuǎn)化如下：將紫黑色固體粉末A加熱，可產(chǎn)生無色氣體B，同時生成一種黑色固體C和另一種固體物質(zhì)D；黑色固體C可用于加熱氯酸鉀制氧氣時的催化劑；另一黑色固體E在無色氣體B中燃燒，產(chǎn)生使澄清石灰水變渾濁的氣體F，綠色植物可將氣體F通過光合作用吸收，并轉(zhuǎn)化為無色氣體B。根據(jù)分析回答下列問題：（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式： A_ _，C_ _，F(xiàn)_ _；（2）寫出固體A受熱分解的反應(yīng)方程式： ；（3）寫出固體E與氣體F在高溫條件下反應(yīng)的化學(xué)方程式：_ _ _；（4）寫出C催化雙氧水分解的反應(yīng)方程式： 。26、（7分）有A、B、C、D四種元素，已知A元素是地殼中含量最多的元素；B元素的原子內(nèi)有11個質(zhì)子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去一個電子；C元素的原子內(nèi)沒有中子，由C元素組成的單質(zhì)是一種最輕的氣體；D元素的原子內(nèi)共有13個電子，它是地殼中含量最多的金屬元素。請根據(jù)上述的信息回答下列問題：（1）請寫出這四種元素的元素符號：A是 ；B是 ；C是 ；D是 。 （2）B元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖為： ； B元素屬于 （填“金屬元素”或“非金屬元素” ） （3）D元素與氧元素組成的氧化物的化學(xué)式為： 。22（10分）I水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)。（1）下列凈水方法中，通常用于除去水中難溶性雜質(zhì)的是_，凈水程度最高的是_A過濾B煮沸C蒸餾D吸附（2）自來水廠常用二氧化氯（ClO2）消毒，其中氯元素的化合價為_；（3）自來水中含有少量Ca（HCO3）2等可溶性化合物，燒水時Ca（HCO3）2發(fā)生分解反應(yīng)，生成難溶性的碳酸鈣、水和二氧化碳，這就是壺中出現(xiàn)水垢的原因之一。請寫出Ca（HCO3）2受熱分解的化學(xué)方程式_?？諝馐且环N重要資源，空氣質(zhì)量成為人們?nèi)找骊P(guān)注的話題。（1）利用下圖測定空氣中氧氣的含量，寫出該實驗中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_ _，其基本反應(yīng)類型為_。（2）我國今年年初數(shù)十座城市因PM2.5（直徑小于或等于2.5微米的細(xì)微顆粒物）嚴(yán)重超標(biāo)，形成連續(xù)多日的霧霾天氣請你就如何減少PM2.5的排放，提出一點看法_ _（3）為減少空氣污染，工業(yè)倡導(dǎo)“綠色化學(xué)”，其特點之一是實現(xiàn)“零排放”，即反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物。一定條件下，二氧化碳與氫氣實現(xiàn)“零排放”，反應(yīng)生成甲酸（HCOOH），參加反應(yīng)的二氧化碳與氫氣的分子個數(shù)比為_。23（14分）生活離不開化學(xué)，請回答下列問題：（1）自熱米飯是一中快餐食品。請回答下列問題：菜肴包的包裝材料是符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的鋁箔。鋁可以壓制成鋁箔，說明鋁具有良好的_性。鋁是一種活潑的金屬，請寫出鋁與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 該自熱米飯是利用發(fā)熱包中的生石灰與水反應(yīng)放出熱量來進(jìn)行加熱，生石灰與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為_我們要證明金屬鐵、銅、銀三種金屬的化學(xué)活潑性大小，采用最好的方法是_ A三種狀態(tài)相同的金屬分別與相同濃度和體積的鹽酸反應(yīng)B取三種狀態(tài)相同的金屬分別在相同條件下與氧氣反應(yīng)C相對活潑的金屬把不活潑的金屬從它的鹽溶液中置換出來如果只使用一種試劑就可以證明金屬鐵、銅、銀三種金屬的化學(xué)活潑性大小，這種試劑是_，請寫出發(fā)生化學(xué)方程式為_（2）良好的家居環(huán)境帶來美好的生活。房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出的甲醛、苯等有毒氣體，這是利用活性炭的_性。下圖所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品。“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開，釋放的粉末覆蓋在燃燒物上，同時放出不可燃燒氣體，使火焰熄滅?！盎鹆⑾ā钡臏缁鹪硎莀。A清除可燃物B使燃燒物與氧氣隔絕 C降低燃燒物的著火點（3）汽車是現(xiàn)代生活中常見的一種交通工具。噴漆可以延緩汽車鋼鐵外殼的銹蝕，起防銹原理是隔絕水和_。天然氣（主要成分是甲烷）可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是_ 19(4分)A、B、C、D、E、F、G為常見的物質(zhì)，其中B、E、G屬于單質(zhì)，反應(yīng)是煉鐵工業(yè)中的主要反應(yīng)，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系。請回答： (1) 固體A的化學(xué)式為_， X溶液中所含有的溶質(zhì)為 (寫化學(xué)式)。(2) 寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (3) 寫出反應(yīng)中生成無色氣體的化學(xué)方程式 。三、實驗題24（18分）小強和小明兩位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體。（1）寫出圖中有標(biāo)號儀器的名稱：a是_，b是_。（2）小強想用雙氧水制取氧氣，最好選用的裝置為_ （填裝置序號），反應(yīng)方程式為_。在裝入藥品前，應(yīng)先進(jìn)行的一項操作是_ 。（3）小強想用高錳酸鉀制取氧氣選用的發(fā)生裝置是_（填裝置序號），而小明認(rèn)為該裝置有一個小問題，請你幫助他_；實驗室用該方法制取氧氣的化學(xué)方程式是：_。（4）小明要制取少量CO2，應(yīng)選擇的收集裝置是（填裝置序號） _。（5）C裝置中a的作用是便于_。為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器：_。（6）某興趣小組選用B裝置進(jìn)行鋅粒和稀硫酸制氫氣的反應(yīng)，鋅粒反應(yīng)完后，發(fā)現(xiàn)還有較多的灰黑色固體物質(zhì)，從反應(yīng)后的混合物中分離得到該灰黑色固體的操作方法是_。【提出問題】灰黑色固體物質(zhì)的成分是什么呢?【提出猜想】可能含有單質(zhì)碳；可能含有單質(zhì)銅；可能還有其它物質(zhì)【設(shè)計實驗】請設(shè)計實驗用化學(xué)方法證明該灰黑色固體物質(zhì)中是否含有單質(zhì)碳和單質(zhì)銅。完成下表（不一定要填滿）：步驟實驗方法現(xiàn)象和結(jié)論12327.通常情況下，氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，形成的溶液是氨水。實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣，如圖所示是實驗室常用的裝置。試回答下列問題： （1）實驗室制取氨氣的發(fā)生裝置，可選用 (填編號)，收集氨氣應(yīng)選用 (填編號)。 為了防止多余的氨氣逸散到空氣中造成污染，可用 吸收處理。 （2）實驗室制取CO2 ，其發(fā)生裝置可選用 (填編號)，收集裝置可選用 (填編號)，請寫出實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式： 。（3）CO2是初中化學(xué)重點研究的氣體之一，某化學(xué)興趣小組設(shè)計了.如圖A和圖B所示的實驗來探究CO2的制取和性質(zhì)。 圖A 圖B該興趣小組用干燥管、燒杯、銅網(wǎng)等設(shè)計裝配了一個在實驗室中制取二氧化碳?xì)怏w的裝置，如圖A所示在干燥管內(nèi)的銅網(wǎng)上應(yīng)盛放 ，將制得的CO2分別通入澄清石灰水和氫氧化鈉溶液中，同學(xué)們觀察到前者變渾濁，請寫出CO2使澄清石灰水變渾濁的反應(yīng)方程式： ；而后者則無明顯現(xiàn)象，于是提出問題：CO2和NaOH是否發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)?為了驗證CO2與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，李明同學(xué)設(shè)計了甲、乙兩個實驗（如圖B所示）。實驗現(xiàn)象為：甲軟塑料瓶變癟，乙“瓶吞雞蛋”。趙虎同學(xué)認(rèn)為上述實驗是可行的，其共同原理是 。張小雯同學(xué)提出質(zhì)疑，她認(rèn)為上述實驗還不足以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)，其理由是 ，于是補充了一個對照實驗，這個實驗是 。趙虎向甲實驗后變癟塑料瓶的溶液中加入 ，觀察到 現(xiàn)象，從而證明CO2與NaOH