《生死攸關(guān)的燭光》(1).pptVIP

歡迎進(jìn)入語(yǔ)文課堂,第二次世界大戰(zhàn)發(fā)生在1939年1945年期間，以中國(guó)、蘇聯(lián)、美國(guó)、英國(guó)等同盟國(guó)為主的反法西斯力量與以德國(guó)、意大利、日本為主的法西斯力量在世界范圍內(nèi)進(jìn)行了人類歷史上規(guī)模空前的戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)爭(zhēng)初期，法西斯力量處于暫時(shí)有利地位，德軍占領(lǐng)了西、北歐廣大地區(qū)，法國(guó)戰(zhàn)敗，英國(guó)退守本土，日軍占領(lǐng)了中國(guó)廣大的領(lǐng)土。 1941年，德國(guó)入侵蘇聯(lián)，日本襲擊美國(guó)珍珠港，戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模進(jìn)一步擴(kuò)大，參戰(zhàn)國(guó)家大約有60 個(gè)。二戰(zhàn)中有5000多萬人死亡；中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中軍民傷亡超過3500萬人。最后世界反法西斯力量取得了勝利。,生死攸關(guān),燭光,燭光,的,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.知識(shí)與能力：有感情地朗讀課文，掌握本文的生字詞，理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。 2.過程與方法：學(xué)會(huì)從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情及心理活動(dòng)體會(huì)人物的品質(zhì)。 3.情感與價(jià)值：學(xué)習(xí)伯瑙德夫人及其孩子熱愛祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。,搜集,厄運(yùn),生死攸關(guān),不堪設(shè)想,su,yu,kn,廚房,盟軍,ch,mng,誰愿說說下面字的讀音,初讀課文，整體感知,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式自由朗讀課文，邊讀邊想： 1、課文講了一件什么事情，是圍繞什么事物來展開故事情節(jié)的？ 2、“生死攸關(guān)”是什么意思？為什么說是生死攸關(guān)的燭光呢？,課文講了伯瑙德母子三人想盡辦法保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭的故事，故事緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開。,生死攸關(guān)：關(guān)系到人的生存和死亡。這一根小小的蠟燭關(guān)系到很多人的生死存亡。,再讀課文，理解內(nèi)容,請(qǐng)大家看看故事情節(jié)發(fā)生了幾次令人緊張的變化？請(qǐng)?jiān)谖亩沃杏脵M線劃出來。,三次令人緊張的變化： （1）“這時(shí)，那位情報(bào)部的中尉順手拿過藏有情報(bào)的蠟燭，點(diǎn)燃后放到長(zhǎng)官面前?！?（2）“那位中尉又把冒著青煙的燭芯重新點(diǎn)燃。” （3）“中尉快步趕上前，厲聲喝道：你不用燈就不行嗎？一手把燭臺(tái)奪回?！?在這些危機(jī)關(guān)頭，伯瑙德夫人一家是如何與德軍周旋的呢？,伯瑙德夫人：取出油燈，吹熄蠟燭。 兒子雅克：借口搬柴，端走燭臺(tái)。 小女兒杰奎琳：推說睡覺，拿走蠟燭。,選讀課文,畫出描寫伯瑙德夫人一家動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，認(rèn)真讀一讀。 思考：這些描寫體現(xiàn)了這一家人的什么精神品質(zhì)呢？,伯瑙德夫人,她看著兩個(gè)臉色蒼白的兒女，急忙從廚房中取出一盞油燈放在桌上?！扒?，先生們，這盞燈亮些。”說著輕輕把蠟燭吹熄。,鎮(zhèn)定、機(jī)智,兒子雅克,兒子雅克慢慢地站起來，“天真冷，我到柴房去搬些柴來生個(gè)火吧?！闭f著伸手端起燭臺(tái)朝門口走去。 他從容地搬回一捆木柴，生了火，默默地坐待最后的時(shí)刻。,機(jī)智、勇敢,小女兒杰琳,小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說道：“司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈上樓睡覺嗎？” 杰奎琳仰起小臉，高興地說：“那太好了不過，司令官先生，今晚我的頭很痛，我想睡覺了，下次您再給我講好嗎？” 杰奎琳鎮(zhèn)定地把燭臺(tái)端起來，向幾位軍官道過晚安，上樓去了。,機(jī)智可愛,伯瑙德夫人一家,鎮(zhèn)定從容 勇敢機(jī)智 熱愛祖國(guó),續(xù)編故事