高考生物二輪簡易通三級(jí)排查大提分課件：第2講細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能.ppt

續(xù)表,1葉綠體與光合作用、線粒體與有氧呼吸的關(guān)系？ 答案提示 真核細(xì)胞若不含有葉綠體，則不能進(jìn)行光合作用，如根細(xì)胞；若不含有線粒體，則不能進(jìn)行有氧呼吸，如人成熟的紅細(xì)胞。原核細(xì)胞不含有葉綠體、線粒體等復(fù)雜細(xì)胞器，但有的亦可進(jìn)行光合作用、有氧呼吸，如藍(lán)藻細(xì)胞。 誤讀誤解 片面理解教材中“葉綠體是光合作用的場所”、“線粒體是有氧呼吸的主要場所”而錯(cuò)誤地認(rèn)為沒有葉綠體就不能進(jìn)行光合作用，沒有線粒體就不能進(jìn)行有氧呼吸。,2觀察分析下圖，思考下列問題： (1)分泌蛋白形成過程中直接參與的膜性細(xì)胞器有圖中的哪些？ 答案提示 高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)。 誤讀誤解 讀題時(shí)未能捕捉到“直接”、“膜性”有效信息，而回答為或。,(2)同時(shí)具備圖中各結(jié)構(gòu)的細(xì)胞類型是什么？ 答案提示 低等或高等植物細(xì)胞。 誤讀誤解 不清楚高等植物細(xì)胞與低等植物細(xì)胞的區(qū)別。 (3)可發(fā)生堿基配對(duì)的結(jié)構(gòu)有圖中的哪些？ 答案提示 線粒體、葉綠體、核糖體。 誤讀誤解 對(duì)中心法則涉及的各過程理解不透徹以及對(duì)結(jié)構(gòu)含DNA、RNA的情況不清楚，導(dǎo)致錯(cuò)誤。,3觀察分析右圖，思考下列問題： (1)圖示細(xì)胞是下列哪些實(shí)驗(yàn)的適宜材料？ 觀察DNA和RNA分布 觀察葉綠體 觀察線粒體 制備細(xì)胞膜 觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原 葉綠體色素的提取和分離 觀察有絲分裂 低溫誘導(dǎo)染色體加倍,答案提示 。 誤讀誤解 讀圖時(shí)未能留意細(xì)胞含有葉綠體而不適于；細(xì)胞含有大液泡，為成熟細(xì)胞而不適于；細(xì)胞含細(xì)胞壁、膜性細(xì)胞器和細(xì)胞核，而不適于。,(2)圖示細(xì)胞中含有DNA的結(jié)構(gòu)有哪些？其中遵循孟德爾定律的是什么？ 答案提示 含有DNA的有細(xì)胞核、葉綠體、線粒體，其中細(xì)胞核中的DNA在有性生殖時(shí)遵循孟德爾定律。 誤讀誤解 未理解DNA的分布，認(rèn)為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中也含有DNA；未理解孟德爾定律實(shí)質(zhì)上研究的是染色體上的基因在減數(shù)分裂時(shí)的行為，認(rèn)為所有DNA任何時(shí)候的遺傳均遵循孟德爾定律。,【依據(jù)】 原核細(xì)胞、真核細(xì)胞和病毒的結(jié)構(gòu)與功能的比較在各地高考中頻頻出現(xiàn)，題型多為選擇題，如2013年全國大綱卷第3題、上海卷第5題、廣東卷第24題等。預(yù)計(jì)2014年高考中會(huì)結(jié)合細(xì)胞代謝、細(xì)胞增殖、遺傳與變異、生態(tài)系統(tǒng)成分等知識(shí)綜合考查考生的理解能力和綜合應(yīng)用能力。,【猜題1】 下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是 ( )。 A原核細(xì)胞無線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸 B真核細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂 C真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì) D原核生物在生態(tài)系統(tǒng)中可充當(dāng)生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，可遺傳變異來源為基因突變,解析 部分原核細(xì)胞含有與有氧呼吸相關(guān)的酶，可進(jìn)行有氧呼吸；有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂是真核細(xì)胞特有的分裂方式；細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)為DNA；原核細(xì)胞不含染色體，不可進(jìn)行減數(shù)分裂，不可發(fā)生染色體變異和基因重組。 答案 D,【依據(jù)】 細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能是其他章節(jié)的基礎(chǔ)，是每年的必考點(diǎn)之一，考題常結(jié)合細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的生命歷程、穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)等知識(shí)圍繞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)命題，題型多為選擇題，有時(shí)在非選擇題中以一至兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小題出現(xiàn)，如2013年全國卷第30題、安徽卷第1題、上海卷第10題、江蘇卷第29題等。預(yù)計(jì)2014年會(huì)對(duì)溶酶體及相關(guān)細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能結(jié)合物質(zhì)運(yùn)輸、酶、細(xì)胞凋亡、免疫等知識(shí)綜合考查考生的識(shí)記能力、獲取信息能力和遷移能力。,【猜題2】 如圖表示溶酶體內(nèi)所含物質(zhì)及其內(nèi)外環(huán)境的pH，其中溶酶體中的水解酶的合成和運(yùn)輸方式與分泌蛋白的合成、加工、運(yùn)輸方式相似。下列有關(guān)溶酶體的敘述錯(cuò)誤的是 ( )。,A溶酶體膜以主動(dòng)運(yùn)輸方式吸收H，以保持pH的穩(wěn)定 B溶酶體內(nèi)少量的酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后，其活性將降低 C溶酶體能特異性識(shí)別、吞噬并殺死某些入侵的抗原 D溶酶體內(nèi)的水解酶由吸附在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工，由囊泡轉(zhuǎn)運(yùn)而來,解析 溶酶體內(nèi)pH較低，說明H相對(duì)較多，故細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的H逆濃度梯度進(jìn)入溶酶體，這種運(yùn)輸方式屬于主動(dòng)運(yùn)輸，故A正確；酶發(fā)揮作用需要適宜的pH，當(dāng)溶酶體中的水解酶進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)后，所在環(huán)境的pH發(fā)生變化，其活性將降低，故B正確；溶酶體對(duì)抗原的識(shí)別不具有特異性，故C錯(cuò)誤；分泌蛋白由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成，經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的加工、轉(zhuǎn)運(yùn)，囊泡膜與細(xì)胞膜融合后分泌到細(xì)胞外。依題意，溶酶體中的水解酶的合成和運(yùn)輸方式與分泌蛋白的合成、加工和運(yùn)輸方式相似，故D正確。 答案 C,【依據(jù)】 生物膜系統(tǒng)是當(dāng)今科學(xué)研究的火熱點(diǎn)，因此也是高考的大熱點(diǎn)，題型多為選擇題，或以非選擇題中的小題呈現(xiàn)，如2013年全國卷第30題、天津卷第1題、山東卷第1題、北京卷第31題、福建卷第1題等。預(yù)計(jì)2014年會(huì)與具膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器相聯(lián)系，考查生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上的相似性和功能上的聯(lián)系性。,【猜題3】 下列有關(guān)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的描述，不正確的是 ( )。 A植物原生質(zhì)體的融合依賴于細(xì)胞膜的流動(dòng)性 B合成固醇類激素的分泌細(xì)胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一