侯居成老師英語單詞速記法輕松拼詞簡明教程.ppt

,侯居成老師英語單詞速記法 輕松拼詞簡明教程,侯居成老師英語單詞速記法 輕松拼詞法簡明教程,侯居成老師英語單詞速記法輕松拼詞原理及單詞卡分別在上海版權(quán)局 登記備案，受法律保護(hù)。 單詞速記輕松拼詞原理登記證號(hào)：09-2007-A-151 單詞速記輕松拼詞卡登記證號(hào)： 09-2007-A-150 版權(quán)登記證查詢方法：/items/b3454.html,輕松拼詞簡介（1）,輕松拼詞法速記英語單詞對(duì)背單詞，考研英語單詞，考研，MBA英語單詞，MBA，英語四級(jí)單詞，4級(jí)，CET4，英語六級(jí)單詞，6級(jí)，CET6，高考英語單詞，高中單詞，中考英語單詞，初中單詞，職稱英語都非常有效，是英語學(xué)習(xí)和單詞速記的革命 背單詞無疑是學(xué)英語的關(guān)鍵。很難想像一個(gè)詞匯量貧乏的人能在英語考試中取得好成績。 但事實(shí)上，背單詞恰恰是中國學(xué)生最難逾越的障礙。高考大綱3800個(gè)單詞，大學(xué)四級(jí)4500個(gè)單詞，大學(xué)六級(jí)和研究生入學(xué)考試約7000個(gè)單詞，專業(yè)八級(jí)，GRE等考試則要求上萬的詞匯量。如此海量的單詞，挫傷了多少人學(xué)英語的興趣，更磨滅了多少人原本堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)習(xí)意志。畢竟，前背后忘，邊背邊忘，對(duì)人的自信心是一種持續(xù)不斷的打擊。英語單詞真的難記嗎？,輕松拼詞簡介（2）,其實(shí)，問題的根源在于我們以往背單詞的方法不科學(xué)。強(qiáng)行把一串字母組合，一個(gè)外國發(fā)音和一堆中文意義捆綁在一起，當(dāng)然是很難記住的，這可以說是典型的死記硬背，它與人類的認(rèn)知心理和記憶習(xí)慣背道而馳，其效果當(dāng)然也就慘不忍睹了！ 輕松拼詞法汲取了心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，通過分解聯(lián)想、加減聯(lián)想、置換聯(lián)想和構(gòu)詞聯(lián)想四種方法，將枯燥的機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)轭H具趣味和創(chuàng)造性的聯(lián)想活動(dòng)，從根本上終結(jié)了只有死記硬背才能記住單詞的痛苦往事。 熟練掌握輕松拼詞法之后，只需1分鐘即可輕松記住個(gè)單詞，并可通過科學(xué)復(fù)習(xí)達(dá)到難以忘記的程度。 事實(shí)上，你完全可以在我們的指導(dǎo)下，每天用、3個(gè)小時(shí)的零碎時(shí)間背單詞，1到2個(gè)月即可輕松突破英語詞匯關(guān)。,第一章 背單詞的困惑,輕松拼詞法速記英語單詞對(duì)背單詞，考研英語單詞，考研，MBA英語單詞，MBA，英語四級(jí)單詞，4級(jí)，CET4，英語六級(jí)單詞，6級(jí)，CET6，高考英語單詞，高中單詞，中考英語單詞，初中單詞，職稱英語都非常有效，是英語學(xué)習(xí)和單詞速記的革命 如果你對(duì)枯燥的理論不感興趣，你可以跳過本章，直接收聽侯居成老師的免費(fèi)講座。通過該講座，你同樣可以對(duì)輕松拼詞的精髓有一個(gè)準(zhǔn)確的把握。,免費(fèi)講座 /items/b2582.html,中國學(xué)生是如何背單詞的？,一般來說，中國人背英語單詞有這樣幾種方法： a.協(xié)同法。這是中國學(xué)生背英語單詞使用最多的方法，也就是人們常說的“五到”記憶法：眼里看到，心里想到，手里寫到，嘴里念到，耳朵聽到。通過眼、心、手、嘴、耳的多重強(qiáng)化來記憶單詞。 b.分類強(qiáng)化法。把意義上屬于同一大類的單詞劃為一組進(jìn)行記憶，比如認(rèn)為“comet彗星”、“planet行星”、 “satellite衛(wèi)星”、“star恒星”、“mars火星”、“mercurial水星”等都是“星”，于是將其劃為一組進(jìn)行記憶。此種方法分類歸納看似科學(xué)，但實(shí)際上還是死記硬背實(shí)，而且不適于短期內(nèi)快速記憶大量單詞。主要用于記憶某一領(lǐng)域的專業(yè)詞匯。 c.閱讀背詞。有的教師認(rèn)為，只要學(xué)員把一篇文章讀熟，或者干脆背下來，文中的詞匯也就算記住了。這種方法對(duì)提高英語水平很有幫助，但就背單詞而言，難免有高射炮打蚊子之嫌，同樣不適合大面積快速記憶英語詞匯。 以上這三種記憶方法，從一定意義上說，都是機(jī)械記憶。古代為科舉而讀書的文人，只能搖頭晃腦、死記硬背四書五經(jīng)。而身處21世紀(jì)的我們，還在用這些老祖宗的方法背單詞，實(shí)在是可悲啊！ 此外，用構(gòu)詞法背單詞可能是大家采用較多的方法。這種方法比死記硬背要科學(xué)得多，效率也高得多，但是適用范圍比較有限。,為什么中國學(xué)生背單詞效率很低？,除了極少數(shù)過目不忘的天才（如錢鐘書、林語堂等），中國學(xué)生背英語單詞幾乎都是苦不堪言-或枯燥乏味，或前背后忘，或張冠李戴，更有甚者還會(huì)激流勇退，放棄英語。 如果以上這些現(xiàn)象只是出現(xiàn)在個(gè)別人身上，那可能是個(gè)體差異所致。但事實(shí)上，我們中國人背英語單詞時(shí)普遍會(huì)遇到這種問題。從邏輯角度來看，其原因一定不在于中國人智力或記憶力不足，而在于我們的記憶方法不科學(xué)，不合理。 英語是一種表音的文字，比如“blade“這個(gè)詞，除了表示/bleid/這個(gè)發(fā)音之外，從字型上是看不出任何意思的。而漢語則是一種表意的文字，漢字“刃“是一個(gè)指示字，可以從字型上清楚地看出指的是“刀“開口的地方，從而推斷出是“刀口“的意思。 正是英語和漢語這種造字方式的差異，給中國人背英語單詞造成了巨大的障礙。我們不知道“blade”為什么能表示“刀刃”，只能用機(jī)械記憶把“b”“l(fā)”“a”“d”“e”這幾個(gè)英文字母與“刀刃”這個(gè)中文意義強(qiáng)行捆綁起來。然而人腦不是電腦，這種毫無邏輯的捆綁從一開始就是脆弱的，它不符合我們中國人由“因”記“果”，由“果”推“因”的記憶規(guī)則。這就是我們之所以記英語單詞會(huì)前背后忘、效率低下的最根本原因。,功能簡介（2）：超級(jí)速讀訓(xùn)練和超級(jí)記憶訓(xùn)練,包括：“焦點(diǎn)移動(dòng)”、“視幅擴(kuò)展”、“速讀實(shí)戰(zhàn)”、“水平測試”和“上傳更新”五類項(xiàng)目（每個(gè)項(xiàng)目訓(xùn)練只有3分鐘時(shí)間，易堅(jiān)持，避免訓(xùn)練有始無終）。每類訓(xùn)練或測試項(xiàng)目中，又包含多個(gè)具體訓(xùn)練或測試的科目，改變學(xué)員原有的不良閱讀習(xí)慣，讓學(xué)員形成良好的、科學(xué)的、高效的閱讀習(xí)慣。 普通的閱讀習(xí)慣，閱讀后只能記住30-40%；全腦速讀法，可記住50-60%；重點(diǎn)文章，可用“超級(jí)記憶”中的思維導(dǎo)圖法記憶，可記住80-90%以上，確實(shí)能夠看得快，且記得牢。,中國學(xué)生應(yīng)該如何背單詞呢？,實(shí)際上，突破詞匯關(guān)并不是什么困難的事情。只要您掌握科學(xué)的方法，具備按計(jì)劃學(xué)習(xí)的毅力，再花上一個(gè)多月的時(shí)間，您就一定能突破這道難關(guān)。而所謂科學(xué)的方法就是指適合中國人的思維和認(rèn)知習(xí)慣的記憶方法。 突破英語詞匯關(guān)=科學(xué)方法+毅力+一個(gè)月時(shí)間,第二章 開發(fā)右腦,讓我們來回憶一下小時(shí)候是如何學(xué)中文、認(rèn)漢字的。漢字是嚴(yán)格的“音意”文字，“日”出地面為“旦”，“人”在“木”旁為“休”。我們姑且把這種記憶方法稱為“說文解字法”。這也是我們從小就掌握的記憶方法。 再來看看背英語單詞的情況。其實(shí)，英美人也要背英語單詞，但他們主要是記讀音，只要記住/bleid/這個(gè)發(fā)音，基本上就可以知道它的拼寫，至于單詞的意思，通過語言環(huán)境的強(qiáng)化會(huì)自然而然地記住。但對(duì)于中國人來說，這種方法卻行不通。一方面是因?yàn)槲覀儾痪邆溆⒄Z的語言環(huán)境，單詞的意思只有死記硬背。另一方面是因?yàn)槲覀兗词褂涀×擞⑽陌l(fā)音，也不一定能寫出正確的拼寫。于是，我們只能從左至右地去記憶每一個(gè)字母，然后記它的讀音，最重要的還要記住它的中文意思。 拿“instantaneous”這個(gè)詞來說，我們要記住它至少要經(jīng)歷這樣幾個(gè)步驟： 記字母拼寫：i，n，s，t，a，n，t，a，n，e，o，u，s 記讀音/instenteinies/ 記意思：瞬間的，即刻的 除了這三個(gè)步驟，有時(shí)候還要去記一記詞性或者英文解釋。經(jīng)過這幾道工序，根據(jù)心理學(xué)測試，若想把instantaneous這個(gè)詞記住終生不忘，至少要重復(fù)170次，而且中間還必須有停頓和間隔，如果一口氣重復(fù)170次，其效果實(shí)際上還是等于背了一次。,開發(fā)右腦,既然是英漢兩種語言造字方式的差異導(dǎo)致了中國人記憶英語單詞的障礙，如果我們能像認(rèn)漢字一樣地去認(rèn)單詞，能把死記硬背的過程，轉(zhuǎn)化為類似于“人”靠在“木”頭上就是“休”這樣的記憶形式，那么背單詞的過程就會(huì)符合中國人的認(rèn)知習(xí)慣，記憶效率當(dāng)然會(huì)大大提高。 如何才能讓背單詞的過程符合中國人“說文解字”的認(rèn)識(shí)習(xí)慣呢？這就要用到人類大腦的“聯(lián)想”功能。 現(xiàn)代科學(xué)已經(jīng)證明，人的左右半腦有不同的功能： 左腦主要處理“邏輯、語言、數(shù)字、順序”等問題 右腦則負(fù)責(zé)處理“曲調(diào)、旋律、圖形、聯(lián)想”等問題 我們以往用死記硬背的方法背單詞，僅僅使用了左腦。而事實(shí)上右腦的功能是十分強(qiáng)大的，潛力也是十分可觀的，近年來國際上對(duì)右腦功能的開發(fā)進(jìn)行了大量研究，得出了很多有意義的成果。用右腦背單詞，主要就是運(yùn)用右腦的聯(lián)想功能。,第三章 何為聯(lián)想,蘇聯(lián)著名生物學(xué)家巴浦洛夫說過：聯(lián)想是記憶的基礎(chǔ)。 美國記憶大師哈里默萊也說：記憶就是將新的信息聯(lián)想于已知的事物。 輕松拼詞要用到的聯(lián)想實(shí)際上就是一種把不相關(guān)的事物相互聯(lián)系起來的能力，簡單來說，有點(diǎn)像造句或編故事。 我們來看這樣一個(gè)例子。下面是二十個(gè)中文詞匯，請您一定要集中注意力看兩分鐘，看看能記住幾個(gè)。 我們曾經(jīng)進(jìn)行了200多例實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)員在看過上面這組詞匯半小時(shí)后的記憶情況進(jìn)行檢測，學(xué)員平均只能記住30%左右，也就是6個(gè)詞，而且順序不一定正確。但是，如果引導(dǎo)學(xué)員用聯(lián)想的方法來記憶，效果就相當(dāng)明顯，一個(gè)月后還能記住80%-90%。下面，請您也來嘗試一下吧！ 現(xiàn)在，請您打開電腦上的音箱或耳機(jī)，全身放松，輕松愉快的聽一個(gè)故事。您應(yīng)該把自己想象成故事中那位主人公，故事中的一切都要在您的腦海中清晰地顯現(xiàn)出來，好像身臨其境一樣。準(zhǔn)備好后，請點(diǎn)擊下面的開始按扭，然后閉上眼睛，跟著故事情節(jié)進(jìn)行聯(lián)想。 請打開鏈接，開始聯(lián)想：/voice.mp3,何為聯(lián)想,怎么樣，上面這個(gè)故事是不是挺有趣的？接下來，請您再閉上眼睛，把故事情節(jié)回憶兩遍。我可以保證，經(jīng)過這三次聯(lián)想，這些詞匯您在半年之內(nèi)肯定不會(huì)遺忘，而且順序也不會(huì)混亂，這就是聯(lián)想的威力！ 其實(shí)，我們背英語單詞時(shí)要用到的聯(lián)想比上面的例子要簡單的多。 為了方便起見，我們把要記憶的元素稱為聯(lián)想單位。比如我們要記憶下面這一組詞： 張三，警察，可樂，友誼 這里一共有四個(gè)聯(lián)想單位，為了記住他們，我們可以這樣聯(lián)想： 張三請警察喝可樂，他們建立了友誼。 通過這個(gè)聯(lián)想就可以記住這一組詞。接下來，我們再來看幾個(gè)例子：,何為聯(lián)想,是的，這就是聯(lián)想！簡單嗎？ 可是我們好像還沒有用聯(lián)想法記過英文單詞??！不必著急，其實(shí)我們已經(jīng)記了幾個(gè)了， 對(duì)照下面的表格： 然后回過頭去看前面的表格，是否會(huì)有所領(lǐng)悟呢？ 再看上面的表格，您可能會(huì)有疑問，為什么路燈是字母r，而fr是法郎的意思，又為什么um表示有錢，而女王是qu. 這些其實(shí)是我們用輕松拼詞法背單詞時(shí)，在英語和漢語之間架設(shè)的一座橋梁，也是輕松拼詞最重要的基礎(chǔ)，下一章我們將詳細(xì)講解。,第四章 聯(lián)想單位,本章我們將通過聯(lián)想的方法對(duì)26個(gè)英文字母以及常見的200個(gè)字母組合賦予中文意義，這是以后我們用輕松拼詞法背單詞的基礎(chǔ)。 對(duì)每個(gè)字母可以從多個(gè)方面賦予意義。這里我們直接給出部份結(jié)果。 通過以上聯(lián)想，人為地給英文字母賦予意義。今后，理論上來說，我們可以把每一個(gè)單詞分解成一個(gè)個(gè)的字母，再和該詞的中文意思組成一組聯(lián)想單位，通過聯(lián)想來進(jìn)行記憶。,聯(lián)想單位,較短的單詞（少于3個(gè)字母），我們確實(shí)可以這樣處理，但是對(duì)較長的單詞，用這樣的方法來記憶顯然是十分麻煩的，那么，有沒有更好的辦法呢？ 我們來看一下這樣一串?dāng)?shù)字： 54243662543511406468105856332390 這串?dāng)?shù)字，一般人看過一遍后通常只能記住不到6個(gè)數(shù)碼。但我卻可以毫不費(fèi)力的記住它，因?yàn)檫@一串?dāng)?shù)字就是我熟悉的四個(gè)電話號(hào)碼。也就是說，我所要記憶的并不是枯燥的32個(gè)數(shù)字，而是4個(gè)記憶單位號(hào)碼甲、號(hào)碼乙、號(hào)碼丙，號(hào)碼丁，這三個(gè)號(hào)碼我早已爛熟于心，根本不用記了。,聯(lián)想單位,這樣，把以數(shù)碼為記憶單位變?yōu)橐?個(gè)數(shù)碼組成的字符串為記憶單位，擴(kuò)大了記憶單位的長度，相應(yīng)的記憶量也從32個(gè)減少到了4個(gè)，整個(gè)記憶過程就非常簡單了。 那么，能不能用類似的方法來記憶較長的英文單詞呢！當(dāng)然可以，但我們必須先對(duì)英語單詞中常見的字母組合賦予意義 英語中字母組合的數(shù)量數(shù)以千萬計(jì),我們對(duì)英語中20000個(gè)單詞進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，得出了最常見的200多個(gè)字母組合，對(duì)每個(gè)組合通過聯(lián)想賦予了意義。對(duì)所有字母組合賦予意義，我們在輕松拼詞教程和在線課堂中有詳細(xì)講解。這里給出其中的一小部分供您分析體會(huì)。以上的字母和字母組合，通過聯(lián)想賦予意義之后，成為輕松拼詞的聯(lián)想單位，再加上第八章將要學(xué)習(xí)的前綴和詞根，以及目前您已經(jīng)認(rèn)識(shí)的所有英語單詞，合起來構(gòu)成了一個(gè)轉(zhuǎn)化系統(tǒng)，既像英文單詞中的偏旁部首，我們可以利用這些聯(lián)想單位來對(duì)英文單詞進(jìn)行“說文解字”的聯(lián)想記憶。 這些聯(lián)想單位雖然數(shù)量多達(dá)200多個(gè)，但由于給它們賦予意義的過程是有章可循的，因此這些聯(lián)想單位是非常容易記住的，基本上可以過目不忘。全部的聯(lián)想單位及記憶方法請參閱官方網(wǎng)站里的輕松拼詞教程。,第五章 分解聯(lián)想記憶,所謂分解聯(lián)想就是把一個(gè)英語單詞分解為幾個(gè)聯(lián)想單位，這些聯(lián)想單位可以是字母、字母組合、前綴、詞根或您已經(jīng)認(rèn)識(shí)的任何單詞，然后再加上這個(gè)詞本身的中文意思，用這些聯(lián)想單位來進(jìn)行聯(lián)想記憶。 首先我們來看兩個(gè)合成詞。 事實(shí)上，絕大多數(shù)英語單詞并不像上面給出的例子那樣，恰巧可以分解成幾個(gè)簡單的單詞。因此我們必須用第四章提到的聯(lián)想單位來進(jìn)行分解和聯(lián)想。,分解聯(lián)想記憶,您可能會(huì)有這樣的疑問：這種分解聯(lián)想的過程有什么規(guī)律可循嗎？,分解聯(lián)想記憶,這里我們給出分解聯(lián)想記憶的基本工作步驟和注意事項(xiàng)，更加詳細(xì)的內(nèi)容請參閱官網(wǎng)輕松拼詞教程 找熟-在該詞中尋找自己認(rèn)識(shí)的單詞或字母組合。例如在barren這個(gè)詞中，發(fā)現(xiàn)bar是熟悉的詞，ren是在第四章中已經(jīng)掌握的字母組合，表示“人”。 分解-例如將barren分解為bar和ren。 確定意義-對(duì)分解后形成的字母和字母組合選用適當(dāng)?shù)囊饬x。 造句-用各聯(lián)想單位和單詞的中文意思造句。barren可以這樣造句：酒吧(bar)里的人(ren) 是不育的 。 聯(lián)想造句的過程是聯(lián)想記憶的關(guān)鍵，具體的注意事項(xiàng)在輕松拼詞教程中有詳細(xì)的介紹。 默想-靜下心來，將所造的句子和句子所表現(xiàn)的情景默想幾遍。 改進(jìn)-如果默想時(shí)感到所造的句子不利于記憶，就需要對(duì)其進(jìn)行改進(jìn)。有兩種改進(jìn)辦法：改變分解方式；改變單位意義。 重復(fù)-形成比較好的聯(lián)想方案以后，要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)。具體復(fù)習(xí)方法在第九章詳細(xì)介紹。,第六章 加減聯(lián)想記憶法,所謂加減聯(lián)想，就是對(duì)一個(gè)生詞加上或減去一個(gè)聯(lián)想單位，從而變成一個(gè)熟悉的詞。我們可以用這個(gè)熟詞、參與加減的聯(lián)想單位，以及生詞的中文意思三部分構(gòu)成一組聯(lián)想單位來進(jìn)行記憶。 例如：smother （v. 窒息）這個(gè)詞，經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)后半部分mother是熟詞“媽媽”，前面是字母“s”，于是就可以構(gòu)成這樣一組聯(lián)想單位：媽媽(mother)，繩子(s)，窒息(smother)。 可以這樣來進(jìn)行聯(lián)想： 繩子(s)把媽媽(mother)勒得窒息(smother)。 再來看一些例子用加減聯(lián)想法背單詞時(shí)，聯(lián)想單位的排序基本上是有規(guī)律的，通常是先排熟詞，再排參與加減的聯(lián)想單位，最后排生詞。聯(lián)想時(shí)最好也要按照這個(gè)順序進(jìn)行。這是因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖恼J(rèn)知總是傾向于用熟悉的東西去記憶新的信息，因此在聯(lián)想時(shí)盡量把熟詞的位置靠前放置,第七章 置換聯(lián)想記憶,置換本身是化學(xué)概念，是指在化學(xué)反應(yīng)中，一種活潑性比較強(qiáng)的元素替代了活潑性不強(qiáng)的元素，形成新的化合物的過程。 與此類似，置換聯(lián)想就是將一個(gè)生詞之中的一部分（可以是字母或字母組合）用其他的聯(lián)想單位進(jìn)行置換，形成一個(gè)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的熟詞。我們可以用這個(gè)熟詞、參與置換的聯(lián)想單位和生詞的中文意思構(gòu)成一組聯(lián)想單位來進(jìn)行記憶。 例如slaughter這個(gè)詞，經(jīng)過觀察，發(fā)現(xiàn)它和daughter只有一個(gè)字母不同，可以考慮用daughter來記slaughter。于是可以得到這樣一組聯(lián)想單位： 女兒(daughter) 司令(sl) 屠殺(slaughter) 可以這樣進(jìn)行聯(lián)想：女兒(daughter)把司令(sl)屠殺(slaughter)了 不難看出，加減聯(lián)想和置換聯(lián)想的優(yōu)勢在于，通常我們只要對(duì)一個(gè)熟詞進(jìn)行一次置換或加減就可以變化出所需要的生詞。也就是說，用這兩種方法進(jìn)行記憶時(shí)，聯(lián)想單位通常只有三個(gè)，少于分解聯(lián)想的聯(lián)想單位數(shù)，從而使聯(lián)想比較容易進(jìn)行。,第八章 構(gòu)詞法聯(lián)想記憶,英語中由構(gòu)詞法產(chǎn)生的詞匯約占整個(gè)英語詞匯量的70%左右，但這些詞匯中適合我們中國人用構(gòu)詞法來記憶的卻不多。原因有兩方面：其一，很多構(gòu)詞法單詞，即使英美人也無法辨別其詞根和前后綴；其二，即使明知該詞的詞根，前后綴，也很難推知其具體意義。 我們對(duì)傳統(tǒng)的構(gòu)詞法背單詞進(jìn)行了改造，形成了獨(dú)具特色的構(gòu)詞聯(lián)想法，可以作為前面三種方法的有益補(bǔ)充。 一個(gè)構(gòu)詞法單詞通常由3部分組成。 構(gòu)詞法單詞=前綴+詞根+后綴 在構(gòu)詞法單詞中，詞根決定著這個(gè)詞最基本的意思，而前綴則是對(duì)詞根的意思進(jìn)行修改限定，由于前綴和詞根都有確切的意義，于是，我們也可以把它作為聯(lián)想單位，在分解聯(lián)想、加減聯(lián)想或置換聯(lián)想中采用。 構(gòu)詞法中的后綴，大多沒有確切的意思，只是用來確定詞性，但是后綴作為一種字母組合，在單詞中出現(xiàn)的頻率很高，所以我們也必須給它們賦予意義，而且同樣可以作為聯(lián)想單位在其它三種聯(lián)想記憶方法中應(yīng)用。給后綴賦予意義是比較困難的，這里就不再贅述。更多內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)課程中會(huì)有詳細(xì)的講解。,構(gòu)詞法聯(lián)想記憶,我們來看幾個(gè)簡單的構(gòu)詞法聯(lián)想記憶的例子 事實(shí)上，很多構(gòu)詞法單詞并不能由其前綴和詞根簡單推知其意義，它的意義已經(jīng)發(fā)生了轉(zhuǎn)變或引申，此時(shí)我們就要運(yùn)用構(gòu)詞聯(lián)想法來幫助記憶。,構(gòu)詞法聯(lián)想記憶,為提高效率，用構(gòu)詞聯(lián)想記憶法來背單詞，大致要經(jīng)過以下幾個(gè)步驟。 劃分-分清構(gòu)詞法單詞的前綴、詞根和后綴。 猜測-根據(jù)前綴、詞根的意思，猜測該詞的中文意思。 查看-查字典或詞匯表，弄清此詞的確切意思。 聯(lián)想-如果自己猜測的意思和該詞的確切含義是一致的，那當(dāng)然最好。如果不一致，就要把前綴、詞根和該詞的中文意義作為一組聯(lián)想單位，通過聯(lián)想來實(shí)現(xiàn)記憶 。,第九章 神奇的解決方案,為了幫助大家用輕松拼詞法快速背單詞，我們已經(jīng)將高考，大學(xué)四級(jí)、六級(jí)考試，研究生入學(xué)考試以及MBA入學(xué)考試大綱所規(guī)定的詞匯表全部進(jìn)行了如下處理： 重新排序：您現(xiàn)在使用的詞匯表，單詞排列次序和字典一樣，是按字母順序排列的。這種排列方式有利于檢索，但十分不利于記憶。如果您需要查某個(gè)單詞的意思，到這種詞匯表上可以很快找到，但這種詞匯表并不能幫助您提高記憶效率。 為此，我們將以上各種詞匯表全部進(jìn)行了重新排序，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行了6000多萬次詞間比較（人工操作需耗時(shí)70年），建立了詞匯間的置換加減關(guān)系，按照記憶方法形成了最有利于記憶的排列方式。 簡化聯(lián)想。對(duì)有關(guān)單詞，給出一種優(yōu)化的聯(lián)想記憶方法。如此一來您就不必對(duì)每一個(gè)生詞進(jìn)行分析、分解、找熟、聯(lián)想等處理了，只要按照我們給出的聯(lián)想記憶方法默想2-3次就可以記住單詞，記憶效率當(dāng)然是成十幾倍甚至幾十倍的提高。 速記卡片。很多人都有過抄寫單詞卡片的經(jīng)歷，用卡片方式背單詞確實(shí)是一種很好的方法。不但攜帶方便，而且可以利用分分秒秒的零碎時(shí)間背單詞。我們針對(duì)各種考試，分類制作了輕松拼詞速記卡片，您可以每天把幾張卡片帶在身邊，隨時(shí)隨地利用零散時(shí)間來背單詞。,神奇的解決方案,我們隨機(jī)對(duì)500多位學(xué)員的跟蹤調(diào)查，使用輕松拼詞法背單詞，記憶效率普遍有了很大提高。,第十章 高效復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘,如果說前面所講的具體記憶方法屬于戰(zhàn)術(shù)技巧，那么本章關(guān)于高效復(fù)習(xí)的內(nèi)容則是背單詞必須把握的的戰(zhàn)略方針。 有些同學(xué)盡管采用了科學(xué)的背詞方法，也確實(shí)付出了努力，但背詞速度還是比較慢，或者仍然會(huì)前背后忘。這主要是因?yàn)閺?fù)習(xí)方法不夠科學(xué)。 高效的復(fù)習(xí)方法有三個(gè)要素： 規(guī)定每天的記憶量。我們提供的輕松拼詞速記卡片以1520個(gè)詞為一個(gè)單元，學(xué)員一般每天的背誦任務(wù)是6個(gè)單元，如果您的時(shí)間充沛，也可以增加到8個(gè)單元。只有目標(biāo)明確了，才會(huì)有強(qiáng)勁的動(dòng)力！ 限制每個(gè)單詞的記憶時(shí)間：一次在同一個(gè)單詞上花費(fèi)的時(shí)間以1分鐘為限，可以直接按照輕松拼詞速記卡片提供的記憶和聯(lián)想方法去進(jìn)行默想即可。 要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)。這是戰(zhàn)勝遺忘的關(guān)鍵。,高效復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘,要進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，首先要了解遺忘的過程。心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘現(xiàn)象作了系統(tǒng)的研究，上面的曲線就是他的重要研究成果，也是心理學(xué)家普遍公認(rèn)的結(jié)論。,高效復(fù)習(xí)，戰(zhàn)勝遺忘,從艾賓浩斯遺忘曲線可以看出，單詞剛剛背完時(shí)遺忘的速度最快，這意味著越是新背的單詞，對(duì)他的復(fù)習(xí)密度就應(yīng)該越大，而這時(shí)復(fù)習(xí)也最有效最容易。另外，單詞越熟悉，遺忘越慢，這就意味著對(duì)于已經(jīng)復(fù)習(xí)過幾遍的單詞，復(fù)習(xí)的時(shí)間間隔可以延長。 心理學(xué)研究者確定了幾個(gè)比較重要的復(fù)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，分別是首次記憶之后5分鐘，30分鐘，12小時(shí)，1天，2天，4天，7天，15天，30天。 為了便于大家安排背誦和復(fù)習(xí)進(jìn)度，我們給出了不同背詞速度的進(jìn)度控制表。您只需根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇每天背多少個(gè)單詞，然后根據(jù)相應(yīng)的進(jìn)度表進(jìn)行背誦和復(fù)習(xí)即可。這里提供一張58天背熟大學(xué)四級(jí)單詞的進(jìn)度表，在58天期間，所有單詞均被復(fù)習(xí)了10次，記憶達(dá)到了相當(dāng)鞏固的程度。 實(shí)踐表明，不論是在校初中生、高中生、大學(xué)生，還是基礎(chǔ)比較薄弱的在職人員，都可以按照相應(yīng)級(jí)別的的進(jìn)度表完成任務(wù)，都可以在短期內(nèi)解決詞匯問題。這一點(diǎn)是不容置疑的。,結(jié) 語,至此，輕松拼詞簡明教程您已瀏覽完了。 我相信，只要您接受這套方法，實(shí)踐這套方法，您的詞匯量一定會(huì)迅速增加，英語成績一定會(huì)得到更大的提高，而在背詞過程中對(duì)右腦潛移默化的開發(fā)，更可令您的思維方式趨于直觀、發(fā)散，讓您在人生的賽跑中爭得更大的空間。 千里之行，始于足下。行動(dòng)起來，用您的激情和毅力與眾多學(xué)友一起挑戰(zhàn)自