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愛心架起師生間的橋梁 桓臺世紀中學(xué) 伊梅,教育要堅持德育為先。立德樹人，把社會主義核心價值體系融入國民教育全過程。創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷提高德育工作的吸引力和感染力，增強德育工作的針對性和實效性。 國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要,多年來我信奉一點： 老師用愛心可以架起通向?qū)W生的心靈的橋梁。只要心系自己的學(xué)生，心系自己的班級，就能時時處處找到教育學(xué)生的方法。,一、讓經(jīng)典文化進入班級，扎根學(xué)生的心靈。,“首孝弟，次謹信”,“首先在日常生活中要做到孝順父母，友愛兄弟姊妹。其次在日常生活中行為要小心謹慎，言語要講信用?！?我們在學(xué)校里在課堂上首先要做到尊敬老師，團結(jié)友愛同學(xué)，在日常的學(xué)習(xí)生活中不要太張狂，而要小心謹慎謙虛認真的從事學(xué)習(xí)，做事要講信用。,“泛愛眾，而親仁”,和大眾相處時要平等博愛，并且親近有仁德的人，,這就要求我們和自己的同學(xué)相處的時候要平等禮貌，對人不要有偏見，要有愛心，關(guān)心愛護同學(xué)，和同學(xué)交朋友的時候要選擇那些思想品德高尚的人，同時自己也有做一個品德高尚的人才會有人跟你交朋友。,二、賦予責任轉(zhuǎn)化學(xué)生的有效途徑,在班級工作中，常常有一些問題學(xué)生困擾著我們班主任，我嘗試著用冷靜的思想去發(fā)現(xiàn)問題學(xué)生的興趣愛好，給他們一份合適班務(wù)工作，讓他們產(chǎn)生自信，找到自己的價值，從而有效的轉(zhuǎn)化了他們。,孫銘澤，一個高高的，帥帥的又有點內(nèi)向的孩子，剛接觸他時，覺得他是一個很有責任心的孩子。每天早早來給同學(xué)們開門，還主動提出把同學(xué)們攢的礦泉水瓶子拿去賣了。我對他的看法非常好。 可是好景不長，漸漸的我經(jīng)?？吹酵瑢W(xué)們反映的他的作業(yè)完不成，我也經(jīng)常因為作業(yè)的事情找他，比如，練字的字帖一周了別人都寫了五張了，他卻只寫了兩三行，估計這兩三行也是現(xiàn)補得；自律手冊第一次用的時候，同學(xué)們都按我的要求寫了，唯有他沒有寫，找到他，理由很簡單，不會寫；聽寫經(jīng)常是全錯或者是對幾個；讀課文聲音很低；考試時語文是剛到及格線，甚至達不到及格線。,于是我從各方面了解他的情況，原來他的爸爸常年的外地工作，他跟著母親在學(xué)校附近住，而且他是二胎，母親年齡也很大了，在家與母親沒有共同語言，很少溝通交流，周六周日，經(jīng)常是到同學(xué)家里去玩游戲，有時候一玩就是一天，所以不完成作業(yè)的情況是家常便飯也就不難理解了。,了解到這種情況，我就主動找他談心，談他的家庭，談他的愛好。當談到他愛好時，他說他最喜歡上微機課，對計算機特別感興趣。我對他的愛好表示欣賞，告訴他說，當今是計算機時代，你的愛好能夠跟上時代的潮流了不起。我建議你利用自己的愛好為班級，為同學(xué)們做點什么。 他聽了眼里放出了光芒，我要能為班級，為同學(xué)們做點什么我最樂意了，可是做什么呢？老師能不能給我布置一個任務(wù)呢？只要是能為同學(xué)們服務(wù)，我保證做好。我說你看老師每天需要為同學(xué)們發(fā)作業(yè)信息，你能不能幫老師為同學(xué)們做這件事呢？太好了，他大叫一聲，我太適合這項工作了，保證完成任務(wù)。,后來的日子里他天天放學(xué)后到我的辦公室里來為同學(xué)們發(fā)作業(yè)信息，也可能是這樣他對每天的作業(yè)都非常熟悉的緣故，他也漸漸能夠完成每天的作業(yè)了，內(nèi)向的性格也變得開朗了，人也變得勤奮了許多，成績也就自然有了長進。這件事讓我更加堅定：賦予責任是轉(zhuǎn)化學(xué)生的有效途徑。,羅春霄 朗誦協(xié)會會長,羅春霄 朗誦協(xié)會會長,書法協(xié)會會長,陳騰凱 花木管理員,胡潤 講桌清潔工,陳柯同：文明禮員,荊釗洋：班級日報管理員,金詩林 通風(fēng)員,崔吉璇 校牌管理員,田洪瑞 板凳整理員,小小計時員,班級小醫(yī)生,王昊 班級小衛(wèi)士,三、施“小恩小惠”讓學(xué)生體會感動的滋味,1、外出學(xué)習(xí)的禮物 2、偷樂的晚自習(xí)-鑫瑞的生日,2010年元旦期間，學(xué)校組織我們到上海學(xué)習(xí)。有感于李鎮(zhèn)西老師的講座，我決定為孩子們帶點禮物回去。 要說為五十多個孩子送點有意義的禮物，那還真的需要動點腦筋，但只要有那份心，辦法總比困難多。 平時在校我總要求孩子們不準吃零食，有時想想也確實有點苛刻，正在長身體的孩子，個個嘴饞的很?？墒怯捎谖覍@個零食的問題抓的很嚴，孩子們遵守的很好。 記得有一次，我在餐廳值班，418宿舍負責零食管理的史杰鑫同學(xué)，拿著一根山楂條交到我手里，老師這是我們宿舍金中浩櫥子里的，我接過山楂條，發(fā)現(xiàn)都已經(jīng)干了。這時金中浩，可憐兮兮的走過來，老師這是好幾個星期前我媽媽給我放上的，我也不知道這是零食，但我來到學(xué)校時，也沒敢拿出來，一直在廚子里放著，今天史杰鑫檢查到了，我錯了。我趕忙說老師相信你，以后要注意。還有一次，是上午放學(xué)后，張鈺涵哭著來找我，老師我以前是吃過零食，可自從你要求了之后我就沒有再帶零食來過，今天體育課上跑步時，我不小心踩在一包口香糖上，同學(xué)們都說口香糖是我?guī)淼摹＿@時生活委員于衿銘拿著口香糖也進來了，老師這是張鈺涵踩得那包口香糖。,每每想起這些我心里總為我的零食工作抓得不錯而暗自得意，可也覺得對孩子們有點不盡人情。這一次我決定給孩子們帶點零食回去而且是在班內(nèi)當眾大吃，讓他們知道老師并不是不講人情的，只是我們大家在一起學(xué)習(xí)需要遵守一些規(guī)章制度。,但是買什么零食呢？貴的咱也買不起，就買糖塊吧，還好分，于是，我稱了兩斤姜糖塊，美滋滋的盤算著如何分。但總覺得只分一兩塊糖不夠意思，好歹來一回上海，怎么也得帶點有紀念意義的東西回去。正這樣想的時候，聽說第二天中午要到世博會，我心里一下有了底。對！就買世博會的紀念卡片，每人一張很有紀念意義的。 從上?；貋頃r已是晚上10點多，我回到家先把送給同學(xué)們的姜糖和卡片放進書包，以免第二天忘了帶。 第二天，我早早的背著書包站在講臺上，期待著同學(xué)們的到來，同學(xué)們一個個進來了，見到我很高興的樣子，我心想一會兒有你們更高興的，等著吧！,等同學(xué)們都到齊來。我說同學(xué)們，平時老師不準你們吃零食，今天呢，老師從上海給你們帶來了零食，讓你們在教室里吃一次零食。說著我拿出糖塊揚了揚放在了講桌上。另外老師這次去上海還有機會進了世博園，也給同學(xué)們帶來各個國家館的紀念卡片。說著我又拿出卡片在同學(xué)們面前揚了揚。 立刻，笑容飛到了每一位同學(xué)的臉上，歡呼聲從每一位同學(xué)的嘴里流淌而出，整個教室活潑了起來。好了，我說一下領(lǐng)取禮物的方式，從北面趕著，一個個來講臺這兒領(lǐng)。先從老師這兒抽出一張卡片，再從糖袋中拿一塊糖塊。,同學(xué)們一個接一個，來到講臺去，帶著激動的心情抽取一張卡片，迫不及待的翻過來，無論抽到哪個國家的都“哇”的一聲，然后從糖袋中小心的拿取一塊糖放入嘴中，幸福滿足的面帶笑容回到自己的座位上。 接著就聽見很多的聲音：唉，我是“西班牙館”，你呢？“我是英國館唉！”唉唉，你看“他的是中國館，太棒了”?？粗瑢W(xué)們興奮激動的樣子，我真的很開心。 更讓人開心的是，第二天的自律手冊，幾乎每一位同學(xué)都寫到了老師送給他們禮物的事，在他們的心中老師送的糖是最甜的，卡片是最美的。很多孩子因此而感動，他們感動老師外出時還想著他們，給他們帶禮物，讀著那一篇篇因感動而激動，因激動而生成的小文章，我的心是幸福的。 誰說我們的學(xué)生不會感動，老師的一點小恩小惠都讓他們?nèi)绱说牡母袆?，倘若我們在工作中多一點愛心給學(xué)生，那我們一定是一個幸福的老師。,偷樂的晚自習(xí)-鑫瑞的生日 耿鑫瑞，是我們班一位倔強而又有點內(nèi)向的女生，但跟我的關(guān)系比較鐵。那天，她突然跑到我的跟前，神秘兮兮的問我：老師下周二是我的生日，我可不可以帶蛋糕來學(xué)校里過?！安恍?，學(xué)校不提倡學(xué)生過生日，把生日蛋糕拿到學(xué)校來怎么行，再說下周三是期末考試?！蔽艺f，但隨后想到她這樣問一定是下了很大的決心，于是我偷偷叫她出來，和她商量：老師可以答應(yīng)你，但有兩個條件，一提在周日晚上過，因為我值自習(xí)，也不至于和考試挨得太近，二、有時間限制必須保證在20分鐘內(nèi)娛樂完畢，“沒問題”她高興的說,周日下午她真的帶來了蛋糕，晚自習(xí)時我事先和學(xué)生約法三章，然后我們拉上窗簾，關(guān)上燈，開始了激動人心的時刻。盡管事先有約定，同學(xué)們還是抑制不住興奮的心情，激動的伸著頭，瞪著眼渴盼著，首先由我來宣布耿鑫瑞生日儀式的開始，第一項點生日蠟燭低聲齊唱生日快樂歌兩遍，第二項耿鑫瑞同學(xué)許愿，只見這時的鑫瑞已是熱淚盈眶，她激動的說:”我希望我們班在這次考試中考個第一名”，第三項分蛋糕，我在眾目睽睽之下，激動將蛋糕橫切七下，豎切八下，四、五十塊蛋糕切好了，托盤不夠怎么吃呢，,我急中生智，宣布男生直接用嘴吃，女生兩人一個托盤，先分男生，只見男生們一個接著一個小鳥一樣飛到我的身邊，小鳥一樣張開嘴巴，我小心翼翼的將蛋糕一人一小塊喂到他們的嘴里。吃到的甜甜的笑著回到座位上，沒吃到的等著，看著，笑著，每一個到我身邊的孩子都那么開心，我每分一塊蛋糕都那么幸福。,四、為學(xué)生創(chuàng)造生活的素材,雪中狂歡,雪中狂歡雖然生活在北方，一年也難得見上幾次雪天，所以下雪依然是孩子們盼望的，在雪中玩一玩更是孩子們所向往的。 那天早讀，窗外忽然飄起了雪花，這在我們這兒是很少見的。我們這兒往往都是先下點雨，再下雪，等雪下下來的時候地上已經(jīng)是濕濕的，不好玩了。在這么干燥的的地上下雪真的很稀奇。 同學(xué)們不約而同的把頭轉(zhuǎn)向窗外，拿眼睛往外瞅，目光里全是驚奇和欣喜。真是難得的機會，我停止了講課，讓同學(xué)們湊到窗前看，學(xué)生們一陣歡呼圍到了窗前。可是由于窗子在南面，南面光線強，看的不是很清楚。我一狠心，,心想課可以以后講，就招呼同學(xué)們走出教室從走廊的窗子里看向操場外的天空。 啊，那才是雪花漫天飛舞景象。學(xué)生們在走廊里躲著腳，拍著手，叫著，喊著，于衿銘湊到我跟前：“老師，可不可以到操場里去？”“不行，只能在這里看了，外面太冷了?！逼鋵嵨沂呛ε滤麄兣艹鋈ゲ话踩?，畢竟是上早讀的時間?？墒俏铱吹奖M管同學(xué)們太渴望到操場上去玩耍了。 于是，我說：“去吧，可是必須保證三分鐘之內(nèi)回來?！蔽以捯暨€沒有落只聽的一聲“沒問題”，然后“唰”的一聲同學(xué)們一擁狂奔向操場。,操場上的他們歡呼雀躍，有的伸開兩臂，仰頭望天，放飛思緒；有的幾個人手拉手圍成一個圈邊喊邊跳；有的低頭找；有點仰頭接。都是一種心靈的釋放。忽然間有的像是感悟到什么，說話算話，回歸教室吧，該聽老師講課了。于是他們互相提醒著，快回教室去吧別失信了，讓老師生氣。其實，站在走廊里的我看到他們高興的樣子是多么的開心，我所后悔的是沒有和他們一起去玩一玩。,當同學(xué)們帶著還沒有消退的喜悅回到教室時，外面的雪忽然就停了，好像這雪是專門下給我們的，讓我們?nèi)ネ嫖逗腕w驗的。真是太棒了。我為能夠給同學(xué)們一次體味生活擁抱大自然的機會而欣喜。,五、利用學(xué)生來教育學(xué)生。 這一點我主要還是利用自律手冊，每當看到學(xué)生自律手冊中的有價值的東西我就會找時間讓他們在同學(xué)們面前展示。如：“今天看到班長付俊杰的：今天是第一天正式上課，所以我以飽滿的熱情迎來了第一次升國旗，國旗下同學(xué)們，還有馬校長的講話振奮人心。校長說：“新的生活，新的起點，新的起跑線。”一切都是新的，他對我們寄托了許多期望，我想我們一定不會辜負他。,今天，我覺得自己有了信心，我也感受到原來滿懷信心的做任何事都會快樂，現(xiàn)在我終于愛上學(xué)習(xí)了，達到一種癡迷的境界，上個學(xué)期我還會為想家而哭泣，總認為只要快點上完五天學(xué)就好，也沒有完全融入到這個集體。而現(xiàn)在我再也不會想家，因為我知道，無論我身在何處，父母都會陪伴在我身邊。現(xiàn)在我不只是因為學(xué)習(xí)才到這里，我還要鍛煉我的意志，學(xué)會自我管理，樹立信心。” 摘自商靜自律手冊,六、讓書信成為溝通師生心靈的橋梁 我得了聲帶小結(jié)之后，說話困難。很是為難，如何做學(xué)生的思想工作犯愁。學(xué)生隨時都會犯錯，隨時隨地都需要用語言和他們交流。難道就因為自己說話不方便而不去教育學(xué)生了嗎？ 我是不是想一想用別的辦法去和學(xué)生交流呢？是不是可以采用書信和學(xué)生交流。想到這個辦法的時候，正值羅春霄同學(xué)又在音樂課上說話搗亂。音樂課代表宋藝軒同學(xué)一下課就來找我告狀。,羅春霄是慣犯了，他經(jīng)常在課堂上搗亂，班上人人都知道，我多次警告他。這次又犯，著實讓我生氣。于是我讓他站到辦公室，并要打電話叫他的父母來給他匯報一下他的在校表現(xiàn)。當我說要叫他的媽媽來時，他立刻緊張起來，要求我只叫他的爸爸來，不要叫他媽媽來。問題理由時，他不說，我就讓他寫出了，如果我覺得理由充分的話就答應(yīng)他請求。于是他用歪歪扭扭的字跡寫到：我媽媽在小的時候長了病，到現(xiàn)在的智力方面不等于她的正常年齡。,我看了心里一驚，聯(lián)想起他平時的表現(xiàn)，覺得自己沒有平時對他的工作沒有做到位，于是給他寫了一封信：“?！?第二天，我看到牟熠煒的自律手冊中這樣寫到：今天的生物課上羅春霄居然沒有說話，這簡直是太太太大的轉(zhuǎn)變了。我想連他都能改正，我也一定能改掉上課隨便的習(xí)慣。真的春霄的變化連我都很吃驚。 有時候我們費盡口舌解決不了的問題，說不定一封誠懇的書信就能打動一個孩子的頑劣之心，解決大的問題。,七、充分利用學(xué)校的活動，為自己的班級工作奠基,我總是想方設(shè)法的讓學(xué)校的活動為我的班級工作服務(wù)，既支持了學(xué)校的工作的同時又有益了自己的班級工作。 學(xué)校的執(zhí)勤。學(xué)校為了讓學(xué)生自我管理，安排班級執(zhí)勤，來讓學(xué)生學(xué)會管理學(xué)生，每次輪到執(zhí)勤的時候，執(zhí)勤的學(xué)生有可能會影響參加本班內(nèi)地活動，所以如果做班主任的從思想可能不支持，或者因為忙根本不去管這件事，就會使學(xué)生在執(zhí)勤時也感覺很不情愿，或者不好好干，我每次總是特別重視，,每次輪到我們把那執(zhí)勤時，我總是讓同學(xué)們推選出能夠勝任這項工作的同學(xué)，先找出這些同學(xué)們談話，告訴他們，他們要做的事是一項光榮的事，同時也展現(xiàn)我們班級形象的時候，所以一定要認真對待，嚴格按照學(xué)校的要求為學(xué)校值好勤，同時必須認真總結(jié)，找出我們的班級在他們執(zhí)勤的那一項中表現(xiàn)的怎樣，指出不足，并提出改進的方法。這樣他們既能認真執(zhí)勤，光榮的完成學(xué)校的任務(wù)，又能為我們的班級工作服務(wù)。,八、給予希望比懲罰更重要,第一節(jié)課剛下，數(shù)學(xué)老師從教室走到我的辦公桌旁，把一張紙條遞到我的跟前，瞧，咱們班裴杰在課堂上的杰作。我一看，樂了。因為紙條的內(nèi)容太可笑了：“申請書”這種惡作劇也只有裴杰能做到出，笑過之后，我馬上意識的問題的嚴重性，裴杰同學(xué)的學(xué)習(xí)上不去，就與他平時這種嬉鬧，不嚴肅，不拿學(xué)習(xí)當回事的作風(fēng)是分不開的。我該讓他認識到自己做法的嚴重后果了。,剛好第二節(jié)課后，裴杰被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室，看他在與老師談話時，臉上還隱隱帶著一絲不屑一顧的笑意，我等他們談完，我一擺手示意他來到我的跟前。毫不知情的他走到我的跟前，似不知何故的表情明顯的掛在了臉上。我等他站穩(wěn)后，翻開筆記本從里面拿出他上課寫的紙條遞給他。他伸手接過來，似看非看的掃了一眼，然后抬頭似等待我訓(xùn)斥的樣子。 我沒有訓(xùn)他，而是對他說請把你寫的內(nèi)容讀出來給