七年級生物下冊第2章人的生活需要空氣復(fù)習(xí)教案新版濟(jì)南版.doc

人的生活需要空氣課型：復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.知識目標(biāo)：說出人體呼吸系統(tǒng)的組成、結(jié)構(gòu)及功能，掌握肺泡與血液適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)； 說出呼吸運(yùn)動與胸廓變化的關(guān)系；概述肺泡內(nèi)和組織里的氣體交換過程；能解釋人體內(nèi)能量的釋放過程，舉例說明影響能量消耗的因素。2.能力目標(biāo)：通過對本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立人體的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)。 3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確自己的健康與周圍的空氣質(zhì)量有密切的關(guān)系，養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境的習(xí)慣；認(rèn)同吸煙對健康的危害。樹立良好的飲食觀念和飲食習(xí)慣。復(fù)習(xí)方法及學(xué)法指導(dǎo)：本節(jié)課采取“自主復(fù)習(xí)-精講點(diǎn)撥-鞏固達(dá)標(biāo)”的復(fù)習(xí)方式。整個(gè)復(fù)習(xí)過程始終以學(xué)生為核心，先復(fù)習(xí)回歸課本基礎(chǔ)知識，老師再對本章的疑惑點(diǎn)、重、難點(diǎn)加以精講點(diǎn)撥，通過習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，起到查缺不漏的作用，同時(shí)提高學(xué)生解題的能力，使老師及時(shí)了解學(xué)情，做到有的放矢。課前準(zhǔn)備：制作多媒體課件、學(xué)案教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入復(fù)習(xí)（1分鐘）導(dǎo)入語：作為生物圈中的一員，人類不但需要從外界環(huán)境中獲取食物，還要與外界空氣進(jìn)行氣體交換。人每時(shí)每刻都要呼吸空氣，如果沒有食物，人仍可以存活幾周，如果沒有空氣，人可能連幾分鐘都無法生存。這節(jié)課我們來復(fù)習(xí)第二章人的生活需要空氣。（板書：第二章人的生活需要空氣）二、小組合作、回顧梳理（10分鐘）過渡：同學(xué)們在課下已經(jīng)完成了復(fù)習(xí)學(xué)案中的【基礎(chǔ)知識梳理】部分，下面小組競賽匯報(bào)基礎(chǔ)知識部分，檢查到的同學(xué)不要看你做的答案，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找一找他回答的有沒有錯(cuò)誤，看哪一小組同學(xué)完成的最好。(媒體展示學(xué)案中【基礎(chǔ)知識梳理】部分，小組競賽匯報(bào)，在匯報(bào)過程中出現(xiàn)的問題，其他小組的同學(xué)和教師及時(shí)糾正。) 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在競爭中掌握基礎(chǔ)知識，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氛圍，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。（一）人體與外界的氣體交換1.呼吸系統(tǒng)組成：（1）呼吸道：由_、咽、喉、_、支氣管組成，是氣體進(jìn)出肺的通道。鼻毛和粘膜（內(nèi)有毛細(xì)血管）對吸入空氣有_、_和溫暖的作用。（2）_：最主要呼吸器官，是進(jìn)行_的場所。（3）肺泡有利于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：數(shù)目很_；外面包繞著豐富的_和_；_壁和_壁都很薄，各由一層_組成，適于進(jìn)行氣體交換。2.肺泡與外界的氣體交換：（1）原理：通過_實(shí)現(xiàn)的。（包括_和_兩個(gè)過程） （2）吸氣和呼氣的過程：吸氣時(shí)，肋間肌和膈肌 ，胸腔容積 ，肺隨之_,肺內(nèi)氣壓 大氣壓，外界空氣通過呼吸道進(jìn)入肺；呼氣時(shí)，肋間肌和膈肌 ，胸腔容積 ，肺隨之_,肺內(nèi)氣壓 大氣壓，肺內(nèi)氣體通過呼吸道排出體外。3.人體內(nèi)的氣體交換：（1）原理：_，包括：_和_。（2）肺泡內(nèi)的氣體交換：（ ） （ ）肺泡 血液 （交換結(jié)果：血液中氧氣的含量_，二氧化碳含量_。）（3）組織里的氣體交換： （ ）（ ） 血液 組織細(xì)胞 （交換結(jié)果：血液中氧氣的含量_，二氧化碳含量_。）4.呼吸的全過程：呼吸是指生物體與外界進(jìn)行氣體交換的過程，它包括四個(gè)連續(xù)的環(huán)節(jié)，如下圖所示，分別寫出一、二、三、四代表的環(huán)節(jié)名稱： 、 、 、 。（二）人體內(nèi)能量的利用1. 能量的攝?。?）人體所需要的能量來源于食物，具體說是來源于食物中的 。（2）食物的熱價(jià)是指_克食物氧化分解時(shí)所釋放的_。（3）糖類的熱價(jià)為_千焦/克，蛋白質(zhì)的熱價(jià)為_千焦/克，脂肪的熱價(jià)為_千焦/克。2.能量的釋放（1）能量釋放的場所是_。（2）能量釋放的過程：有機(jī)物氧化分解消耗 ，產(chǎn)生 ，釋放_。用公式表示為：有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+_。（3）釋放的能量用于人體進(jìn)行 和 。3.影響能量消耗的因素：年齡、_、體質(zhì)和_。(三)呼吸保健與急救1.影響空氣質(zhì)量的主要因素有 _、_、_、_。2.減輕空氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施是 ，防治空氣污染的有效措施是 。3.煙草中危害最大的有毒物質(zhì)是_。吸煙會損害人的 系統(tǒng)，經(jīng)常吸煙的人經(jīng)常咳嗽，易患 、_等呼吸道疾病。4.人工呼吸根據(jù)_的原理，借助_使被救者的胸部有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小，從而引起肺_，使被救者恢復(fù)呼吸。每分鐘人工呼吸的次數(shù)，應(yīng)與_一樣。答案：（一）人體與外界的氣體交換1.（1）鼻腔 氣管 （2）肺 氣體交換 （3）多 毛細(xì)血管 彈性纖維 肺泡 毛細(xì)血管 上皮細(xì)胞2.（1）呼吸運(yùn)動 吸氣 呼氣（2）收縮 增大 擴(kuò)張 低于 舒張 縮小 回縮 高于3.（1）擴(kuò)散作用 肺泡內(nèi)的氣體交換 組織里的氣體交換 （2）氧氣 二氧化碳 增多 減少(3)氧氣 二氧化碳 減少 增多 4.肺泡與外界的氣體交換 肺泡內(nèi)的氣體交換 氣體在血液中的運(yùn)輸 組織里的氣體交換（二）人體內(nèi)能量的利用1.（1）有機(jī)物 （2）1 能量 （3）17.15千焦/克 17.15千焦/克 38.91千焦/克 2.（1）細(xì)胞 （2）氧 二氧化碳 能量 能量 （3）各項(xiàng)生理活動 維持體溫3.性別 活動強(qiáng)度 (三)呼吸保健與急救1.工業(yè)生產(chǎn)排放的廢氣 運(yùn)輸工具排放的尾氣 生活垃圾造成的污染 燃料的燃燒2.減少污染物的排放 大面積植樹造林3.尼古丁 呼吸系統(tǒng) 支氣管炎 肺氣腫 4.呼吸運(yùn)動 外力 正常人的呼吸頻率過渡：這幾位同學(xué)回答的非常正確，其他同學(xué)是否也都正確呢？請同學(xué)們將做錯(cuò)的題目訂正后，查找失誤的原因，并識記。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課下完成基礎(chǔ)知識部分，節(jié)約了課堂時(shí)間，留給學(xué)生充足的記憶時(shí)間，有利于對基礎(chǔ)知識的掌握。三、精講點(diǎn)撥、例題解析（15分鐘）1.呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)及肺泡適于氣體交換的主要特點(diǎn)點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片說出呼吸系統(tǒng)各部分結(jié)構(gòu)名稱及肺泡的特點(diǎn)。向?qū)W生說明氣體和食物具有的共同通道是咽，在吃飯時(shí)不能說笑，以免食物進(jìn)入氣管，引起猛烈咳嗽，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。強(qiáng)調(diào)：肺泡適于氣體交換的主要特點(diǎn)肺泡數(shù)目多；外纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都很薄，由一層細(xì)胞構(gòu)成。（要求學(xué)生重點(diǎn)掌握）典型例題：下列哪項(xiàng)與肺泡完成氣體交換無直接關(guān)系（ ） A.肺泡雖小，數(shù)目很多 B.肺泡外纏繞著毛細(xì)血管C.肺泡壁由一層細(xì)胞構(gòu)成 D.支氣管入肺后反復(fù)分支答案：D設(shè)計(jì)意圖:通過前面的知識梳理學(xué)生對基礎(chǔ)知識能夠掌握，通過圖文結(jié)合進(jìn)一步加深學(xué)生對此部分知識的記憶與理解，再通過典型例題及時(shí)進(jìn)行鞏固。2.肋間肌、膈肌與呼吸運(yùn)動的關(guān)系點(diǎn)撥引導(dǎo)：說出模型的各結(jié)構(gòu)分別代表什么？描述肋間肌收縮和舒張時(shí)肋骨和胸骨的運(yùn)動方向，分析這種運(yùn)動引起的胸腔容積的變化的原因。分析膈肌收縮和舒張時(shí)引起的肺容積的變化，及肺容積發(fā)生變化的原因。重點(diǎn)講解：肋間肌收縮與舒張時(shí)肋骨和胸骨的運(yùn)動方向，這種運(yùn)動引起的胸腔容積的變化的原因；膈肌收縮和舒張時(shí)引起的肺容積的變化，以及肺容積發(fā)生變化的原因。典型例題：（1）右圖示人的膈肌收縮和舒張時(shí)在胸腔內(nèi)的位置，下列有關(guān)表述正確的是（ ）A膈肌從甲到乙時(shí)，呼氣B膈肌從甲到乙時(shí)，吸氣C呼氣完成的瞬間，膈肌處于乙狀態(tài)D吸氣完成的瞬間，膈肌處于甲狀態(tài)答案：B（2）下圖是人在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下的一次平靜呼吸過程中肺內(nèi)氣體的變化曲線圖，下列表述正確的是（ ） A.曲線AB段表示吸氣，膈肌為收縮狀態(tài)B.曲線AB段表示呼氣，膈肌為舒張狀態(tài)C.曲線BC段表示吸氣，胸腔容積變大D.呼氣結(jié)束點(diǎn)為B點(diǎn)，此時(shí)肺內(nèi)外氣壓相等解析：AB段肺內(nèi)氣壓小于外界氣壓，因此處于吸氣狀態(tài)，膈肌處于收縮狀態(tài)；段肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓，處于呼氣狀態(tài)，膈肌舒張；點(diǎn)為吸氣結(jié)束點(diǎn)，肺內(nèi)外氣壓相等。選A設(shè)計(jì)意圖：肋間肌、膈肌的舒縮與骨骼的運(yùn)動關(guān)系的知識較抽象，學(xué)生不容易理解，利用圖片或模型進(jìn)行精講點(diǎn)撥，幫助學(xué)生的理解與記憶，突破本章的難點(diǎn)。通過典型例題及時(shí)鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、分析問題的能力。3.人體內(nèi)的氣體交換點(diǎn)撥：引導(dǎo)學(xué)生讀圖分別說出肺泡內(nèi)氣體交換與組織里的氣體交換的發(fā)生部位；肺泡內(nèi)氣體交換與組織里的氣體交換氧氣與二氧化碳的擴(kuò)散方向；經(jīng)過肺泡內(nèi)氣體交換與組織里的氣體交換后，血液成分發(fā)生了怎樣變化。重點(diǎn)精講：當(dāng)空氣進(jìn)入肺泡后，由于肺泡內(nèi)的氧氣含量高于血液中氧氣的含量，血液中的二氧化碳含量高于肺泡內(nèi)的二氧化碳含量，所以肺泡中的氧氣通過擴(kuò)散作用進(jìn)入血液；血液中的二氧化碳擴(kuò)散進(jìn)入肺泡。因此，肺泡內(nèi)的氣體交換使血液中的氧氣含量增多二氧化碳含量減少。這種含氧氣豐富的血經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)身體各處。由于組織細(xì)胞不停地消耗氧氣并產(chǎn)生二氧化碳，因而組織細(xì)胞中氧氣的含量低于血液中的氧氣含量，氧氣通過擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞；組織細(xì)胞中二氧化碳的含量高于血液中二氧化碳含量，二氧化碳通過擴(kuò)散進(jìn)入血液。這樣，組織細(xì)胞所需要的氧氣就源源不斷地得到補(bǔ)充，產(chǎn)生的二氧化碳被及時(shí)地運(yùn)走。歸納總結(jié)：在學(xué)生明確以上問題后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出呼吸的全過程。典型例題：下圖是人體的氣體交換過程示意圖，據(jù)圖分析回答下列問題：（1）人體內(nèi)的氣體交換包括 _、 _兩個(gè)過程。（2）圖中表示_，表示_的擴(kuò)散過程，擴(kuò)散的原理是_。（3）氣體進(jìn)出肺泡是通過_來實(shí)現(xiàn)的。（4）從圖中可以看出，人體的呼吸過程包括_、_和A、B四個(gè)環(huán)節(jié)。答案：（1）A肺泡內(nèi)的氣體交換 B組織里的氣體交換 （2）氧氣 二氧化碳 （3）呼吸運(yùn)動 （4）肺泡與外界的氣體交換 氣體在血液中的運(yùn)輸 設(shè)計(jì)意圖：通過一系列有層次的問題設(shè)計(jì)，循序漸進(jìn)地點(diǎn)撥引導(dǎo)，分析圖片，培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力，加深了對知識的理解，同時(shí)突破本章的重、難點(diǎn)。再通過習(xí)題分析，檢查學(xué)生對已復(fù)習(xí)知識的理解運(yùn)用情況，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。 4.人體內(nèi)能量的利用 據(jù)圖點(diǎn)撥：能量釋放的場所是哪？我們身體里的有機(jī)物中儲存的能量是怎樣被釋放出來的呢？（能量釋放的實(shí)質(zhì)是什么？）這些能量有什么作用？人在一天中所消耗的能量與哪些因素有關(guān)？我們每天攝取的食物越多越好嗎？明確：適當(dāng)調(diào)整每天攝取的食物數(shù)量，以維持能量的攝取與消耗之間的平衡。如果食物的攝取量長期超過能量的消耗量，就會造成營養(yǎng)過剩，導(dǎo)致肥胖。強(qiáng)調(diào)：能量釋放的實(shí)質(zhì)是分解有機(jī)物，釋放能量。典型例題：（1）人體進(jìn)行各項(xiàng)生命活動所消耗的能量主要來自于（ ）A.脂肪 B.糖類 C.蛋白質(zhì) D.維生素答案：B（2）人呼吸最重要的意義，是為細(xì)胞生命活動提供（ ）A.糖類 B.能量 C.二氧化碳 D.葡萄糖答案：B設(shè)計(jì)意圖：利用圖片幫助學(xué)生進(jìn)一步理解人體內(nèi)能量的釋放過程以及影響能量消耗的因素。5. 呼吸保健與急救據(jù)圖點(diǎn)撥：影響空氣質(zhì)量的因素有哪些？減輕空氣污染，改善空氣質(zhì)量的根本措施和有效措施分別是什么? 煙草中危害最大的有毒物質(zhì)是什么？說說吸煙的危害？人工呼吸的原理、方法、步驟及注意事項(xiàng)？人工呼吸有效的標(biāo)志是什么？典型例題：（1）下列關(guān)于吸煙有害健康的敘述中，不正確的是 （ ）A. 吸煙者肺癌的發(fā)病率比較高 B .吸煙可以增強(qiáng)記憶力和注意力C.吸煙降低呼吸道的凈化作用 D.吸煙使呼吸道受到不良刺激答案：B（2）下列物質(zhì)排放到空氣中，不會使空氣產(chǎn)生污染的是 （ ）A.煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的煙氣 B.植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的氣體C.石油化工廠排放的廢氣 D.汽車排放的尾氣XK答案：B設(shè)計(jì)意圖：充分利用圖片讓學(xué)生認(rèn)識到空氣質(zhì)量與人體健康的密切關(guān)系，吸煙有害健康，學(xué)會人工呼吸的急救方法，使學(xué)生樹立人與自然和諧發(fā)展的意識，認(rèn)同健康的生活方式。四、查缺補(bǔ)漏、深化提升（5分鐘）1.學(xué)生根據(jù)自己的情況對以上內(nèi)容進(jìn)行查缺補(bǔ)漏并進(jìn)行記憶，逐步完善知識體系。2.學(xué)生在記憶的同時(shí)，教師抽查學(xué)生記憶情況。設(shè)計(jì)意圖：通過查缺補(bǔ)漏，逐步完善知識體系，讓學(xué)生熟練掌握學(xué)習(xí)的技巧，從而達(dá)到事半功倍的效果。過渡：通過剛才的抽查，發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)們掌握不錯(cuò)，希望掌握不熟練的同學(xué)在課下繼續(xù)熟讀這一部分基礎(chǔ)知識，只有熟練掌握這些基礎(chǔ)知識才能游刃有余的去做題。下面通過幾個(gè)題來考查同學(xué)們對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用情況。五、牛刀小試，鞏固提高（學(xué)生獨(dú)立完成后同位互改，時(shí)間7分鐘）1.人體呼吸系統(tǒng)的組成是（ ）A鼻腔和肺 B氣管和肺 C呼吸道和肺 D呼吸道和氣管2.呼吸系統(tǒng)的主要器官是（）.鼻腔.肺.喉.氣管3.氧氣和二氧化碳的交換部位是（）.鼻腔.肺和氣管.肺泡和組織細(xì)胞.血液4.呼吸運(yùn)動的結(jié)果是實(shí)現(xiàn)了（）A.胸廓的擴(kuò)大或縮小 B.血液與組織細(xì)胞間的氣體交換C.肋間肌和膈肌的運(yùn)動 D. 肺和外界環(huán)境的氣體交換5.在做胸部的X光檢查過程中，醫(yī)生要求你吸氣后閉氣不動，吸氣過程中你的肋骨和膈的運(yùn)動方式是（ ）A. 肋骨上舉，膈舒張而上升 B. 肋骨上舉，膈收縮而下降C. 肋骨下降，膈舒張而上升 D. 肋骨下降，膈收縮而下降A(chǔ)BCD6.下圖中能正確模擬吸氣時(shí)肺和膈肌活動情況的是（ ）7.食物中能為人體生命活動提供能量的營養(yǎng)物質(zhì)是（ ）A.水、脂肪、糖類 B.糖類、脂肪、蛋白質(zhì) C.水、無機(jī)鹽、維生素 D.糖類、脂肪、維生素8.由于森林減少及排放的二氧化碳增多，現(xiàn)在全球環(huán)境出現(xiàn)了（）A.赤潮 B.沙塵暴 C.溫室效應(yīng) D.酸雨9.請據(jù)圖回答下列問題：（1）人體內(nèi)的氣體交換包括 _和 _兩個(gè)過程，它們是通過_作用而實(shí)現(xiàn)的。當(dāng)血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)后其成分的變化是_。a、b代表肺泡與外界的氣體交換過程，它是通過_實(shí)現(xiàn)的。（2）氧進(jìn)入血液后與_結(jié)合，通過血液循環(huán)最終到達(dá)_，分解有機(jī)物，為其生命活動提供能量。（3）溺水者窒息死亡是由于_（填序號）環(huán)節(jié)發(fā)生障礙引起的。煤氣中毒是由于_（填序號）環(huán)節(jié)出現(xiàn)故障引起的。如果出現(xiàn)這兩種情況需要進(jìn)行人工呼吸，人工呼吸就是根據(jù)_的原理，借助外力使被救者的_有節(jié)律的擴(kuò)大和縮小。答案：1.C 2.B 3.C 4.D 5.B 6.B 7.B 8.C 9.(1)B肺泡內(nèi)的氣體交換 D組織里的氣體交換 氣體的擴(kuò)散作用 氧氣的含量增加，二氧化碳的含量減少（或由靜脈血變成動脈血） 呼吸運(yùn)動 （2）血紅蛋白 組織細(xì)胞 （3）A C 呼吸運(yùn)動 胸廓設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)加強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)知識的理解，及時(shí)了解學(xué)情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的答題速度。六、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，融會貫通：（2分鐘） 設(shè)計(jì)意圖：使本章所學(xué)知識