作業(yè)考試：電大護(hù)理心理學(xué)試卷匯總復(fù)習(xí)及答案

護(hù)理心理學(xué)試卷匯總復(fù)習(xí)試卷一一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共45分）1世界上首創(chuàng)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室的年代是 ( C )A1877年B1878年C1879年D1880年2建立中國(guó)第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室的教授是 ( A )A 陳大齊 B 丁瓚C 王國(guó)維 D 潘菽 3美國(guó)學(xué)者恩格爾在“科學(xué)”雜志上撰寫(xiě)文章提出醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的年代是 ( B )A1976年B1977年C1978年D. 1979年 4現(xiàn)代世界的醫(yī)學(xué)的模式正處于的階段是 ( D )A神靈主義向生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變B機(jī)械醫(yī)學(xué)向生物醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變C. 自然哲學(xué)向機(jī)械醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變D生物醫(yī)學(xué)模式向生物心理社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變5以下最有意義但也是最為困難的研究是 ( B )A回顧研究B. 前瞻研究C橫向研究D縱向研究6心身疾病大約占整體疾病的 ( C )A1/5B1/4C1/3 D1/27完型心理學(xué)的創(chuàng)始人是 ( A )A德國(guó)的韋特墨B美國(guó)的詹姆士C美國(guó)的華生D德國(guó)的詹姆士8行為主義創(chuàng)始人是 ( B )A美國(guó)的馮特 B美國(guó)的華生C德國(guó)的馮特D瑞士的皮亞杰9情感的特點(diǎn)是 ( C )A有情景性 B短時(shí)存在C較穩(wěn)定 D表面現(xiàn)象10護(hù)士的職業(yè)要求，情緒應(yīng)具備的最重要品質(zhì)是 ( D )A應(yīng)變性 B兩極性C強(qiáng)烈性 D穩(wěn)定性11情緒外周理論提出者是 ( C )A沙赫特 B .坎農(nóng)C蘭格 D阿諾德 12情緒與情感共有的基本特征是 ( B )A情境性 B兩極性 C強(qiáng)烈性 D一致性13屬于評(píng)定量表的是 ( C )A洛夏測(cè)驗(yàn) BMMPICSCL-90DH-R成套測(cè)驗(yàn)14激情是一種 ( D )A快樂(lè)狀態(tài) B情感狀態(tài) C. 短時(shí)的情緒狀態(tài) D持久的情緒狀態(tài)15責(zé)任心是屬于一種 ( A )A道德感 B理智感 C. 美感 D情操16懷疑感是一種 ( B )A道德感 B理智感 C美感 D情操17關(guān)于氣質(zhì)的正確說(shuō)法是 ( C )A影響人的記憶水平 B影響人的智力水平C. 并無(wú)好壞之分D太抽象而不可捉摸18與粘液質(zhì)相對(duì)應(yīng)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型的氣質(zhì)為 ( B )A活潑型 B安靜型 C興奮型 D抑制型19音樂(lè)胎教中，音響的強(qiáng)度應(yīng)小于 ( B )A60dB B70 dB C80 dB D90 dB20兒童語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期為 ( B )A12歲 B23歲 C34歲 D45歲216,7歲左右兒童腦重已達(dá) ( D )A900克 B1000克 C1200克 D1300克22成人的腦重已達(dá) ( D )A1100克 B1200克 C1300克 D1400克23青少年的情緒特點(diǎn)包括 ( A )A豐富性 B道德性C. 穩(wěn)定性 D深刻性24心理健康的標(biāo)準(zhǔn)包括 ( C )A社會(huì)和諧 B精力充沛C情緒良好 D認(rèn)知充分25強(qiáng)調(diào)“原我”的心理治療為 ( A )A、精神分析 B行為主義C. 人本主義 D認(rèn)知治療26心理治療關(guān)系的建立原則包括 ( D )A道德性 B認(rèn)知性 C. 開(kāi)放性 D 時(shí)限性27創(chuàng)造“人本主義”治療的學(xué)者是 ( A )A美國(guó)的羅杰斯 B美國(guó)的貝克C德國(guó)的貝克 D德國(guó)的羅杰斯28精神分析治療方法的創(chuàng)始人是 ( B )A德國(guó)的弗洛依德 B奧地利的弗洛依德C. 美國(guó)的華生 D瑞士的華生29近因律的理論歸于 ( B )A精神分析 B行為主義C人本主義 D認(rèn)知治療30自我實(shí)現(xiàn)的理論是歸于 ( C )A精神分析治療 B行為主義治療 C人本主義治療 D認(rèn)知行為治療31.“性欲”的理論歸于 ( A )A精神分析 B行為治療 C人本主義 D認(rèn)知治療32精神分析常利用的方法為 ( A )A夢(mèng)的分析 B生物反饋 C. 系統(tǒng)脫敏 D厭惡治療33行為治療常利用的方法為 ( C )A 夢(mèng)的分析 B 自由聯(lián)想C. 系統(tǒng)脫敏 D 空椅療法34人本主義常利用的方法為 ( D )A夢(mèng)的分析 B生物反饋 C. 系統(tǒng)脫敏 D真誠(chéng)同感35精神分析的人格結(jié)構(gòu)理論為 ( B )A 本我、自我、他我 B 本我、自我、超我 C. 本能、現(xiàn)實(shí)、理想 D 真誠(chéng)、同感、尊重 36精神分析著重尋找癥狀背后的 ( C )A 本能欲望 B 生物學(xué)原因C. 潛意識(shí)沖突 D 生理性原因37在精神分析技術(shù)中，常讓病人舒適的躺著，把進(jìn)入腦中的一切都講出來(lái)方法為 ( D )A夢(mèng)的分析 B生物反饋 C. 系統(tǒng)脫敏 D自由聯(lián)想38精神分析認(rèn)為心理結(jié)構(gòu)的表層為 ( D )A無(wú)意識(shí) B潛意識(shí) C. 前意識(shí) D意識(shí) 39提出經(jīng)典的條件反射學(xué)說(shuō)的學(xué)者為 ( C )A 華生 B 貝克C. 巴甫洛夫 D 斯金鈉40提出社會(huì)學(xué)習(xí)理論學(xué)說(shuō)的學(xué)者為 ( B )A 華生 B 班都拉C. 巴甫洛夫 D 斯金鈉41系統(tǒng)脫敏方法依據(jù)的原理為 ( D )A 社會(huì)觀察學(xué)習(xí) B 操作的條件反射學(xué)說(shuō)C. 對(duì)抗條件作用 D經(jīng)典的條件反射學(xué)說(shuō)42滿(mǎn)灌療法也稱(chēng)為 ( B )A夢(mèng)的分析 B沖擊療法 C. 系統(tǒng)脫敏 D厭惡治療43讓患者一開(kāi)始就進(jìn)入他最恐怖的情景，直接消退不良反應(yīng)的方法為 ( A )A滿(mǎn)灌療法 B生物反饋 C. 系統(tǒng)脫敏 D厭惡治療44將厭惡刺激與不良行為結(jié)合形成條件反射，從而消退不良反應(yīng)的方法為 ( D )A夢(mèng)的分析 B生物反饋 C. 系統(tǒng)脫敏 D厭惡治療45適合厭惡療法的疾病為 ( C )A冠心病 B糖尿病 C. 性變態(tài) D高血壓三、填空題（每空1分，共25分）1一般認(rèn)為，以1879年_學(xué)者在 _國(guó)建立了第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室作為現(xiàn)代心理學(xué)誕生的標(biāo)志。 （馮特 德國(guó)）2_教授在1917年于北京大學(xué)建立了第一個(gè)心理實(shí)驗(yàn)室。（陳大齊）31977年，_國(guó)的醫(yī)生恩格爾在_雜志上撰文，提出了新的醫(yī)學(xué)模式。 （美國(guó)、科學(xué)）4美國(guó)的一位大學(xué)生于 年成立了世界第一個(gè)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)。 （1930年）5心理學(xué)中對(duì)同一個(gè)或同一組對(duì)象在指定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行追蹤研究的方法，稱(chēng)為 _法。 （縱向研究）6自覺(jué)地確定目的克服困難、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的心理過(guò)程，稱(chēng)為 。 （意志）7動(dòng)物心理的發(fā)展一般經(jīng)過(guò)_階段、_階段和_階段。 （感覺(jué)、知覺(jué)、思維）8 意識(shí)的特征為_(kāi)、 _ 、 _、 。 （概括性、目的性、主觀能動(dòng)性、社會(huì)制約性）9 知覺(jué)的特性具有_、_ 、 與 。 （選擇性、理解性、整體性、恒常性）10在醫(yī)護(hù)人員言語(yǔ)溝通技巧中，主張多采用 _ 談話(huà)，少采用_ 談話(huà)。 （開(kāi)放式、 封閉式）11. 弗洛伊德認(rèn)為性欲發(fā)展分為：口欲期 _、 _、_、 _。 （肛欲期、崇拜性器期、潛伏期、成年期）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1醫(yī)學(xué)模式經(jīng)歷了什么樣的轉(zhuǎn)化？（神靈主義、自然哲學(xué)、機(jī)械論、生物、生物心理社會(huì) ）2人格形成的標(biāo)志是什么?（自我意識(shí)的確立、社會(huì)化）3簡(jiǎn)要敘述醫(yī)患關(guān)系的基本模式。(主動(dòng)-被動(dòng)型，合作-指導(dǎo)型，共同參與型)4簡(jiǎn)要說(shuō)明醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有什么樣的心理素質(zhì)？(崇高理想、穩(wěn)定情緒、良好性格、敏銳觀察、堅(jiān)強(qiáng)意志、溝通技巧)四、論述題（10分）舉例說(shuō)明影響疼痛的心理社會(huì)因素有哪些？(早期經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)、情緒、注意、暗示、人格、教育)試卷二一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共4分）1旅途中遇見(jiàn)老虎和在動(dòng)物園中見(jiàn)到老虎，心理反應(yīng)不同，主要因?yàn)?( B )A心境不同 B認(rèn)識(shí)不同C動(dòng)機(jī)不同 D環(huán)境不同2動(dòng)物高級(jí)的區(qū)分因素主要為 ( A )A腦與體重的比值B腦的絕對(duì)重量C軀體的健康水平 D軀干與四肢的比例3心理現(xiàn)象的重要標(biāo)志為 ( C )A感應(yīng)性 B新陳代謝 C信號(hào)性反應(yīng) D覓食反應(yīng)4思維是屬于心理現(xiàn)象中的 ( D )A人格特征B情感過(guò)程 C. 意志過(guò)程 D認(rèn)知過(guò)程5氣質(zhì)是屬于心理現(xiàn)象中的 ( D )A認(rèn)知過(guò)程 B情感過(guò)程 C. 意志過(guò)程 D人格特征6需要屬心理現(xiàn)象中的 ( B )A認(rèn)識(shí)過(guò)程 B人格傾向C意志過(guò)程 D情感過(guò)程7暗適應(yīng)是指刺激物持續(xù)作用于感受器官引起感受性發(fā)生 ( A )A提高 B降低 C不變 D改變8人的知覺(jué)的理解性依賴(lài)于 ( C )A對(duì)象與背景的差別 B主體的教育水平C. 言語(yǔ)的指導(dǎo) D對(duì)象的運(yùn)動(dòng)9自豪感是一種 ( A )A道德感 B理智感 C. 美感 D情操10從情感范疇來(lái)看，求知欲望是一種 ( B )A道德感 B理智感 C. 美感 D情操11“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”是一種 ( D )A情操 B情感 C激情 D心境12對(duì)于簡(jiǎn)單容易的工作情緒狀態(tài)最好是 ( C )A寧?kù)o心境 B中等焦慮 C. 較高焦慮 D較低焦慮13先學(xué)習(xí)的材料對(duì)后學(xué)材料的干擾稱(chēng)為 ( A )A前攝抑制 B倒攝抑制C前后抑制 D相互抑制14有目的行動(dòng)是意志行動(dòng)的 ( A )A前提 B核心 C.基礎(chǔ) D方向15克服困難的行動(dòng)是意志行動(dòng)的 ( B )A前提 B核心 C.基礎(chǔ) D方向 16隨意運(yùn)動(dòng)是意志行動(dòng)的 ( C )A前提 B核心 C基礎(chǔ) D方向17中年人心理衛(wèi)生保健最重要 ( C )A確立生存意義 B解決戀愛(ài)與性C加強(qiáng)自我保健 D加強(qiáng)人際交往 18文化性應(yīng)激源包括 ( A )A風(fēng)俗習(xí)慣 B 高溫環(huán)境C. 人際沖突 D親人患病19急性焦慮應(yīng)激反應(yīng)癥狀主要為 ( D )A 過(guò)度換氣 B 心動(dòng)過(guò)緩 C血壓降低 D心動(dòng)過(guò)速20血管迷走反應(yīng)的特點(diǎn)是 ( B )A血壓升高 B心動(dòng)過(guò)緩 C. 面色潮紅 D深大呼吸21以下不是A型行為特征的是 ( D )A時(shí)間緊迫感 B過(guò)分競(jìng)爭(zhēng)C辦事急躁 D隨和順從22A型行為模式作為危險(xiǎn)因子的疾病為 ( C )A哮喘 B口腔癌C冠心病 D心肌病23癥狀具有做作、夸張或富有情感色彩的神經(jīng)癥是 ( B )A強(qiáng)迫癥 B癔癥 C.恐懼癥 D疑病癥24根據(jù)個(gè)體是否可以勝任日常工作和生活要求，判斷心理是否存在障礙的是( A )A社會(huì)適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) B.統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)C醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn) D內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)25行為治療常采用的方法為 ( B )A自由聯(lián)想 B系統(tǒng)脫敏C患者中心 D夢(mèng)的解析26心理咨詢(xún)的意義不包括 ( B )A解除應(yīng)激壓力 B生活價(jià)值判斷C防治心身疾病 D衛(wèi)生知識(shí)傳播27社會(huì)再適應(yīng)量表中，LCU最高的事件是 ( B )A結(jié)婚 B配偶死亡C退休 D轉(zhuǎn)學(xué)28通常來(lái)綜合醫(yī)院心理咨詢(xún)就診的人中，最少的為 ( D )A少年 B青年 C中年 D老年29選擇職業(yè)一書(shū)出版于 ( C )A1905年 B1906年 C1909年 D1910年30適宜處理自殺危機(jī)的心理咨詢(xún)的方式為 ( B )A門(mén)診 B電話(huà) C信函 D專(zhuān)題31適宜進(jìn)行討論，回答群眾質(zhì)疑的心理咨詢(xún)?yōu)?( C )A門(mén)診 B電話(huà) C信函 D專(zhuān)題32常見(jiàn)的心理咨詢(xún)的手段不包括 ( C )A宣泄 B領(lǐng)悟C挖掘幼年體驗(yàn) D增強(qiáng)自信心33“某人在工作中受氣，回家把火發(fā)泄到孩子身上”這屬于的防御機(jī)制為 ( B )A 否認(rèn) B 轉(zhuǎn)化C 潛抑 D 合理化34 人類(lèi)生存環(huán)境發(fā)生火災(zāi)、戰(zhàn)爭(zhēng)、政治變革等稱(chēng)為 ( C )A 職業(yè)性應(yīng)激源 B 環(huán)境性應(yīng)激源 C 社會(huì)性應(yīng)激源 D文化性應(yīng)激源 35 MMPI屬于 ( B )A智力測(cè)驗(yàn) B人格測(cè)驗(yàn) C投射測(cè)驗(yàn) D操作測(cè)驗(yàn) 36 艾森克人格問(wèn)卷中有幾個(gè)分量表 ( A )A 4個(gè) B 5個(gè)C 6個(gè)D 7個(gè)37 以下屬于人格測(cè)驗(yàn)的是 ( D )A SAS B SDSC WAIS D EPQ38SCL-90采用的評(píng)分方法分為 ( B )A 4 級(jí) B 5 級(jí)C 6 級(jí) D 7 級(jí)39主體統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)的方法是 ( A )A投射法 B聯(lián)想法C表露法 D構(gòu)造法40MMPI包括的分量表數(shù)為 ( C )A 10 B 12C 14 D 1641 SCL-90屬于 ( B )A智力測(cè)驗(yàn) B評(píng)定量表C人格測(cè)驗(yàn) D投射測(cè)驗(yàn)42遵循現(xiàn)實(shí)原則起作用的人格結(jié)構(gòu)為 ( D )A超我 B本我C他我 D自我43讓病人舒適地坐著或躺著，把進(jìn)入腦中的一切都講出來(lái)的心理治療方法為 ( B )A移情 B自由聯(lián)想C釋夢(mèng) D宣泄44班都拉提出的理論是 ( A )A 社會(huì)學(xué)習(xí) B自我強(qiáng)化C條件反射 D操作條件45提出經(jīng)典提條件反射理論的是 ( D )A華生 B桑代克C斯金納 D巴甫洛夫二、填空題（每空1分，共25分）1 性心理障礙包括_、_和 _。 (性指向障礙、性偏好障礙、性身份障礙)2常見(jiàn)的神經(jīng)癥有 _ 、 _、_、_、_、_.。（恐怖癥、焦慮癥、強(qiáng)迫癥、疑病癥、抑郁癥、癔癥）3根據(jù)儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短，記憶分為 _、_與_。（感覺(jué)記憶、短時(shí)記憶、長(zhǎng)時(shí)記憶）4思維的主要特征包括 _與 _。（間接性、概括性）5根據(jù)記憶的內(nèi)容，可以把記憶分為邏輯記憶、-_、 _和 _。（形象記憶、情緒記憶、運(yùn)動(dòng)記憶）6記憶的過(guò)程包括 _、_和再現(xiàn)三個(gè)基本環(huán)節(jié)。（識(shí)記、保持）7一種迅猛爆發(fā)、激動(dòng)而短暫的情緒狀態(tài)稱(chēng)為 _。（激情）8情感是人對(duì) _是否獲取滿(mǎn)足而在內(nèi)心所產(chǎn)生的主觀體驗(yàn)。（社會(huì)需要）9意志的前提是 _ _。（有目的的行動(dòng)）10心理護(hù)理的程序包括評(píng)估、診斷、 _、_、_。（計(jì)劃、實(shí)施、評(píng)價(jià)）四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1影響解決問(wèn)題的心理因素有哪些?（知覺(jué)特點(diǎn)、定勢(shì)、功能固著、遷移）2簡(jiǎn)述動(dòng)機(jī)沖突的類(lèi)型（雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突3說(shuō)明A型行為的基本特征。（爭(zhēng)強(qiáng)好勝、時(shí)間緊迫感、辦事急噪、過(guò)度敵意、過(guò)度保證）4 創(chuàng)造性問(wèn)題解決模式的階段有哪些？（準(zhǔn)備階段、醞釀階段、豁朗階段、驗(yàn)證階段）五論述題（10分）心理治療有哪些基本原則?（信任、保密、計(jì)劃、針對(duì)性、綜合、靈活、中立、回避）試卷三一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共45分）1影響解決問(wèn)題的因素不包括 ( D )A知覺(jué)特點(diǎn) B遷移 C功能固著 D年齡2已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)技能所產(chǎn)生的一種影響，稱(chēng)為 ( B )A定勢(shì) B遷移 C功能固著 D知覺(jué)特點(diǎn)3剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量，被稱(chēng)為 ( D )A絕對(duì)感受性 B差別感受性 C. 差別感受閾限 D絕對(duì)感受閾限4感受性與感受閾限的值成 ( C )A正比 B比例 C反比 D重合5能夠分辨同時(shí)或先后出現(xiàn)的刺激物之間的最小差異量的感覺(jué)能力稱(chēng)為 ( C )A感受性 B絕對(duì)感受性C差別感受性 D差別感受閾限6將灰色的方塊放在綠色的背景上，可見(jiàn)灰色的方塊略帶有 ( B )A黃色 B紅色 C藍(lán)色 D紫色7一種顏色色調(diào)的表現(xiàn)程度稱(chēng)為 ( C )A明度 B色調(diào) C飽和度 D補(bǔ)色8根據(jù)已有信息，從不同角度、不同方面思考，尋求多樣性答案的一種展開(kāi)性思維稱(chēng)為 ( B )A聚合思維 B發(fā)散思維 C習(xí)慣性思維 D創(chuàng)造性思維9注意具有的特征是 ( A )A集中性 B分散性 C. 間接性 D邏輯性10.沒(méi)有預(yù)定目的，不需付出意志努力的注意稱(chēng)為 ( A )A無(wú)意注意 B有意注意C隨意后注意 D隨意前注意11從一個(gè)對(duì)象的活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一個(gè)對(duì)象的活動(dòng)上，稱(chēng)為 ( A )A轉(zhuǎn)移 B定向 C. 分心 D干擾12偏離當(dāng)前進(jìn)行的活動(dòng)的注意，稱(chēng)為 ( C )A轉(zhuǎn)移 D定向 C分心 D干擾13與武斷、優(yōu)柔寡斷相反的良好意志品質(zhì)為 ( B )A自覺(jué)性 B果斷性 C. 堅(jiān)韌性 D自制力14與動(dòng)搖、執(zhí)拗相反的良好的意志品質(zhì)為 ( C )A自覺(jué)性 B果斷性 C堅(jiān)韌性 D自制力15使活動(dòng)順利完成的個(gè)性心理特征為 ( A )A能力 B技巧 C才能 D知識(shí)16人格的特性不包括 ( D )A整體性 B社會(huì)性 C. 傾向性 D 多面性17醫(yī)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)判斷哪種心理障礙最適用 ( D )A癡呆B精神分裂癥C神經(jīng)癥D腦器質(zhì)性疾病所致精神障礙18屬于性偏好障礙的性心理障礙是 ( A )A摩擦癥 B陽(yáng)萎癥 C. 同性戀 D易性癖19人格障礙的診斷對(duì)于年齡要求 ( C )A無(wú) B有，14歲C有，18歲 D有，25歲20固執(zhí)、猜疑的特點(diǎn)屬于的人格障礙是 ( A )。A偏執(zhí)型 B強(qiáng)迫型C.表演型 D反社會(huì)型21心身疾病通常不包括的病為 ( C )A高血壓 B冠心病 C.肺結(jié)核 D糖尿病22心理生理學(xué)派的主要?jiǎng)?chuàng)始人是 ( C )A鄧巴 B弗羅伊德 C坎農(nóng) D米勒23一些癌癥患者在癌癥發(fā)現(xiàn)之前主要可能經(jīng)歷過(guò)的情感創(chuàng)傷為 ( C )A焦慮 B抑郁C重要情感喪失 D大喜大悲24A型行為特征不包括 ( B )A競(jìng)爭(zhēng)性極強(qiáng) B隨遇而安C總有時(shí)間緊迫感 D對(duì)工作過(guò)度保證25醫(yī)生診斷有病，但本人否認(rèn)自己有病，屬于 ( D )A角色沖突 B角色行為減退C角色行為異常 D角色行為缺如26病人抑郁、厭世、以至自殺，屬于 ( B )A角色行為強(qiáng)化 B角色行為異常C角色沖突 D角色行為減退27病人的權(quán)利和義務(wù)不包括 ( D )A可從常規(guī)社會(huì)角色中解脫B減輕平時(shí)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任C. 必須與醫(yī)務(wù)人員合作D有權(quán)得到更多的報(bào)酬28病人個(gè)性表現(xiàn)對(duì)待疾病的態(tài)度分型不包括 ( C )A疑病型 B. 精神衰弱型C外向不穩(wěn)定型 D歇斯底里型29不善于表達(dá)自己的病情，通常指 ( A )A兒童病人 B.青年病人 C.中年病人 D老年病人30主動(dòng)一被動(dòng)型醫(yī)患關(guān)系 ( C )A病人是急性感染 B醫(yī)患如同父母一兒童C.病人處于休克昏迷 D醫(yī)患有同等權(quán)力31指導(dǎo)一合作型醫(yī)患關(guān)系 ( A )A病人是(服從)合作者B醫(yī)患關(guān)系如同父母一嬰兒C病人多是慢性疾病D幫助病人自助32共同參與型醫(yī)患關(guān)系 ( B )A 臨床應(yīng)用嚴(yán)重外傷B 病人作用是合作關(guān)系的參加者C. 醫(yī)生僅告訴病人做什么 D.病人只能接受不能反對(duì)33心理因素引起的短暫的生理改變稱(chēng)為 ( C )A心身障礙B心身疾病C心身反應(yīng)D心理疾病34 A型行為的提出者為 ( D )ASylye & CannonBWilson & SchneiderCHolmes & RaheDFriedman & Roseman35 系統(tǒng)脫敏療法適合于 ( A )A恐懼癥B精神分裂C厭食癥D潰瘍病36 心理治療不為親人熟人治療因?yàn)?( C )A真誠(chéng)原則B保密原則C回避原則D中立原則37心理測(cè)驗(yàn)的標(biāo)準(zhǔn)化不包括 ( B )A測(cè)驗(yàn)實(shí)施B測(cè)驗(yàn)編制C測(cè)驗(yàn)計(jì)分D指導(dǎo)語(yǔ)38 韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)適用年齡為 ( D )A19歲以上B18歲以上C17歲以上D16歲以上39 心理治療的基礎(chǔ)是 ( B )A明確的心理診斷B良好的醫(yī)患關(guān)系 C高超的治療技術(shù)D精通的心理理論40心理治療中能設(shè)身處地理解患者分享情感稱(chēng) （ D )A理解B中立C明理D通情41 韋氏兒童智力測(cè)驗(yàn)適用年齡為 ( B )A5.5-15歲以上B6.5-16歲以上C7.5-17歲以上D8.5-18歲以上42 系統(tǒng)脫敏療法的適應(yīng)癥為 ( A )A恐懼癥B抑郁癥C潰瘍病D厭食癥43 韋氏幼兒智力測(cè)驗(yàn)適用年齡為 ( C )A3.5-5.5歲以上B4-6歲以上C4.5-6.5歲以上D5-7歲以上44精神分析理論的創(chuàng)始人為 ( C )A斯金納B巴甫洛夫C弗洛伊德D桑代克45. 行為主義的創(chuàng)始人為 ( D )A斯金納B巴甫洛夫C弗洛伊德D華生三、填空題（每空1分，共25分）1根據(jù)答案的方向，思維分為包括， 、 _。（聚合思維、發(fā)散思維）2根據(jù)測(cè)驗(yàn)方法，心理測(cè)驗(yàn)可以分為 _、 _和_ 。1、 （問(wèn)卷法、投射法、操作法）3常用的投射測(cè)驗(yàn)有 _和_。（洛夏墨跡測(cè)驗(yàn)、主題統(tǒng)覺(jué)測(cè)驗(yàn)）4韋氏成人智力測(cè)驗(yàn)的兩個(gè)分量表是 _ 和 _。（語(yǔ)言、操作）5反映心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果可靠性的，是測(cè)驗(yàn)的 _。（信度）6心理治療具有 _、 _與 _的性質(zhì)。（自主性、學(xué)習(xí)性、實(shí)效性）7心理治療的三大理論學(xué)派有_學(xué)派、 _學(xué)派_和_學(xué)派。（精神分析學(xué)派、行為主義學(xué)派、人本主義學(xué)派）8橡皮筋療法是屬于一種 _。（厭惡療法）9常見(jiàn)的心理咨詢(xún)方式有 _ 、 _、 _ 、_等。（門(mén)診咨詢(xún)、信函咨詢(xún)、電話(huà)咨詢(xún)、專(zhuān)題咨詢(xún)）10常見(jiàn)的心理咨詢(xún)手段有_、 _、_及 _.。（宣泄、領(lǐng)悟、強(qiáng)化自我控制、增強(qiáng)自信心四、簡(jiǎn)答題（每題5分，共20分）1、說(shuō)明情緒與情感的區(qū)別（需要、關(guān)系到人否、短暫與否、外部或本質(zhì)）2心理評(píng)估的常用方法有哪些？（調(diào)查法、觀察法、會(huì)談法、作品分析法、心理測(cè)驗(yàn)法）3標(biāo)準(zhǔn)化心理測(cè)驗(yàn)的要求是什么?（工具、方法、條件、記分、常模）4心理護(hù)理的原則是什么?(服務(wù)性、主動(dòng)性、啟迪性、針對(duì)性、自我護(hù)理)五論述題（10分）請(qǐng)舉例說(shuō)明進(jìn)行心理咨詢(xún)工作的意義。（解除緊張應(yīng)激壓力、防治心身疾病、心理衛(wèi)生知識(shí)的傳播）試卷四一、單項(xiàng)選擇題（每題1分，共45分） 1在精神分析中，有的病人產(chǎn)生對(duì)治療者的依戀甚至愛(ài)慕稱(chēng)為 ( B )A投射 B. 移情 C外設(shè) D轉(zhuǎn)移2當(dāng)事物不在面前，人們頭腦中出現(xiàn)事物的形象為 ( B )A表象 B后象 C. 知覺(jué) D感覺(jué)3關(guān)于錯(cuò)覺(jué)是 ( A )A不正確的知覺(jué) B虛幻的知覺(jué) C. 精神病人才有 D正常人才有4注視電燈光之后，閉上眼睛一般會(huì)出現(xiàn) ( A )A正后像 B負(fù)后像 C遺覺(jué)像 D聽(tīng)覺(jué)像5發(fā)散式思維又稱(chēng) ( B )A求同性思維 B求異性思維C求解性思維 D創(chuàng)造性思維6定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決 ( D )A有積極作用B有消極作用C無(wú)任何作用D有雙向作用7短時(shí)記憶的持續(xù)時(shí)間為 ( A )A30秒1分 B12分 C23分 D34分8短時(shí)記憶的容量信息組塊為 ( C )A52 B62 C72 D829各種能力最完備的結(jié)合，成為 ( B )A技能 B才能 C知識(shí) D經(jīng)驗(yàn)10人格中不包括 ( C )A氣質(zhì) B能力 C. 情緒 D性格11性格的結(jié)構(gòu)特征不包括 ( D )A現(xiàn)實(shí)態(tài)度 B意志特征C. 情緒特征 D 道德特征12巴甫洛夫提出的氣質(zhì)學(xué)說(shuō)是 ( D )A體液說(shuō) B激素說(shuō) C血型說(shuō) D高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類(lèi)型說(shuō)13需要屬心理現(xiàn)象中的 ( D )A認(rèn)識(shí)過(guò)程 B情感過(guò)程C意志過(guò)程 D人格傾向14馬斯洛認(rèn)為需要的最高層次為 ( B )A歸屬與愛(ài) B自我實(shí)現(xiàn) C尊重 D安全15行為主義的誕生是在 ( C )A1910年 B1912年 C1913年 D1914年16氣質(zhì)不具有 ( A )A易變性 B天賦性 C可塑性 D獨(dú)特性17社會(huì)在適應(yīng)評(píng)定量表LCU分定得最高的生活事件是 ( B )A坐牢 B配偶死亡 C兒女離家 D被解雇18以下測(cè)驗(yàn)中采用投射法的是 ( D )AMMPI BEPQ C16-PF DTAT19MMPI是一種 ( A )A人格測(cè)驗(yàn) B智力測(cè)驗(yàn)C特殊能力測(cè)驗(yàn) D神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)20投射法經(jīng)常應(yīng)用于 ( A )A人格測(cè)驗(yàn) B智力測(cè)驗(yàn)C特殊能力測(cè)驗(yàn) D神經(jīng)心理學(xué)測(cè)驗(yàn)21第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)產(chǎn)生于 ( D )A1902 B1903 C1904 D190522精神分析中原始沖動(dòng)稱(chēng)為 ( B )A本能 B本我C意識(shí) D超我23下列屬于精神癥狀評(píng)定量表的是 ( C )AMMPI BEPQ CSCL-90 DH-RB24一個(gè)人的韋氏智力測(cè)驗(yàn)得分為112分，他的智力水平為 ( B )A超常 B正常 C低下 D難以判斷25對(duì)同一個(gè)病人 ( D )A醫(yī)患關(guān)系模式永保不變B醫(yī)患關(guān)系模式隨時(shí)在變C依年齡變化改變醫(yī)患關(guān)系模式D依病情變化改變醫(yī)患關(guān)系模式26在三種醫(yī)患關(guān)系中，幫助病人自助的類(lèi)型，屬于 ( C )A主動(dòng)一被動(dòng)型B指導(dǎo)一合作型C共同參與型D哪一種都不需要調(diào)動(dòng)病人積極性27臨終病人的一般心理變化規(guī)律是 ( A )A否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期B否認(rèn)期、妥協(xié)期、憤怒期、接受期、抑郁期C憤怒期、否認(rèn)期、妥協(xié)期、抑郁期、接受期D否認(rèn)期、憤怒期、妥協(xié)期、接受器、抑郁期28醫(yī)務(wù)人員心理素養(yǎng)培養(yǎng)的原則不包括 ( D )A學(xué)校教育與社會(huì)教育相結(jié)合B規(guī)范教育與自我調(diào)控相結(jié)合C .現(xiàn)實(shí)形象與理想模式相結(jié)合D資源教育與社會(huì)教育相結(jié)合29心理健康促進(jìn)原則不包括 ( B )A認(rèn)識(shí)自己，悅納自己 B道德規(guī)范，知法懂法C. 面對(duì)現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境 D結(jié)交知己，與人為善30醫(yī)護(hù)人員崇高的理想，主要應(yīng)建立在 ( C )A毫不利己 B專(zhuān)門(mén)利人C獻(xiàn)身事業(yè) D精益求精31言語(yǔ)溝通在技巧上，應(yīng)主要采用 ( B )A封閉式提問(wèn) B開(kāi)放式提問(wèn) C. 重復(fù)提問(wèn)方式 D釋義提問(wèn)方式32IQ的得分為65分，其智力水平為 （ C ）A 超常 B. 正常 C. 缺陷 D. 平常33 冠心病的發(fā)生與下列相關(guān)的行為特征為 （ A ）A A型行為B. B型行為C. C型行為D. X型行為34癌癥的發(fā)生與下列相關(guān)的行為特征為 （ C ）A A型行為B. B型行為C. C型行為D. X型行為 35IQ的得分為130分，其智力水平為 （ A ）A 超常 B. 正常 C. 缺陷 D. 平常36提出操作性條件反