七年級語文上冊第一單元2皇帝的新裝教案冀教版.doc

皇帝的新裝教案重點一 童話的想象和夸張二 童話的朗讀難點1 本文是怎樣運用想象和夸張，塑造人物，表現(xiàn)中心的。2 體會“誠實”在文中的含義。教學過程第一課時一板書課題。引導學生閱讀單元提示、預習提示，明確課文的出處、作者、國籍，文章的體裁。教師小結童話的特點，突出“幻想、想象和夸張”，啟發(fā)進入課文。二觀看錄相（或聽錄音、或教師示范朗誦）：皇帝的新裝要求：明確課文中出場人物的名單、人數(shù)；分組指定注意幾個主要角色的對話朗讀的重音、聲調、節(jié)奏；教師注意在關鍵處停下指導學生猜讀：例如，聽到“為了要穿得漂亮”，想象一下，這個皇帝圖漂亮可能會到什么地步？聽、想、讀結合，體會作者想象豐富精妙之處。三學生讀，要注意正音正字。1學生各選一個角色的幾句話畫出朗讀標記后試讀。（標記按下要求作：/表示節(jié)奏， 表示平調，表示升調，表示降調，表示曲折調。）教師作示范，指導朗讀。列出課文中出場人物名單及人數(shù)。選定角色，起立朗讀。同學朗讀完畢，要互相評議指出優(yōu)缺點。四概括故事情節(jié)。（略，參見教材分析）五作閱讀提要，具體要求：抓全篇的基本內容，即主要故事情節(jié)，勾勒輪廓；各情節(jié)之間用連貫的語句敘述，可適當加以評論；語言要簡潔。4課外朗讀全文錄音。第二課時一讀讀、講講、議議，把握各個角色的社會意義。（提示：根據(jù)人物的語言、行動、心理描寫分析、說明） 故事開頭為什么要著意寫皇帝喜歡“穿得漂亮”？ 騙子為什么要介紹“新裝”的特性？“任何不稱職的或愚蠢得不可救藥的人都看不見這衣服”這句話在故事情節(jié)發(fā)展中有什么作用？ 皇帝為什么會相信騙子介紹“新裝”特性的那段話？ 皇帝、官吏明明一無所見，為什么還要交口稱布料“美極了”？ 從皇帝、官吏、騙子的所作所為中，我們看到了什么樣的社會現(xiàn)象？ 小孩子為什么能一語道破真相？作者為什么要這樣寫？ 討論故事中“誠實”的含義。 根據(jù)以上的分析，同學們從這篇童話中得到什么啟示？（對學生進行發(fā)散思維的訓練，讓他們各抒己見。）三口頭訓練：將課文改為騙子作第一人稱復述。（有條件的學?？衫冒鄷r間，表演皇帝的新裝課本劇。）四歸納童話的特點。師生共同討論得出結論。手段朗讀法、導讀法。課堂采用導讀提示、學生自讀、議議講講、讀讀練練的形式；采用朗讀提示，學生自讀，培養(yǎng)有節(jié)奏、有表情朗讀、講、議的能力。教案點評：一這是一篇有趣的童話，足以引起學生的興趣，但在講新課前要布置課外預習。要求了解大意，并查字典弄清不能讀準的字音和不會解釋的詞語。二領會本文揭露問題的深刻性，是教學的重點和難點。采用提問的方式講述，啟發(fā)學生深入理解。三皇帝會光著身子游行，看起來是夸張的，其實是合理的，這是學生難以理解的地方，要講清楚這正是童