七年級(jí)生物下冊(cè)3.7.1人類對(duì)生物圈的影響教案新版濟(jì)南版.doc

人類對(duì)生物圈的影響課 型：新授課【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)目標(biāo) 通過分析討論砍伐森林的方式，說明人類要合理開發(fā)和利用資源。 通過人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境影響資料的分析，舉例說明人類的活動(dòng)對(duì)生物圈有著重要影響。 （重難點(diǎn)）2. 能力目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生的收集處理信息的能力、實(shí)驗(yàn)探究的能力和小組合作探究的合作意識(shí)。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)同自然資源與生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展觀點(diǎn)。 認(rèn)識(shí)到人類的生存環(huán)境正在被人類自己破壞的危機(jī)感，關(guān)注的環(huán)境問題，參與環(huán)?；顒?dòng)。【教學(xué)方法及學(xué)法指導(dǎo)】本節(jié)課通過學(xué)生的切身體驗(yàn)-霧霾對(duì)生活的嚴(yán)重影響，引入本節(jié)內(nèi)容。通過探究實(shí)驗(yàn)“電池浸出液對(duì)小魚生活有什么影響”和分析人類對(duì)自然資源的過度利用而造成的生態(tài)破壞、資源枯竭，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響，已經(jīng)對(duì)生物圈造成了嚴(yán)重的危害，從而增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)人與自然和諧發(fā)展的重要性。通過“森林的完全砍伐和選擇砍伐”對(duì)比，以及對(duì)自然資源合理的開發(fā)利用等事實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)同人類活動(dòng)可以減少給環(huán)境帶來的負(fù)面影響?！菊n前準(zhǔn)備】 1、查找人類活動(dòng)對(duì)生物圈影響的資料、圖片，布置學(xué)生查閱、整理資料。 2、教師提前制取廢電池浸出液，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，課上實(shí)驗(yàn)報(bào)告的匯報(bào)?！窘虒W(xué)過程】1、 生活體驗(yàn)，引入課題 1、你認(rèn)識(shí)這兩種天氣的符號(hào)嗎？ 2、談?wù)勆钤谶@兩種環(huán)境中的心情和對(duì)健康有怎樣的影響？ 3、教師展示幾幅公益廣告的圖片，學(xué)生分析交流，圖片所展示的是什么現(xiàn)象，它是什么原因造成的，我們應(yīng)該怎么應(yīng)對(duì)？ 學(xué)生分析交流后，教師引入本節(jié)：人類對(duì)生物圈的影響。 【設(shè)計(jì)意圖】通過展示霾的天氣符號(hào)、學(xué)生的親身體會(huì)和霾的影響及危害，激發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的關(guān)注和更深入的了解，通過教師的提問：霾是什么原因引起的呢？引出本節(jié)課題，導(dǎo)入新課。二、開展活動(dòng)，合作探究（一）人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響1、閱讀下列有關(guān)資料，分析并討論人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。資料一：“霾”是指大量懸浮在空中肉眼無法分辨的微粒造成的渾濁現(xiàn)象，霧霾天氣的元兇：PM2.5，它是指大氣中粒徑小于2.5微米的細(xì)顆粒物。住在城市里的人就相當(dāng)于吸塵器，每天要過濾過濾15立方米的空氣。深吸一口氣。雖然空氣看起來很干凈，但幾乎可以確定你已經(jīng)吸入了成千上萬個(gè)PM2.5顆粒。顆粒物的直徑越小，進(jìn)入呼吸道的部位越深。10微米直徑的顆粒物通常沉積在上呼吸道，5微米直徑的可進(jìn)入呼吸道的深部，2微米以下的可100%深入到細(xì)支氣管和肺泡,誘發(fā)疾病。霾除了傷肺，因研究發(fā)現(xiàn)還傷心臟、血管、皮膚、腦、生殖泌尿等人體器官。PM2.5其實(shí)就來自我們的生活，你開的車，為了你家溫暖而燒的煤等等。問題：霧霾對(duì)我們的生活造成這么大的影響，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣改變這一現(xiàn)狀？你能為改變現(xiàn)狀做些什么呢？資料二：中國經(jīng)營報(bào)2010年3月27日?qǐng)?bào)道：2010年3月中旬，一場沙塵暴席卷了大半個(gè)中國。3月 18日，北京黃沙遮日，這是近5年來北京遭遇的最為嚴(yán)重的一次沙塵暴。作為北京防沙第一道防護(hù)墻的內(nèi)蒙古大草原，由于多年過度放牧，草場逐年沙化，草原地力下降，生長的草逐漸減少，環(huán)境日益惡化，最終導(dǎo)致沙塵暴的出現(xiàn)。問題：人們過度放牧?xí)?duì)當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境造成怎樣的影響？ 資料三：昔日的“北大荒”曾是“捏把黑土冒油花，插雙筷子也發(fā)芽”的千里沃野。20世紀(jì) 5070年代，幾十萬復(fù)員轉(zhuǎn)業(yè)軍人、農(nóng)民和知識(shí)青年對(duì)其進(jìn)行大規(guī)模開墾，建起了我國高度機(jī)械化的商品糧基地。長期開墾破壞了某些地方的濕地資源，土地沙化、鹽堿化面積擴(kuò)大，生物多樣性資源減少。1999年，我國全面停止對(duì)“北大荒”的開墾，開始有計(jì)劃地退耕還林還牧，并通過建立自然保護(hù)區(qū)和人工造林等措施逐步恢復(fù)這里的生態(tài)環(huán)境。問題：我國為什么作出了退耕還林還牧的決定？談?wù)勀愕目捶?。資料四：青島晚報(bào)2011年9月5日?qǐng)?bào)道：隨著休漁期的結(jié)束，島城 20 000多漁民開始出海捕撈。細(xì)心的市民發(fā)現(xiàn)，今年捕到的魚類數(shù)量更少、個(gè)頭更小。這說明網(wǎng)眼在2厘米左右的“絕戶網(wǎng)”還在使用?！敖^戶網(wǎng)”一是絕了海里的魚，二是絕了漁民的收成，三是絕了后代的盤中餐。據(jù)報(bào)道，3 792人參與的青島靈山灣國際拉網(wǎng)節(jié)為“最多人參與的單網(wǎng)捕魚活動(dòng)”。然而，在漁汛期里，這張 1 200多米長的巨網(wǎng)沒有捕到一條魚。一位漁民說，這和使用“絕戶網(wǎng)”有很大關(guān)系。問題：我國為什么要實(shí)行休漁政策？過度捕撈對(duì)漁業(yè)資源將產(chǎn)生怎樣的影響？學(xué)生小組合作討論交流，教師點(diǎn)撥補(bǔ)充。 【設(shè)計(jì)意圖】通過資料的分析和交流，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類的活動(dòng)、人類對(duì)資源的不合理開發(fā)和利用所導(dǎo)致的生態(tài)破壞和環(huán)境污染，嚴(yán)重威脅著人類和其他生物的生存。 【過渡】隨著大量電子產(chǎn)品走進(jìn)人們的日常生活，“電池家族”不斷發(fā)展壯大，由此產(chǎn)生的廢電池越來越多。一顆廢舊電池若丟棄在水中，電池中的鉛、汞、鎘等重金屬以及酸、堿等物質(zhì)會(huì)污染60萬升水，若丟進(jìn)土里，會(huì)使土中的營養(yǎng)成分遭到污染，使土壤質(zhì)量變得惡劣。 那么廢舊電池究竟對(duì)生物有何影響呢？影響究竟大不大呢？它會(huì)帶來那些后果呢？帶著一連串的疑問，請(qǐng)以小金魚、大燒杯、清水、廢電池浸出液等材料來探究水體污染對(duì)金魚的影響。從而使我們獲得實(shí)驗(yàn)真實(shí)的感受。2、 探究水體污染對(duì)金魚的影響：（1）小組展示實(shí)驗(yàn)報(bào)告，師生共同點(diǎn)評(píng)和交流。 （2）小組展示： A 組：廢電池濃度較大，短時(shí)間觀察現(xiàn)象組別時(shí)間 實(shí)驗(yàn)組小魚狀況 （4節(jié)電池+1升水） 對(duì)照組小魚狀況 （等量清水）2:00呼吸平穩(wěn)，無明顯變化呼吸平穩(wěn)，無明顯變化2:10靠近水面游動(dòng)，無太大變化呼吸平穩(wěn)，無明顯變化2:20呼吸頻率變慢，其中有兩條在掙扎呼吸平穩(wěn)，無明顯變化2:30呼吸頻率較慢，游動(dòng)慢，身體傾斜呼吸平穩(wěn)，無明顯變化 B 組：廢電池濃度較小，較長時(shí)間觀察現(xiàn)象（每兩天向兩魚缸中放入相同的魚食和換一次水，實(shí)驗(yàn)組魚缸補(bǔ)充等量同濃度的廢舊電池浸出液。） 組別時(shí)間 實(shí)驗(yàn)組小魚狀況 （1節(jié)電池+1升水） 對(duì)照組小魚狀況 （等量清水）第一天13:005條小魚一切正確，無反常狀況5條小魚一切正確，無反常狀況第二天13:00其中有一條有點(diǎn)昏昏欲睡的感覺，其它4條良好。5條小魚一切正確，無反常狀況第三天13:00第二天不正常的小魚死掉了，但是有2條小魚出現(xiàn)不愿動(dòng)彈的現(xiàn)象。5條小魚一切正確，無反常狀況第四天13:001條小魚又死去了，死時(shí)口中吐出少許白沫。5條小魚一切正確，無反常狀況第五天13:00又死了一條小魚，活著的2條都顯得懶洋洋的，始終沒有活動(dòng)。5條小魚一切正確，無反常狀況（3） 得出結(jié)論：廢舊電池浸出液對(duì)小魚的呼吸和生存有不利的影響，直接危害著小魚的生命。（4） 表達(dá)交流：減少一次性電池的使用，做好垃圾分類，將廢舊電池集中放入廢舊電池回收箱，不要隨便的丟棄電池?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，更重要的是讓學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)的真實(shí)感受，真正的體會(huì)到環(huán)境污染對(duì)生物生存的危害性。 3、小結(jié)：通過以上資料和小實(shí)驗(yàn)分析交流，大家認(rèn)為人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生哪些影響？我們從中應(yīng)該受到哪些教訓(xùn)，今后我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論交流，教師點(diǎn)撥總結(jié)：人類對(duì)資源的不合理開發(fā)和利用所導(dǎo)致的生態(tài)破壞和環(huán)境污染相互影響、相互作用，彼此重疊發(fā)生，形成所謂的“復(fù)合效應(yīng)”，嚴(yán)重威脅著人類和其他生物的生存。因此，人類對(duì)資源的利用要科學(xué)合理、權(quán)衡利弊，既要考慮短期效益，更要考慮長遠(yuǎn)影響。人類應(yīng)與自然和諧相處?！具^渡】以上我們展示的都是人類活動(dòng)對(duì)生物圈的負(fù)面影響，我們?nèi)祟惸懿荒芘c生物圈和諧相處，對(duì)生物圈產(chǎn)生正面影響呢？過渡到人類對(duì)資源的利用。（二）人類對(duì)資源的利用1、教師展示圖片，討論交流人與自然是怎樣達(dá)到“雙贏”的？通過對(duì)以上圖片的分析，我們可以看到人類可以與自然和諧相處，達(dá)到“雙贏”！這主要取決于人類采取什么方式，開發(fā)和利用生物圈中的各種資源？下面請(qǐng)以砍伐森林為例，說明人類應(yīng)該如何合理開發(fā)和利用資源？2、 教師展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論交流：哪種砍伐方式會(huì)在不減少未來供應(yīng)的前提下，使人們能定期獲取一定數(shù)量的木材？完全砍伐和選擇性砍伐各有哪些利弊？ 方式 利 弊 完全砍伐 便于作業(yè)、節(jié)約成本、工作效率高。對(duì)森林永久性破壞、破壞生態(tài)環(huán)境、動(dòng)物喪失棲息地、土壤暴露、土質(zhì)變差等。選擇性砍伐持續(xù)利用木材、保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保持水土。作業(yè)困難、成本較高、工作效率低。3.小組合作，討論交流：（1） 自然資源根據(jù)能否在一個(gè)相對(duì)較短的時(shí)間內(nèi)自然恢復(fù)或再生，可以分為哪兩類？并舉例 說明。（2）有人說：“保護(hù)生物圈中的各種資源，就要完全禁止對(duì)其開發(fā)和利用?！币灿腥苏f：“我 們必須利用生物圈中的資源，但是要邊利用，邊保護(hù)。”對(duì)于這兩種觀點(diǎn)，你怎么理解？4、教師小結(jié)：人類為了發(fā)展勢必要利用和改造自然，在這個(gè)過程中我們只能盡力使環(huán)境的破壞最小化；要合理開發(fā)和利用資源，使再生性資源能保持其再生能力，非再生性資源不致過度消耗，確保自然資源的可持續(xù)利用。 【設(shè)計(jì)意圖】將教材內(nèi)容的順序進(jìn)行不同程度的調(diào)整，可以使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解更有條理性。三、課堂總結(jié)： 黨的十八大報(bào)告首次單篇論述“生態(tài)文明”，第一次提出“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”“建設(shè)美麗中國”。把生態(tài)文明建設(shè)擺在總體布局的高度來論述，表明我們黨對(duì)中國特色社會(huì)主義總體布局的認(rèn)識(shí)深化了，也彰顯了中華民族對(duì)子孫、對(duì)世界負(fù)責(zé)的精神。生物圈為人類提供了各種各樣的資源，合理利用資源，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，減少人類活動(dòng)對(duì)生物圈產(chǎn)生的負(fù)面影響。保護(hù)生物圈、建設(shè)美麗中國、建設(shè)棗莊森林城市是我們每個(gè)公民義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。為了我們美好的明天，請(qǐng)保護(hù)我們的生存環(huán)境，善待我們周圍的生命，善待這顆美麗的星球吧！讓我們和“地球-母親”同在！【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注我們國家的大事，同時(shí)將本節(jié)內(nèi)容的主題進(jìn)行提升，并自然的引出下一節(jié)內(nèi)容：保護(hù)我們的家園。四、達(dá)標(biāo)檢測：1、提倡家庭使用無氟冰箱的主要原因是（ ）A.防止兒童患呼吸道疾病 B.防止酸雨的形成 C.保護(hù)大氣臭氧層 D.防止產(chǎn)生光化學(xué)煙霧2、倡導(dǎo)“免用一次性木筷”的出發(fā)點(diǎn)是（ ）A、減少固體垃圾 B、節(jié)約木材，保護(hù)森林 C、減少個(gè)人經(jīng)濟(jì)支出 D、移風(fēng)易俗3、隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，廢電池必須進(jìn)行集中處理的問題被提到議事日程。主要原因是：（ ）A、利用廢電池外殼的金屬 B、防治廢電池中鎘、鉛等重金屬離子對(duì)土壤和水源的污染C、不讓廢電池中滲出的電解液腐蝕其它物品 D、回收其中的石墨電極4、工業(yè)、農(nóng)業(yè)及城市生活污水中含有磷，家用洗滌劑是生活污水中磷的一個(gè)重要來源（洗滌劑中含有三聚磷酸鈉）。在處理污水時(shí)要不要去磷？下列哪種說法正確( )A、磷是生物的營養(yǎng)元素，不必除去B、含磷的污水是很好的肥料，不必除去C、含磷的污水排到自然水體中會(huì)引起藻類增殖，使水變質(zhì)，必須除去D、磷對(duì)人體無害，除去與否無關(guān)緊要5、霧霾是由空氣污染造成的。下列措施中，有利于減少霧霾天氣發(fā)生的是（ ）A增加綠化面積B提倡秸稈焚燒 C大力發(fā)展火力發(fā)電D降低排放標(biāo)準(zhǔn)6、下列措施符合環(huán)保理念的是（ ）將垃圾分類處理 禁止尾氣排放不達(dá)標(biāo)的機(jī)動(dòng)車上路 提倡使用一次性筷子 大力提倡植樹造林A. B. C. D.7、溫室效應(yīng)是因?yàn)楫a(chǎn)生過量的（ ）造成的。A、大氣臭氧 B、二氧化碳 C、二氧化碳 D、粉塵8、被譽(yù)為“地球生命活動(dòng)的保護(hù)傘”的大氣成分是（ ）A、水汽 B、氮?dú)?C、臭氧 D、二氧化碳9、青山綠水和窮山惡水兩個(gè)詞的深刻含意說明，在生物圈中起重要作用的是（ ）A、山 B、森林 C、水 D、人10、下列對(duì)待土地的做法不正確的是（ ）A、人類要以征服者的姿態(tài)對(duì)待土地 B、應(yīng)合理的利用、積極保護(hù)C、建立人與土地之間的和諧關(guān)系 D、不能無限制地利用土地11、我國是土地沙漠化較嚴(yán)重的國家之一，土地沙漠化造成的城市沙塵暴日益嚴(yán)重。下列行為不能造成沙塵暴的是（ ）A.工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入大海 B.草原過度墾殖、放牧，植被遭到破壞C.由于城市化加劇，工程建設(shè)形成大量粉塵 D.大量砍伐樹木，破壞森林，使森林面積大量減少12、當(dāng)今世界洪澇和干旱災(zāi)害頻繁發(fā)生，其主要原因是（ ）A.地球處于氣候變化無常的特殊時(shí)期 B.科技發(fā)展水平不足以抵抗自然災(zāi)害C.工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)污染造成的 D.生態(tài)平衡遭到嚴(yán)重破壞13、東營是“生態(tài)之城、石油之城”，下列有關(guān)石油的描述，不正確的是（）A.石油為非再生性資源，不能無節(jié)制地過度開采消耗B.石油是動(dòng)物化石燃料，其能量最終來源于太陽能C.石油的燃燒能產(chǎn)生二氧化碳，加大開發(fā)利用可促進(jìn)碳循環(huán)D.全社會(huì)倡導(dǎo)低碳生活，我們應(yīng)多步行多騎自行車少開車21世紀(jì)教育網(wǎng)14、下列（ ）是西部大開發(fā)的主要任務(wù)和基本保障 A、民族團(tuán)結(jié)和環(huán)境保護(hù)B、生態(tài)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)C、生態(tài)建設(shè)和民族團(tuán)結(jié) D、提高人民生活水平15、從可持續(xù)發(fā)展的角度來利用好草原，長期的發(fā)展畜牧業(yè)，下列哪項(xiàng)措施不正確？ （ ）A、大力興修草原水利 B、盡量發(fā)展牲畜養(yǎng)殖，最大限度的發(fā)揮草原的潛力C、營造基本草場防護(hù)林 D、改良牧場，促進(jìn)良種牧草的發(fā)展16、2010年3月27日，你參加了以倡導(dǎo)低碳生活為主題的“地球一小時(shí)”活動(dòng)了嗎？低碳，意指較低（更低）的溫室氣體（二氧化碳為主）排放。低碳生活，就是低能量、低消費(fèi)的生