大豐九年級物理上冊.內(nèi)能熱傳遞專題內(nèi)能課程講義新版蘇科版.docx

專題1 內(nèi)能1A 劣質(zhì)的板材、涂料、膠粘劑等材料含有較多的甲醛、苯、二甲苯等有毒有機物，用來裝修房屋，會造成室內(nèi)環(huán)境污染，這是因為有毒有機物向室內(nèi)空氣慢慢_。這種現(xiàn)象在夏天特別嚴重，因為_越高，_越劇烈。2A 南極是世界上最冷的地方，常年平均氣溫是25。如圖所示，一天，企鵝媽媽和小企鵝之間發(fā)生了一次有趣的對話，它們的部分說法如下，其中正確的是（ ）A小企鵝：媽媽，這么冷，我都沒溫度了B企鵝媽媽：不對，是沒有內(nèi)能C小企鵝：冰天雪地的，可能連水蒸氣都沒有吧D企鵝媽媽：呵呵，水蒸氣倒肯定有，因為冰是可以升華的呀3A 以下各實驗現(xiàn)象說明了什么？4B 閱讀材料：1827年，英國植物學(xué)家布朗把花粉放入水中，然后在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)花粉小顆粒在水中像著了魔似的不停運動，而且每個小顆粒的運動方向和速度大小都改變的很快，不會停下來，這些花粉顆粒實際上是由上萬個分子組成的分子團，這就是著名的布朗運動。人們長期都不知道其中的原理。50年后，J德耳索提出這些微小顆粒是受到周圍分子的不平衡的碰撞而導(dǎo)致的運動。后來得到愛因斯坦的研究的證明。布朗運動也就成為分子運動論和統(tǒng)計力學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。（1）布朗運動中花粉顆粒的運動是（ ）A分子運動 B原子運動 C物體運動（2）分子很小，看不見摸不著，但正如布朗運動一樣，我們可以通過一些直接感知的現(xiàn)象，經(jīng)過合理的推測來認識。下列推測既合理又符合事實的是（ ）A現(xiàn)象：壓縮密閉在注射器內(nèi)的空氣，感覺越推越吃力； 推測：分子間只有斥力沒有引力B現(xiàn)象：等體積水和酒精混合，總體積變?。?推測：分子間有空隙C現(xiàn)象：將墨水滴入水中，可以看到墨水在沿途拉成一長串墨跡； 推測：分子在永不停息地運動（3）小明將燒杯放在酒精燈上加熱，在加熱過程中發(fā)現(xiàn)花粉顆粒的運動加劇并上下翻滾，于是小明推理得出：溫度越高，分子運動越劇烈。你認為小明得出的結(jié)論_（填“可靠”或“不可靠”），原因是_。5B 宏觀的熱現(xiàn)象如果用微觀的分子動理論去分析，常常會得到全新的認識，以下說法不正確的是（ ）A水的汽化速度與溫度有關(guān)，溫度越高水分子運動越快，“外逃”到空氣中的速度就越快B冰直接變成水蒸氣屬于升華現(xiàn)象，冰塊內(nèi)部的水分子并未停止運動，一段時間后，冰中的水分子“悄悄外逃”到空氣中了C氣體能夠被壓縮說明分子間存在空隙D固體或液體物質(zhì)不會自動縮小體積說明構(gòu)成它們的分子不運動6B 下列說法中正確的是（ ）A內(nèi)能是分子動能和分子勢能的總和，所以它是機械能B物體運動越快，物體的動能越大，內(nèi)能也越大C在水平地面上靜止的冰塊不具有內(nèi)能和機械能D任何物體都有內(nèi)能，但不一定有機械能7B 下面對分子運動論的理解中正確的是（ ）A分子擴散的快慢，跟溫度高低無關(guān)B擴散現(xiàn)象只能發(fā)生在氣體之間，不可能發(fā)生在固體之間C由于壓縮液體十分困難，這說明液體分子間有空隙D有的固體很難被拉伸，這說明這些固體的分子間之間存在著引力8A 關(guān)于物體的內(nèi)能，下列說法正確的是（）A物體運動得越快，內(nèi)能越大 B物體舉得越高，內(nèi)能越大C一杯水的溫度越高，內(nèi)能越大 D南極的冰山溫度很低，沒有內(nèi)能9B 有關(guān)物體的內(nèi)能，下列說法中正確的是（ ）A分子既有動能又有勢能，一個分子的動能與勢能之和稱為這個分子的內(nèi)能B物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，0的物體沒有內(nèi)能C物體的內(nèi)能與溫度有關(guān)，物體的內(nèi)能增大，其溫度一定升高D物體內(nèi)能增加，可能是因為物體吸收了熱量10B 關(guān)于溫度與內(nèi)能的關(guān)系，下列說法中正確的是（ ）A物體溫度升高，則物體內(nèi)的每一個分子動能一定增大B物體的溫度不變，則物體的內(nèi)能也一定不變C某物體當其內(nèi)能增大時，則該物體的溫度一定升高D甲物體的溫度比乙物體高，則說明甲物體分子運動比乙物體分子運動劇烈11C 下列說法中正確的是（ ）A某氣體的溫度是0，則該氣體中每個分子的溫度也是0B運動快的分子溫度高，運動慢的分子溫度較低C如果物體內(nèi)能為 E，而物體內(nèi)的分子總數(shù)為N，則每個分子的內(nèi)能為 E/N D以上說法均不對12B 關(guān)于物體內(nèi)能的變化，下列說法