2011屆高三生物二輪復(fù)習(xí).pptVIP

2011屆高三生物二輪復(fù)習(xí) 金陵中學(xué),1.由于趕進(jìn)度,學(xué)生對(duì)部分章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)理解不到位。 2.本屆一輪復(fù)習(xí)的特殊性,留給二輪復(fù)習(xí)時(shí)間的少。 3.時(shí)間跨度長,遺忘率高。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。 4.知識(shí)掌握相對(duì)孤立零散，不能及時(shí)提取、熟練應(yīng)用。 5.能力訓(xùn)練不到位，理解、獲取信息、實(shí)驗(yàn)探究、應(yīng)試等能力有待加強(qiáng)。,一輪復(fù)習(xí)的存在問題,二輪復(fù)習(xí)思想,緊扣課本考綱，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)； 整合教學(xué)模塊，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)； 強(qiáng)化解題方法，提升解題能力。,1. 從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí)，對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和現(xiàn)加工。 2.將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力。 3.研究高考各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握解題方法，形成應(yīng)試技巧。,二輪復(fù)習(xí)時(shí)間安排,5月25日6月1日學(xué)生過錯(cuò)題，自主復(fù)習(xí)答疑，適應(yīng)性考試,1.強(qiáng)化基礎(chǔ),弱化實(shí)驗(yàn). 2.構(gòu)建必考的專題復(fù)習(xí). 3.精選習(xí)題,提高能力. 4.緊抓關(guān)鍵生.,二輪復(fù)習(xí)策略,二輪復(fù)習(xí)必做的事,一 、研究考試說明，明細(xì)等級(jí)要求,今年命題指導(dǎo)思想？ 對(duì)知識(shí)內(nèi)容考查的等級(jí)要求的含義？ 今年的考試說明有何變化？ 考點(diǎn)在五本書中的分布？ C級(jí)要求的考點(diǎn)有哪些？ 今年的實(shí)驗(yàn)考查有何新要求？,二、依據(jù)考綱，梳理考點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,印給學(xué)生，對(duì)照考點(diǎn)，逐個(gè)排查， 找出缺漏，自我補(bǔ)差，全面梳理。,三 、深入有序地分解教材,基本概念與定義歸類 必修一： 細(xì)胞學(xué)說、原核生物、真核生物、單體、多聚體、自由水、 結(jié)合水、生物膜系統(tǒng)、質(zhì)壁分離、流動(dòng)鑲嵌模型、 自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、細(xì)胞代謝、自變量、 因變量、無關(guān)變量、對(duì)照實(shí)驗(yàn)、活化能、酶的本質(zhì)、ATP、 吸能反應(yīng)、放能反應(yīng)、細(xì)胞呼吸、有氧呼吸、無氧呼吸、 發(fā)酵、葉綠體、光合作用、細(xì)胞全能性 必修二： 必修三： 選修一： 選修三：, 重要的結(jié)構(gòu)圖形、生理過程圖、操作流程圖等歸類,2 細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式、實(shí)物圖,3生物膜結(jié)構(gòu)模式圖,4 細(xì)胞器合作示意圖,5影響酶活性曲線圖,8 細(xì)胞有絲和減數(shù)分裂圖,9復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯圖,6光合作用過程圖,7有氧呼吸過程圖,20生長素兩重性示意圖,22 “J”、“S”曲線圖,24 能量流動(dòng)相關(guān)圖,21 年齡組成類型圖,25 選一實(shí)驗(yàn)流程過程圖,14 體溫調(diào)節(jié)圖解,15 水鹽平衡圖解,17 體液免疫示意圖,18 細(xì)胞免疫示意圖,16 血糖調(diào)節(jié)圖解,19 甲狀腺激素分級(jí)調(diào)節(jié),12 神經(jīng)興奮傳導(dǎo)圖,13 突觸結(jié)構(gòu)圖,11 內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)圖,23 生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型圖,27植物體細(xì)胞雜交,26基因工程操作步驟,28動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)、融合,29單克隆抗體制備簡圖,30胚胎工程圖解,10 遺傳物質(zhì)實(shí)驗(yàn)過程圖,1 物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖,三 、深入有序地分解教材,對(duì)比表格,DNA、RNA、蛋白質(zhì)； 有絲分裂和減數(shù)分裂； 復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯； 能量流動(dòng)與物質(zhì)循環(huán)； 光合作用與呼吸作用； J型增長與S型增長 ,細(xì)胞圖像,坐標(biāo)曲線,2010高考中的圖表題,非選擇題中的圖表,結(jié)構(gòu)圖（26題）,曲線圖（繪二維曲線圖）,28題,31題,33題,33題,2010高考中的圖表題,非選擇題中的圖表,流程圖,27題,34題,系譜圖,29題,表格數(shù)據(jù),33題,1 細(xì)胞學(xué)說建立過程,2 生物膜結(jié)構(gòu)的探究歷程,3 關(guān)于酶本質(zhì)的探索,4 光合作用的探究歷程,7 遺傳密碼的破譯,8 現(xiàn)代生物進(jìn)化理論由來,科學(xué)家名字與年代,實(shí)驗(yàn)方法與技術(shù),實(shí)驗(yàn)思路與過程,研究的結(jié)論與意義,相關(guān)典型例題分析, 梳理教材中重要的科學(xué)史,6 遺傳物質(zhì)的探索,5 遺傳因子及規(guī)律的發(fā)現(xiàn),10 生長素的發(fā)現(xiàn),9 促胰液素的發(fā)現(xiàn),三 、深入有序地分解教材,3 光合作用反應(yīng)式,6 有氧呼吸分步表達(dá)式,7 無氧呼吸反應(yīng)式, 匯總和記憶重要的反應(yīng)式和表達(dá)式,1 氨基酸脫水縮合表達(dá)式,2 ATP與ADP的轉(zhuǎn)化反應(yīng)式,5 有氧呼吸總反應(yīng)式,4 化能合成作用表達(dá)式,10 雜合子自交后代計(jì)算,9 遺傳病發(fā)病率計(jì)算式,8 中心法則表達(dá)式,14 基因型頻率計(jì)算公式,13 基因頻率計(jì)算公式,12 堿基比率表達(dá)式,11 DNA復(fù)制標(biāo)記比率,16 能量傳遞效率計(jì)算式,15 J型曲線數(shù)學(xué)表達(dá)式,三 、深入有序地分解教材,1 特征、特點(diǎn)類,2 原因類,3 功能、作用類,4 意義類,5 優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)類,6 聯(lián)系類, 歸納、理解和記憶教材重要段落,三 、深入有序地分解教材,1 人類遺傳病的類型與遺傳系譜分析,2 胚胎干細(xì)胞、轉(zhuǎn)基因、核移植與器官移植,3 衰老、癌變的原因和特征,4 內(nèi)環(huán)境失調(diào)引起的疾病,5 激素分泌不足或過量引起的疾病,6 免疫疾病, 匯總和分析教材中與健康有關(guān)的問題,7 基因工程、細(xì)胞工程與藥物生產(chǎn),三 、深入有序地分解教材,5 育種的方法、原理與優(yōu)缺點(diǎn),2 施肥與灌溉,3 光合作用/細(xì)胞呼吸的應(yīng)用,4 害蟲防治的方法、原理、優(yōu)缺點(diǎn), 匯總和分析教材中與生產(chǎn)有關(guān)的問題,1 提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施(內(nèi)容多),6 五類植物激素在生產(chǎn)中的運(yùn)用,7 生態(tài)農(nóng)業(yè)與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的比較,8 海洋捕撈、放牧、砍伐,9 信息傳遞與農(nóng)業(yè)增產(chǎn),10 胚胎工程與動(dòng)物養(yǎng)殖,三 、深入有序地分解教材,生物分類的基本知識(shí) 基因突變與染色體結(jié)構(gòu)變異 原癌基因與抑癌基因 能量流動(dòng)的去路 局部電流方向,興奮傳導(dǎo)方向，興奮傳遞方向 蛋白質(zhì)、DNA、染色體、基因之間的關(guān)系 大腦皮層V、S、W、H區(qū)的功能特點(diǎn) 果實(shí)發(fā)育與果實(shí)成熟 生物抗性產(chǎn)生的原因（自然選擇）, 歸納需要反復(fù)重復(fù)的易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)、冷僻點(diǎn),三 、深入有序地分解教材,差速離心法： 細(xì)胞器、制備細(xì)胞膜、DNA粗提取、血紅蛋白粗分離等 同位素標(biāo)記法： 分泌蛋白形成、光合作用、噬菌體侵染細(xì)菌、DNA復(fù)制等 假說演繹法： 遺傳因子的發(fā)現(xiàn)、基因和染色體的關(guān)系等 物理模型和數(shù)學(xué)模型建構(gòu)： 生物膜模型、DNA分子的結(jié)構(gòu)模型、減數(shù)分裂中染色體數(shù)目 和行為變化的模型、種群基因頻率變化的數(shù)學(xué)模型等 類比推理法： 基因與染色體的平行行為等,歸類特殊實(shí)驗(yàn)方法和研究方法,三 、深入有序地分解教材,1.孟德爾運(yùn)用假說演繹法對(duì)分離現(xiàn)象的解釋； 2.孟德爾遺傳規(guī)律的再發(fā)現(xiàn)； 3.減數(shù)分裂與受精作用與生物的多樣性； 4.薩頓的假說及類比推理法； 5.RNA的結(jié)構(gòu)與功能、密碼子簡并性和翻譯高效性； 6.遺傳密碼的破譯； 7.低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化； 8.遺傳病的檢測和預(yù)防； 9.雜交育種與誘變育種的優(yōu)點(diǎn)和不足； 10.用數(shù)學(xué)方法討論基因頻率的變化； 11.建構(gòu)數(shù)學(xué)模型，探究自然選擇對(duì)種群基因頻率變化的影響；, 蘇教版與人教版教材中有區(qū)別的、典型的教學(xué)內(nèi)容,三 、深入有序地分解教材,1 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?2 實(shí)驗(yàn)原理,3 實(shí)驗(yàn)材料,4 實(shí)驗(yàn)方法,四、理解教材內(nèi)外的實(shí)驗(yàn),1 教材和考綱實(shí)驗(yàn)(為主),2 教材非考綱實(shí)驗(yàn),3 非教材、但試題出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、分析、驗(yàn)證和評(píng)價(jià),5 實(shí)驗(yàn)步驟,6 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),7 實(shí)驗(yàn)分析,8 實(shí)驗(yàn)結(jié)果,五、習(xí)題分類過關(guān)，熟能生巧，提升解題技能,審題關(guān) 計(jì)算關(guān) 識(shí)圖繪圖關(guān) 語言表達(dá)關(guān) 糾錯(cuò)關(guān),審題提升策略： 復(fù)習(xí)訓(xùn)練時(shí)面對(duì)陌生的問題情境，應(yīng)讀懂題意再確定解題思路，找準(zhǔn)解題切入點(diǎn)，避免思維定勢(shì)，小心解題陷井，減少因看錯(cuò)題而造成的失誤。,審題關(guān) 計(jì)算關(guān) 識(shí)圖繪圖關(guān) 語言表